按說，教育沒有那么復(fù)雜。人之初，沒有學(xué)校，也沒有教育。在人類漫長(zhǎng)進(jìn)化過程中，沒有學(xué)校，也沒有教育，人類智力還是獲得了高質(zhì)量發(fā)展，終于成為世界主宰。后來我們之所以有了學(xué)校和教育，應(yīng)該說目的只有一個(gè)：那就是以期獲得更高質(zhì)量的智力提升，以確保我們擁有更強(qiáng)大的生存能力。否則我們還算人嗎？
　　
　　英國(guó)教育，被公認(rèn)是最好的教育，它的宗旨，無非如赫伯特·斯賓塞說的“教育的目的和任務(wù)，就是為我們的完滿生活做準(zhǔn)備”。
　　
　　可是一不小心，教育卻被弄壞了。現(xiàn)在的教育之壞，已經(jīng)不用舉例舉證說明，這是人人親為家家親歷的事情。我們所有人都無可奈何地被教育奴役著，心有余力不足地看著我們的孩子被毀壞。
　　
　　江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》，說是一個(gè)相親節(jié)目，在我看來，它更是一個(gè)教育節(jié)目。我們可以十分直觀地看到我們的孩子們被毀壞到什么程度。節(jié)目開播至今，無論男生女生，無論就業(yè)在讀，無論畢業(yè)于普通大本或是碩士博士，抑或竟是門薩俱樂部會(huì)員，其中除了少數(shù)孩子比較正常，大多數(shù)孩子頭腦糊涂，思維混亂，說話不著四六，舉止不知輕重，偏頗造次，自大狂妄，問東答西，唐突他人，常識(shí)缺乏，邏輯斷裂，介紹自己全然一副傳銷口吻和廣告語氣，唯一熟練的是送禮，酷似商業(yè)活動(dòng)中的送贈(zèng)品。
　　
　　很容易比較：節(jié)目中那些外國(guó)孩子，從韓、泰到法、美，盡管他（她）們連漢語都還說不流利，但個(gè)個(gè)有禮有節(jié)，神態(tài)自然。他們知道自己是干嗎來了。他們不搞花哨的送贈(zèng)品活動(dòng)。他們的表現(xiàn)不會(huì)偏離主題，就是中國(guó)民歌唱的那樣：李家溜溜的大姐，人才溜溜的好，張家溜溜的大哥，看上溜溜的她。其中還有咱們港臺(tái)華人，也都挺靠譜的。急壞了忙壞了的是主持人孟非、黃菡和樂嘉。他們苦口婆心，誨人不倦，啟發(fā)著、引導(dǎo)著、修正著、糾正著那些不靠譜的孩子們。這哥兒仨受到喜愛，不憑英俊年少，不憑搞笑搞怪，就憑他們自己是一個(gè)人，是心智健全的，是在人生的坎坷、歷練與摔打中，出落成了正常人。
　　
　　唯一這個(gè)節(jié)目看得后背心發(fā)冷的是，當(dāng)你意識(shí)到這些不靠譜的孩子，就是咱們國(guó)家和民族的傳人與棟梁呢！曾任英國(guó)首相的撒切爾夫人，在談及中國(guó)威脅論的時(shí)候，冷冷地說了一句話，她說：“中國(guó)沒有什么可怕的，他們可以出口電視機(jī)，但他們出口不了電視節(jié)目。”我們憤怒，但是不得不承認(rèn)，她的確點(diǎn)中了我們教育的要害。我們的教育正在樂此不疲地消滅著閱讀能力、理解能力、質(zhì)疑能力、提問能力；消滅著想象力和創(chuàng)造性；甚至消滅著孩子的童趣與頑皮。我們從小到大好辛苦：先被學(xué)校灌輸課本知識(shí)，后被社會(huì)灌輸社會(huì)知識(shí)；先學(xué)習(xí)規(guī)則，再學(xué)習(xí)潛規(guī)則；等差不多明白了，已是生命尾聲。正像俗話說的：有賊心的時(shí)候無賊膽，有賊膽的時(shí)候又無賊心，最后終于膽也有了心也有了，卻發(fā)現(xiàn)賊沒了。這是何等的悲哀？
　　
　　教育真沒有那么復(fù)雜。把你有興趣的事情盡著才能做好，把你喜愛的人兒盡著力氣愛好，把你喜歡吃喝的東西盡著熱情吃好，把你討厭的人事盡著寬容躲好。雖然我們外在的軀體漸漸衰敗，我們內(nèi)在的生命卻日日更新。這應(yīng)該就是教育的意思了。