寓言故事教什么

寓言故事怎么教？怎樣教才能凸顯這類課文的編寫意圖？我想應重在以下四個方面的教學：

1.了解寓言特點。一是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。它以很簡單的故事寄托生活真理，往往有很明顯的教育意義。二是篇幅一般比較短小，具有鮮明的哲理性和諷刺性。三是寓言的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。四是主題思想大多是借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大，對某種社會現(xiàn)象作某種評價。

2. 把握人物形象。寓言故事是由人物來演繹的，我們要把人物當作生活的真實形象來教，抓住人物行為，體會其心理活動，把握其性格特征，理解寓意。教學《狐貍和葡萄》，引導學生結合課文語境展開對話，揣摩人物心理活動，自由地發(fā)表見解，感悟寓意。

3.品味寓言語言。《語文課程標準（ 2023版）》 明確指出：語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。這就要求我們緊扣寓言文體特點，強化對語言文字的理解與品味。如，學習詞句運用，修辭妙用等語言形式，積累語言運用的經(jīng)驗。

4.學習傳統(tǒng)文化。教學這類課文不能僅僅讓學生理解寓意，要抓住文本空白展開想象，體會寓言哲理，感悟文化的芳香，從對寓意的理解上升為對文化的解讀，明了為人處世的道理，感受到故事所承載的文化內(nèi)涵。

寓言故事要依體而教，有效喚醒學生的閱讀熱情和創(chuàng)造潛力，促進語文核心素養(yǎng)的全面提升。