小學(xué)生想象作文的成功技巧指導(dǎo)

　　想象，就是繼續(xù)沿?fù)湟环N事物或現(xiàn)象設(shè)想下去，設(shè)想出不在眼前訊新事物或新景象。下面是小編整理的文章，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

　　1、看到鮮關(guān)的大草幕，我們覺(jué)得它們恰似一個(gè)個(gè)漂亮、害羞的小姑娘。頭上戴著緣色的太陽(yáng)帽。

　　2、看到池特里挨挨擠擠的荷花，我忽然覺(jué)得自己仿佛也變成了一朵荷花，穿著雪白的衣裝，站在陽(yáng)光里，隨著一陣徽風(fēng)吹來(lái)，翩翩起開(kāi)。

　　3、看到小壁虎少了一截尾巴。我們推側(cè)它受傷的原因。

　　4、看到彩虹。我們忽然感到像做夢(mèng)一樣正走在通往天宮的七彩橋上。

　　寫作文時(shí)，如果只會(huì)“照實(shí)寫”，不會(huì)想象，那么筆下的事物、人物就會(huì)顯得死死板板。在寫“眼前所見(jiàn)“的'同時(shí)。如果能夠?qū)懗?ldquo;腦中所想”—融入大膽而合理的想象。文帝就會(huì)豐宮多彩。把想象融人作文時(shí)，要注意以下兒點(diǎn)：

　　(1)要大膽，想象出與眾不同的內(nèi)容。當(dāng)然。想象要大翅，但這絕不是說(shuō)可以亂想、瞎想。

　　(2)要合情合理，尊重科學(xué)與生活。

　　想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出。想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)有緊密的聯(lián)系。“出人意料。，但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。

　　鉛筆和橡皮

　　鉛筆和橡皮原本是住在一起的好朋友，但后來(lái)他們分開(kāi)了，是什么原因呢?請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　鉛筆和橡皮是跟隨主人幾年的朋友了，他們兩個(gè)經(jīng)常討論問(wèn)題。有一次他們圍繞著誰(shuí)對(duì)主人的功勞更大展開(kāi)了討論。鉛筆非常得意地說(shuō)：“主人最離不開(kāi)我，他每天用我來(lái)寫字。主人的好成績(jī)?nèi)俏业墓?rdquo;。橡皮聽(tīng)了微笑著說(shuō)：主人也離不開(kāi)我呀!他小時(shí)候用我最多，現(xiàn)在雖然用的少了，但是我更高興，因?yàn)橹魅撕苌俪鲥e(cuò)了。主人沒(méi)忘了我，還把我好好的放在文具盒里。鉛筆聽(tīng)了不高興地說(shuō)：“主人不再使用你就說(shuō)明你已經(jīng)沒(méi)有用處了，當(dāng)然是我的功勞大了”。橡皮聽(tīng)了鉛筆的話，心里雖然不高興，但是沒(méi)有表露出來(lái)，也沒(méi)有和他繼續(xù)爭(zhēng)論。心想，總有一天你會(huì)明白的。

　　鉛筆于是更加驕傲了，經(jīng)常說(shuō)橡皮沒(méi)用。他經(jīng)常要求主人把橡皮扔掉，主人就是不同意。說(shuō)得多了，主人真的煩透了鉛筆的啰嗦，一下把鉛筆扔到了角落里。角落里的鉛筆起初還想不通，他想主人很快就會(huì)請(qǐng)他回去的。他等呀等，發(fā)現(xiàn)了主人已經(jīng)換了一只筆。

　　于是鉛筆沉默了，在沉默的歲月里他學(xué)會(huì)了應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處。懂得了朋友間應(yīng)該友好相處，這才是最可貴的。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們敘述了發(fā)生在鉛筆和橡皮之間的故事。傳達(dá)出朋友之間要友好相處的道理，同時(shí)也對(duì)鉛筆的驕傲自大進(jìn)行諷刺。