【篇一】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

很多流行語很有意思，比如“知識改變命運”“女排精神”“效率就是生命”“獲得感”“讓世界聽到中國的聲音”“不忘本來，吸收外來，面向未來”“擼起袖子加油干”“不忘初心，砥礪前行”……

你對這些流行語有怎樣的聯想與感悟？他們與你的家庭和生活有什么關系？請從中選擇2、3個，合理關聯，向你的同學或朋友表達自己的意見和看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【參考答案】

中心論點：流行語反映出中國改革發展的進程。

中心句1：“女排精神”激發無數國人心中的斗志。

中心句2：“讓世界聽到中國的聲音”“雄雞一唱天下白”。

中心句3：“擼起袖子加油干”的口號，響遍大街小巷。

【考場佳作】

東方有龍，名為中國

孕育著生命與希望的母親河，滾滾東流，流過開放的四十年，流過建國的七十載，流過三千里路的云月，氣壯山河。從小崗破冰，深圳興濤，海南弄潮，到浦東逐浪，雄安揚波，粵港澳大灣區橫空出世，中國經歷了翻天覆地、滄海桑田之巨變。日出東方，龍行天下，我們，就是中國！

一場場排球比賽，一聲聲加油歡呼，一張張燦爛笑臉，一個個無懼靈魂，女排精神令人贊嘆不已，在困難面前不低頭，不去在乎結局，更重要的是奮斗的過程。朋友啊，這才是面對生活苦難應有的姿態。“女排精神”曾激發無數國人心中的斗志，也激勵著我們不忘面向未來，創新發展不停步，無限奮斗的精神，便如此。

“讓世界聽到中國的聲音”“雄雞一唱天下白”。看一看現在的中國，想想未來的中國，真是讓人“蕩胸生層云”，一帶一路的雙翼直搖，千年大計正拔地而起，津京冀一體化推進，長江經濟帶橫貫東西，粵港澳大灣區畫出大圓……更不用說縱橫交錯的高鐵網絡，探月探空的航天科技，方興未艾的人工智能、超級稻、超級計算機、5g通訊，這些都讓世界矚目。美國《華爾街日報》贊譽中國：“這簡直是一個神奇的國度。”如今的中國已不是那滿目瘡痍，山河飄絮的中國了，他的聲音雄渾如鐘，龍吟長穹，唯我嘹亮！

今日的中國是奮斗的中國，“擼起袖子加油干”的口號，響遍大街小巷。今日的中國青年是有夢的青年，是有信仰、有追求的青年。生活，如果用雙腳前行依然困難，就應用雙手去攀，去爬，去撕碎生命給你的困難。搏擊的生命才更有價值，生活如同一條路，而困難猶如路上荊棘，搏斗時難免留下傷口。前人曾將自己的血淚蕩在這片土地上，曾將國之發展置于自己的生命之上。現在該是我們上場的時候了！讓世界聽到中國的聲音，是我們的誓言；
擼起袖子加油干，是我們的座右銘。“擼起袖子”時，日夜耕耘，晝夜不息；
“加油干”時，夙興夜寐，精益求精。作為時代青年，我們應將自己拼搏到事業中，為社會、為國家獻出自己的力量，以知識作為我們的工具，對世界做出一分貢獻。祖國有我們更有未來，讓民族有我們更有希望！

不忘初心，面向未來。昨日之中國艱辛探索，高舉改革開放的大旗，靠著一股革命的勇氣和勁頭，創出了一片新天地；
今日之中國更上一層樓，仍有憑著那一股子氣，以全面深化改革之利刃破利益固化之藩籬，以自己的改革之路，創國之輝煌。

東方有龍，名為中國，搏弈而起，直指蒼穹。我們讓世界聽到中國的聲音，讓世界銘記中國的身影。壯哉，我華夏，與天不老；
美哉，我中華，光輝燦爛！

【篇二】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2023年防控疫情期間，強華中學校園網絡平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關的材料，鼓勵全校師生參與討論。

鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時舉重的最高重量是**公斤，臥推可以達到70公斤。在北京大學醫學部讀書期間，他參加學校運動會曾創下幾項紀錄，至今無人能破。

最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續呈現緩慢下降趨勢，爆發力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續攀升……

有同學說，學業壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時這么緊，還要讓學生打球跑步嗎？有家長則認為，花時間運動不如參加數理化培訓性價比高。

請結合材料內容，從學生、教師中任選一種身份，寫一篇發言稿，在論壇直播中發言，向在線師生闡述你的觀點，并提出具體的建議。

要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內容和含意作文；
明確文體，自擬標題；
不要套作，不得抄襲；
不得泄露個人信息；
不少于800字。

【參考答案】

中心論點：我鍛煉，我抗疫！

中心句1：首先，大家要充分認識體育鍛煉的重要性。

中心句2：其次，有了意識，就要行動起來。

中心句3：最后，總結呼吁大家，鍛煉身體可抗疫。

【考場佳作】

我鍛煉，我抗疫！

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我是強華中學一名高三學生**，借助“體育鍛煉大家談”這個論壇，想和大家說說抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。

是的，**年年底以來，新型冠狀病毒瘋狂肆虐，為了響應抗擊新型冠狀病毒肺炎的號召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數人只能宅在家足不出戶，吃吃吃、睡睡睡、玩手機……上網課以來，老師們的教和學生們的學也是坐著埋頭苦干。你稱重了嗎？你胖了15斤還是25斤？你真的不打算體育鍛煉，助力抗疫？

首先，大家要充分認識體育鍛煉的重要性。放心，親愛的老師們、同學們，體育鍛煉不會影響大家的工作和學習。鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都相當厲害，北大讀書期間，他在校運會創下的幾項紀錄，至今無人能破。你看他的體育鍛煉一點沒妨礙他成為中國最杰出的醫生和院士。大家要知道，經常而充足的體育鍛煉能調節機體代謝，助力苗條身姿；
有助于調節情緒、消除網課的學習和工作壓力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；
還能降低許多慢性病的發病危險。

再說，最近一次的全國學生體質健康調查報告顯示：學生身體素質繼續呈現緩慢下降趨勢，爆發力、耐力等身體素質水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。其次，有了意識，就要行動起來，所以如何鍛煉呢？其實這里所說的體育鍛煉，不僅僅是指運動鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動都包括在內，做家務、走路、澆花、除草都可以。

給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：

一是走著、跳著看電視，輕松活動6000步。看電視別坐著，而是來回走著看、跳著看、原地跳繩看。跳繩3分鐘消耗的能量，相當于走10分鐘路消耗的能量。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。

二是手機控們可以充分利用手機里的小視頻學跳舞，把你的能量消耗消耗，沒準一不小心就練出了一枚舞蹈新星來。

三是和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉；
想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習50分鐘左右，就相當于走路6000步對你的身姿和氣質都有提高。

大家趕快行動起來吧！我鍛煉，我抗疫！

謝謝大家！

【篇三】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“上課！”“起立！老師好！”“同學們好！”昨天，揚州大學迎來新學期第一堂課，課堂呈現出了最熟悉又陌生的“上課禮”。大學作為傳播、研究、弘揚優秀傳統文化的重要場所之一，記者采訪獲悉，揚州大學信息工程學院倡議師生從開學第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。

某報就此開展“我看揚州大學重拾‘上課禮’”征文活動，請以讀者的身份使用“尚理”的姓名，給報社（統一稱《復興時報》）“我看揚州大學重拾‘上課禮’”的專欄編輯李明寫一封信，就這一新鮮事，發表自己的看法或者暢談親身體會。

要求：自定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【參考答案】

中心論點：“上課禮”繼承傳統禮儀，滋潤師生情意。

中心句1：上課禮，仍然是值得倡導的合適儀式。借此傳遞善意，表達關懷。

中心句2：許多大學生缺少儀式的敬畏感與繼承感。營造相互尊重、文明友善的氛圍。

中心句3：正確對待“上課禮”的內涵與意義。在適度的儀式中，顯現出莊重，溫情。

【考場佳作】

儀式，亦是情意

尊敬的編輯**先生：

展信佳！

揚州大學重拾“上課禮”，繼承的是傳統禮儀，滋潤的是師生情意。古語云：“一日為師，終生為父。”在傳道受業解惑的神圣場所，這樣的“上課禮”，恰若絲縷清風，化育學生心田！

誠然，老師和學生之間，已不需要古時的繁文縟節。但上課禮，仍然是值得倡導的合適儀式——于學生而言，這是以一種尊重的姿態，訴說對師長的敬重；
于師者而言，也可借此傳遞善意，表達關懷。而師生的關系，由此得到一些有益的交流、互動與共情發展。

不贊同者或許認為，情感就蘊藏在日常生活的一點一滴，可以用很多其它方式自然表達，何須一套被規規矩矩限定的儀式？此話也非苛責，不無道理，但自然表達雖好，再加一些儀式感，不就內容和形式兼具了？

當下，師生關系在發生潛移默化的改變。尤其是大學校園，崇尚自由，倡導平等。學生的拘謹謙恭少了，老師的師道尊嚴也淡了，這未必是壞事。但隨之引發的不良現象，也讓我們不安。有學生對老師直呼其名，調侃戲說，毫無敬畏感，上課遲到、逃課司空見慣，多少大學課堂，美其名曰“個性”，實則混亂不堪。

人民大學曾有一位研究生在微信“朋友圈”謾罵侮辱學界前輩，被導師“逐出師門”，斷絕了師生關系。不管其中原委幾何，學生之舉無疑有錯在先，缺乏敬畏感怕是重要一點。因此，校園重拾上課禮，營造相互尊重、文明友善的氛圍，以期修復師生關系，是有創意也是有深意的。

其實說到禮節和儀式感，我之前也挺淡漠，覺得不必拘泥。直到于書卷中見識近代大師作畫，始有感悟。沐浴，更衣，焚香，備墨，一切儀式就緒，才入正題。想必大師并不會認為這是多余，而是在裊裊熏香里，凝神靜氣，生出一分莊重，平添一份認真，然后一心虔誠，以面對畢生所愛。

你看，隨性表達固然自在灑脫，儀式之莊重不也令人生敬？正是這“陳框舊矩”，承載了一份深情，再熏陶彼此。上課的時候，拖沓入座，歪七豎八，每個人都難免多了懈怠，失了敬畏。而師生起立，站直身體，相互對視，致以問候，再入座的時候，坐姿估摸也端正了一些吧。有人說這很“新鮮”，其實恐怕是我們把傳統禮儀丟得太久了。

自然，學校的文明禮儀，絕不是僅僅依靠“上課禮”來維系。換句話說，“上課禮”實行得好，不代表師生的關系就融洽和諧了。但，師生可以以上課禮為契機，讓禮儀的回歸找到一個通道。這種禮節也不是要打破師生的平等關系，也絲毫不折損人格尊嚴，而是在適度的儀式中，顯現出莊重，再在莊重中流露真情來。

所以我說，儀式，亦是情意，知者自知。

順祝

編安！

【篇四】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

針對現在的教育狀況，學者王汎森說：“一個正常的社會，應該容許有第一名、第二名、第三名、第四名……現在的教育，想把全部學生都訓練成全國第一名，他們忘了社會是多樣性的，我們應該在多樣性社會里面生存，這樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來。”

要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

這道作文題源于一個社會熱點問題：一方面，學業優異者必然是少數，多數是學業一般的中等生;另一方面，社會發展需要更多的杰出人才。兩者之間的矛盾導致學校、社會出現多元思維，形成激烈的交鋒，這就為作文提供了豐富的社會生活背景，給考生提供了廣闊的思考空間，有利于優秀作文的誕生。

寫作時，考生既可以從贊成學者王汎森觀點的角度立意作文，又可以從否定他觀點的角度來立意。以下立意可供參考：

1.因材施教。適宜的教育使人的長處得以發揮，弱項得以彌補，而不合適的教育則可能使人偏離了方向，做一些無用功。

2.揚長避短。萬物都在發揚自己的特長來適應自然，適應優勝劣汰的社會。若一味追求全面發展，追求第一，那無異于邯鄲學步，最終遺失自己的本性。因此，要選擇一條真正屬于我們自己的路，發揮我們的特長，這樣才會取得成功。

3.展現個性。人，生而與眾不同。每個人都有自己的特點與價值，人生最大的意義就在于體現自身的價值。然而，卻有太多人隨波逐流，漸漸埋沒了自我，以致能真正發掘自己優勢的人少之又少。

4.做自己人生的主角。每個人都有自己的生活軌跡，每個人的人生都獨一無二，別人的成功永遠屬于別人。要做自己人生的主角，讓別人為你鼓掌。

5.做最好的自己。當所有人都以同樣的標準競爭的時候，只會有一個勝利者。難道其余的人都是失敗者嗎？非也。就縱向而言，每個人都在以自己的方式奮斗，每個人都會成為自己事業的成功者，從而成為最好的自己。

6.踮起腳尖。人要想獲得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起腳尖”。其實在很多場合，我們缺乏的只是勇氣與自信，有些看起來遙不可及的目標，只要你愿意“踮起腳尖”去爭取，去嘗試，你就會離成功越來越近，就會品嘗到成功的喜悅與甘甜！

7.知其不可而為之。這不僅體現了我們的勇敢，也是我們實現自身價值的必經之路。在現實生活中，我們更需要堅持這種做人處世的原則。要想發展，要想進步，要想創造輝煌，必須知其不可而為之。

【原作雛形】

現代教育我看行

對于當今的教育狀況，學者王汎森認為現代的教育狀況存在弊端，多樣性社會應容許非第一名的存在。而我認為，現在教育所體現的競爭性有很重要的意義，適當利用，將會為現代教育帶來極大的優越性。

在多數人眼中，教育的現狀是單一死板，認為現代教育想把全部學生都訓練成第一名，而不容許有第二名、第三名的存在。這種想法是片面的，他們只看到了現代教育機器化、功利性的一面，而沒想到教育所帶來的競爭性有極重要的作用。想把學生都訓練成第一名，給學生一定壓力，讓他們在競爭中學習，在你超我趕的氛圍中進步。這樣一來，競爭性使壓力化為動力，讓一批又一批的優秀人才不斷涌現。這就是具有競爭性的現代教育的優勢所在。

現代教育所體現的競爭性給人以動力，讓人有成材之心。俗話說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”盡管現在的教育要求每個人都成為第一名有些不現實，但這種“爭第一”的思想卻是可取的。對于一些人而言，他們由于天生的惰性，很難有上進心，如果沒有外力的鞭策，可能會碌碌終身，終其一生只能平淡下去。而現在的教育制度正如一種警示，一種敲打，驅使著這些人將自我潛能挖掘出來，將個人能力最大化，由外力鞭策到內心真正有動力，有了成材之心。由此，他們將會有所突破，有所作為，成為真正有用之人。

這種現代教育帶來的競爭，更有利于社會的進步和發展。隨著時代的不斷前進，各行各業都需要改革創新，這就要求人才的涌現。試想，這種每個人都要“爭第一”的思想，推廣到社會上，就業人士都有了競爭之心，都想成為成功者，那么社會將會涌現出各行各業的精英。每個行業內都有適度的競爭，這樣一來，競爭產生的動力將推動行業的不斷發展，不斷創新。由此引領我們走向更好的生活，使社會不斷進步發展，建設更加富強、更加和諧的國家。

當然，學者王汎森的想法也不是杞人憂天，一旦競爭過度，把“成為第一”當成必須達到的目標，以致耽誤終身發展也是不可取的。對此，我們應當保護好競爭之心，讓現代教育的競爭性發揮出最好的作用，讓現代的教育適應多樣性社會，讓人才涌流成為現實。

題目范圍較大并且空泛。

“現在教育所體現的競爭性”中的“競爭”與作文材料中學者王汎森的話聯系并不緊密，有些脫節。

從正面分析“想把學生都訓練成第一名”的積極作用，但是文中“競爭性”一詞不妥，且分析較為簡略。

從反面分析“想把學生都訓練成第一名”的作用，但是分論點中“競爭性”作文材料中沒有體現，不妥。

圍繞著關鍵詞“競爭”進行分析議論，但“競爭”一詞不妥。

將“成為第一”與“競爭”聯系起來，有些牽強。

【病文診斷】

這篇作文觀點鮮明，條理清晰，但也存在一些問題：一是作文題目選取的角度較大并且較為空泛;二是作文開頭部分提出的中心論點與作文材料聯系不緊密，有些脫節;三是分析議論時，分論點的設置不太符合作文材料要求，有時分析不夠透徹。

【升格建議】

1.修改作文的題目及開頭，使之與作文材料緊密聯系;

2.修改作文主體部分的三個分論點，使其與中心論點保持一致，保證內容的一致性;

3.分析議論時，要突出重點，并能夠對觀點進行深入的議論分析。

【升格佳作】

高標準要求未嘗不可

對于當今的教育狀況，學者王汎森認為現代教育存在弊端，多樣性社會應容許非第一名的存在。而我認為，以“爭第一”這樣的高標準去要求自己也并不是件壞事。

在多數人眼中，教育的現狀是單一死板的，認為現代的教育想把全部學生都訓練成第一名，而不容許有第二名、第三名等的存在。其實這種想法是片面的，他們只看到了現代教育機械化、功利性的一面，而不曾想，現代教育所倡導的“競爭第一”正是一種高標準要求。這種高標準要求如一種動力、一種警示、一種敲打，驅使我們將自我潛能挖掘出來，將個人能力最大化，由外力鞭策到內心真正有動力。由此，我們有所突破，有所作為。因此以較高的標準要求自己，使自己成為所在行業的領軍人物，正是現代教育的優越性所在。

高標準要求不僅存在于教育界，放眼社會，這種高標準更有利于社會發展。隨著時代的不斷推進，各行各業都需要革故鼎新，這就要求有新人才的補充。盡管現在的教育要求每個人都成第一名有些不現實，但這種高標準要求卻是可取的。對于一些人而言，他們難改惰性，沒有上進心，如果沒有外力的鞭策，他們就可能會碌碌終身，終其一生只能平平淡淡下去，其才華不得展示，價值得不到充分實現，從而造成了社會人才的斷層。而高標準要求正好彌補了這一缺憾，激勵各界的優秀人才帶領社會不斷發展，不斷進步。

高標準要求更是為我們的人生建立了一個制高點。臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生，努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌，這條光榮的荊棘路上將只有掌聲，那么，還有誰會去奔跑？還有誰去開辟一條新道？還有誰去為后來人樹一個航標，開創一片全然不同的天地？因此我們要用較高的標準要求自己，讓自己成為道路的開辟者，成為被別人仰望的存在，也讓我們的人生更加美好。

當然，學者王汎森的想法并不是杞人憂天，若把“高標準要求”當成“高標準結果”，而耽誤終身發展也是不可取的。對此，我們應當樹立正確的人生標準，讓高標準發揮出最好的作用，從而讓人才不斷涌現成為現實。

【升格點評】

本文在保持論證不變、思路不變的前提下，修改了作文題目及開頭結尾中某些與作文材料聯系不緊密的語句，使之更符合作文材料的要求;三個分論點的設置都圍繞著中心論點進行，步步深入，每個分論點論述時，能夠結合分論點選用事例，簡明扼要，并能夠對事例進行深入的議論，分析透徹;作文結尾對材料進行辯證分析，首尾呼應，結構完整、緊湊。

【篇五】

【文題呈現】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料1：a同學初中成績總是年級前5名，他很開心，自信。但是當他考入了重點高中后，發現自己一下子跌到全年級186名！他十分痛苦，覺得很失敗，整日悶悶不樂，家長憂心忡忡……

材料2：在校藝術節或校運會上，沒有任何特長可以展示的b同學看到其他同學輕歌曼舞秀才藝，綠茵場上展技能，總會產生強烈的自卑感……

材料3：c同學總認為自己平凡、不出眾，比如長相普通、家境一般，因而常常自我封閉，和同學相處不太融洽、不開心……

面對以上同學的煩惱，你怎么看？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自定立意，自選角度，自擬標題，自定文體;不要套作，不得抄襲。

何以解憂，唯有直面

曹操有一句詩，想必大家都耳熟能詳：“何以解憂，唯有杜康。”我欽佩曹孟德的才學與韜略，但對他的這句話卻不敢茍同。我以為借酒解憂，縱解得了一時，也解不了一世。醉得再深，也有醒來的時候，一旦清醒，這“憂”依然會“上心頭”。“重量級”飲者李白的“舉杯銷愁愁更愁”才稱得上是至理名言，它告訴我們：以酒解憂，徒增憂愁。

對待人生中的喜和憂，我倒是很欣賞汪國真的一話：“人雖然是哭著生，卻一定要笑著活。”人生中難免坎坎坷坷，跌跌撞撞，如果遇上一點挫折和不順便憂心如焚，甚至痛不欲生，將自己的整個生命浸泡在淚水之中，這樣的人生還有什么意義？所以，“笑”，應該是我們應對苦痛和煩憂的最好方式。

但是，這種“笑”絕不是為了掩飾苦悶，更不是麻醉自己，而是如魯迅先生所言：“用笑臉迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。”面對生命中的各種艱難險阻，拿出直面的勇氣和戰而勝之的決心。

張愛玲曾說：“生命是一襲華美的袍，里面爬滿了虱子。”可是，有些人只看到“華美的袍”，有些人眼里只有“虱子”。而我們應做的，是能透過華麗的袍，找出暗藏的“虱子”，并剔除掉這些“虱子”，還生命以華美。

英國著名小說家簡·奧斯汀曾經歷過人生中最大的失意：她與流亡貴族湯姆·勒弗羅伊一見如故，相愛至深。然而，為了家族的復興，湯姆卻選擇了悄悄地離開她。面對失戀的苦痛，奧斯汀也曾在長夜里痛哭過，但她卻很快走出了這一人生困境——她勇敢地面對自己的遭遇，理性地分析了自己的處境，決定用寫作替代情緒的消耗。那段時間，她寫下了《理智與情感》《傲慢與偏見》等世界名著，成為全球最著名的小說家之一。在《傲慢與偏見》一書里，她這樣寫道：“與往昔怨恨，是今時之陰影。”所以，她拋卻怨恨，直面人生，最終將苦難的經歷轉化成了一筆巨大的財富。

沉湎于個人悲歡，往往難以自拔;只有敢于直面苦難，才能走出人生困境——奧斯汀做到了，所以她最終收獲了人生的成功，創造了生命的輝煌。

駱以軍在散文《我愛羅》中講過這樣一個故事：一個女孩，受了情傷，于是整日麻醉自己，過著每天在酒吧中等待天明的日子。一天，她又喝得爛醉，蹲在巷口吐得滿地都是，正在頹廢時，突然聽到一陣密集的腳步聲，抬頭望去，發現是一群人，正迎著朝陽跑步。“他們已經開始了今天的生活。”女孩長嘆道，“而我還留在昨夜。”

叔本華曾經說過：“一切生命的本質，就是苦惱。”人這一生中，誰都會遭遇苦惱，但我們不能一味在長夜里痛哭，否則就會被苦難吞噬，從而失去明天。唯有擺脫陰暗，追隨陽光，我們才會擁有全新的生活。“有時看起來你被生活選擇，其實你也在選擇生活。”馮驥才的這句話一語挑明了人生與生活之間的辯證關系，值得我們銘記于心。

我們可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對待生活的態度，直面生活中的悲歡榮辱，做到“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”。如此，我們定能收獲充實、有益的人生。

【點評】

作文借翔實的人物事例和富有哲理的人物名言論證了這樣一個道理：我們在遇到坎坷和挫折時，既不能麻醉自己，渾渾噩噩，亦不能沉湎其中，難以自拔。正確的態度是：直面苦難，努力進取，化苦難為財富，收獲全新的生活。作文論證時，在例證和引證的基礎上，注意了正反對比，凸顯出“直面人生”的重要意義。作文的論據來源多為文化名人，這也使全文洋溢著一股濃濃的文化氣息，語言雋永。