對于一名高三的我來說，原本是想從一些作文網(wǎng)站中找到一些我想要的一些句子，但是結(jié)果恰恰相反的是——我并沒有找到一些好的句子，反而發(fā)現(xiàn)了如今網(wǎng)絡(luò)上所謂高中生作文質(zhì)量的逐漸下降。

當(dāng)你隨手在網(wǎng)上輸入高三作文或者是優(yōu)秀高三作文，誠然，的確有好文章，但是憑著良心來講，是真的很少。對于現(xiàn)代高三學(xué)生來講，大多以議論文為主，其次是別的結(jié)構(gòu)。然而，在我所看到的很多文章來講，很多還是以初中生的筆觸來描寫或者是議論他的心情思想或者是觀點(diǎn)等等。

比如說“高一的那會兒的一次運(yùn)動會上......”、“我記得我小時候......”等等。對于這些句子我們可以分成兩個方面來講。

第一：敘事文，或者是隨筆游記。對于這些文章出現(xiàn)這種句子，我個人覺得除了文筆幼稚不是有很大的問題。

第二：議論文，對于議論文來講，首先你要有明確的觀點(diǎn)以及對于這個觀點(diǎn)所需要充分有力的論據(jù)，再加上自己對于這個現(xiàn)象的看法或者是行動措施。可是在議論文中出現(xiàn)上述的一些回憶過往的幼稚論據(jù)，我覺得過于不妥當(dāng)并且這些論據(jù)并沒有說服力。誰知道你這些所說的事情是否是胡謅過來的？

除去論據(jù)，還有觀點(diǎn)。大部分網(wǎng)絡(luò)上的高中生作文論點(diǎn)實在是說不清道不明。不僅僅是語言方面的表達(dá)技巧有所欠缺，整片文章到處都是“我”“她說”“你說”等等等等，更是整篇文章就如同流水賬一般枯燥無味。而這種現(xiàn)象也常常導(dǎo)致需要在網(wǎng)上搜羅一些好句子的學(xué)生找不到好文章，網(wǎng)上所寫的文章得不到真真正正的借鑒和利用。

這些問題都客觀存在。整個網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，在學(xué)生作文這一塊，質(zhì)量主體下降。但是對于網(wǎng)絡(luò)而言，沒有一些具體嚴(yán)格的門檻措施，讓高中生的作文像初中生，讓初中生的作文像小學(xué)生。而真正的好作文卻得不到發(fā)揚(yáng)，宣傳，得不到彰顯，被埋沒于紛繁雜亂的無效文章之中。因此，最重要的是我們該如何對網(wǎng)路作文的質(zhì)量的提升給出有效的措施。

對于我個人而言，我覺得最主要的關(guān)鍵部分就在于審核環(huán)節(jié)。我雖然不知道審核環(huán)節(jié)是怎樣的一個流程，但是在我看到的大部分網(wǎng)上作文來看，審核環(huán)節(jié)沒有得以發(fā)揮真正有效的作用。其次，就是提高網(wǎng)絡(luò)寫作作者的門檻，對于網(wǎng)絡(luò)作者的身份信息得以完善，拒絕小學(xué)生冒充高中生的行為出現(xiàn)，就如同“小孩穿大人鞋子”一般。

最后對于以上的各種現(xiàn)象，我強(qiáng)烈希望各大作文網(wǎng)站有所警醒。