原標題：06年，寫8000字作文抨擊高考，故意考0分的蔣多多，現在怎樣？

《增廣賢文》有言：“三思而行，再思可矣。”世人之心智，非一日可成熟，故世人常行幼稚之事。心智雖不可驟然成熟，然反思之舉卻可避免幼稚之惡果，今人當鑒之。

自隋唐時期起，中國出現了一種新的選撥人才的方式——科舉考試，在隨后的千余年里，科舉考試不斷發展、完善，成為影響中國思想文化發展的重要制度。雖然科舉考試在很大程度上，起到了挑選人才的作用，但是，它依然有很多弊端，比如考生思想僵化，只是一味地死讀書。

到了今天，科舉考試已經被廢除，取而代之的是一種與之相似的選撥方式，依然是通過考試來挑選人才，在這其中，高考是一次極其重要的考試，足以影響一個人的人生。雖然高考制度盡可能地實現了公平公正，但是，它有很多和科舉考試類似的弊端，比如學生一味地做題，而不思考。

面對高考的這些弊端，許多學生都對此懷有抵觸的心理，但是，絕大多數人，為了自己的前途，會暫時放下這種抵觸，轉而通過高考，考取名牌大學。不過，總有一小部分人是堅定的，他們想要通過自己的行動來表達自己的不滿情緒，比如我們今天故事的主人公蔣多多。

在2006年，處在高三的蔣多多迎來了自己人生第一次的高考，和其他班里的學生不同，蔣多多在高考前，就打算實施自己內心蓄謀已久的計劃。在那次高考中，蔣多多不僅寫下了8000字的作文來抨擊高考，而且還故意考0分。那么，這位與眾不同的考生蔣多多究竟是如何做的？之后，她的身上又發生了什么？現在的她又是怎樣的呢？

在2006年6月，身為河南高考應屆生的蔣多多即將面臨她人生的重要轉折點——高考。在6月7日，蔣多多踏進了高考的考場，和其他考生不同，她決定在這場重要考試中，實施一項堪稱瘋狂的計劃，用實際行動來抨擊那時的教育制度。

在高考的考試期間，蔣多多在各科試卷的空白處，寫了自己對教育制度的不滿，這些字數加起來大約有8000字，并且她還將自己的筆名“碎心飛魔”寫在了密封線外，以彰顯自我的存在。除此之外，蔣多多還故意用雙色筆答題，希望獲得0分的高考成績，以此來引起教育部門的注意，進而推動教育制度的改革，后來的發展證明蔣多多的行為還是太過幼稚。

填報完志愿之后，蔣多多帶著高中攢下的錢，坐上了前往鄭州的火車，她希望能從鄭州的姐姐那里，獲得幫助。但是，成熟的姐姐在聽完蔣多多的打工想法之后，批評她太過幼稚，希望她能夠放棄這種想法。此時的蔣多多根本聽不進姐姐的話，第二天，就坐上了前往山東菏澤的火車。

來到菏澤之后，蔣多多見識到了現實社會的殘酷性，她沒有找到合適的工作，身上的錢很快就要花光。無奈之下，蔣多多只好返回了南陽，等待高考成績的公布。在6月23日，蔣多多的家里接到了她班主任的電話，在電話里，班主任讓蔣多多第二天去學校一趟，至于具體的事情并沒有多說。

第二天，蔣多多來到了學校，班主任告訴她，她因為高考違規，高考成績只有114分。和班主任交流之后，蔣多多意識到自己幼稚的計劃失敗了，她沒有獲得0分，也沒有推動教育改革。

很快，蔣多多在高考上瘋狂的行為，引起了很多媒體記者的關注，他們蜂擁而至，爭相對蔣多多進行采訪。最初，蔣多多感覺有些興奮，她通過媒體途徑，表達出了自己對教育制度的看法，但是，隨著采訪次數的增多，蔣多多開始不斷重復以前說過的話，她意識到這些媒體采訪絲毫不關心自己想要表達的內容，只是通過自己，創造噱頭。

通過這些媒體的采訪，人們知曉了蔣多多瘋狂舉動的原因。蔣多多在高二的時候，喜愛上了寫作，寫出了不少小說，并受到了同學的喜愛，但她將自己的作品拿給老師時，卻被潑了一碰冷水。之后，老師曾多次勸誡過蔣多多，讓她暫時放棄寫作，這樣會影響她的成績，但是，蔣多多卻對此不以為意，并逐漸對教育體制產生了不滿，認為它限制了自己的發展。隨著這種不滿情緒的積累，蔣多多最終做出了那般瘋狂的行為。

等到此事平息之后，蔣多多沒有復讀，走上了外出打工的道路。在外面歷練的那些年，她真正意識到了自己高考時的幼稚和瘋狂。如今，已過30歲的蔣多多，已經成為了一個普通的農村婦女，她終究還是為曾經的幼稚舉動，付出了沉重代價。

透過這件事情，人們應該意識到教育制度不是輕易就能改變的，即使想要推動教育改革，也應該以合理、合法的方式進行，像蔣多多這種行為非常不可取。蔣多多的出發點是好的，但是，最終的結局卻糟糕至極，說到底，不要用自己的整個人生冒險。返回搜狐，查看更多

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