第一篇: 誠實守信事跡材料1000字以上

田老二，男，維吾爾族，10歲、阿熱勒鄉小學三年級。他在家里是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員、他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心幫助他人的好少年。

他的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。他是老師眼中的好學生在老師心目中，他勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，他是一個快樂的暢游者，培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被評為優秀學生、優秀少先隊員等。他尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當課代表還是班委、他都盡職盡責，成為老師的好幫手。他是同學公認的好伙伴在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂于關心幫助他人，善于調解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動承擔。

他興趣廣泛，全面發展，在課余時間參加了音樂、繪畫、體育等興趣小組，并積極參與學校組織的各類活動，在全校比賽中為班級爭光。他是班級事務的熱心人教室的笤帚壞了，他會用自己的辦法修理好。同學們鋼筆沒水了，他會把自己的墨水放在教室，方便同學們使用。班級圖書角的圖書落灰了，他會主動整理打掃。平時值日他總是搶著干，第一個開始，最后一個離開。他拾金不昧，受到同學們的表揚。在學生心目中，他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧誠實守信的美德少年。

第二篇: 誠實守信事跡材料1000字以上

在xx市xx鎮黨委、政府的大力支持下，下派我駐xx村做農村工作，至今我密切聯系xx村的實際，充分發揮個人優勢，致力于加強xx村村級班子的建設，增強村級集體經濟實力和增加農民收入，真幫實扶，務求實效。通過一年的努力，xx村黨支部的凝聚力和戰斗力進一步增強，村容村貌也有較大改善，各項工作有了進一步提高，定點包村工作成效顯著。現我的駐村干部先進事跡如下：

　一、調查摸底，確保了包村工作有序進行

良好的基礎工作是干好包村工作的前提。為詳細掌握xx村的實際情況和村民的實際需求，自進駐xx村的第一天起，我就深入田間地頭，實地查看了路、溝、渠等農業基礎設施建設情況，深入農戶專訪群眾，同當地群眾面對面的交談，詳細了解了該村的經濟發展情況，群眾的生產生活情況。參加了村黨支部會議、優秀團干部先進事跡、村民大會，聽取村黨支部、村民對經濟發展的意見和建議，并在此基礎上成立了幫扶xx村脫貧致富的計劃，明確了今后工作的目標，密切了黨群、干群的相互關系，為駐xx村工作的良好開展，打下了堅實的基礎。

駐村以來，不少群眾向我反映村里的各種矛盾，有的認為自身受到不公平待遇，有的是鄰里之間的積怨，有的認為村里執行上級政策有偏差。針對這些問題，我區分不同性質的矛盾，采取不同措施，努力協助村“兩委”做好矛盾化解工作。下面是具體情況：

一是涉及群眾自身利益的問題，在政策范圍內幫助協調解決。村里有戶村民在外工作，因當時有轉為非農業戶口的機會，戶口從村遷出，而后由于未能實現“農轉非”，戶口一直空掛在外。該村民曾多次反映這個問題，希望能將戶口落回村里。駐村沒多久，該村民就找到我，要我幫助解決這一問題。經咨詢相關政策，農村戶口回遷需要村民代表大會表決通過，村委才能出具接收證明。村民大都認為，當年其因為不想繳納“三提五統”，借故轉走戶口，而現在不僅沒有稅費，村里還有福利待遇，這是占集體的便宜，故不同意其落戶。對此，我首先向其本人解釋相關政策、法律援助先進事跡報告會演講稿，得到了他的理解，他表示落戶后不向村里要求土地和其他福利待遇。隨后，我又逐戶做通村民代表的思想工作，最終解決了他的戶口問題。

二是涉及鄰里糾紛的問題，在全面考慮的基礎上予以化解。不少村民反映村西山路被果樹枝侵占，致使大型農機不能進山，還發生過果農阻止車輛通行的事情。西初家村大多數村民以種植蘋果為主要收入來源，為了多賺錢，栽種蘋果時都盡可能靠在路邊上，由于路邊透光透氣性好，樹冠逐漸向道路擴展，果農不忍修剪，久而久之占道越來越嚴重。對此，我覺得不能簡單地把占道的樹枝一砍了之，村民增加收入不容易，同時也有可能激化村內矛盾。對此，我多次與村“兩委”及村民代表溝通，尋求解決辦法，最終與農戶達成一致意見，待秋后蘋果采摘完畢，利用果樹修剪整形的機會，由村委與農戶一起將占道的枝杈合理修剪，力爭做到減少對蘋果產量影響，又能保證大型農機上山，讓群眾都滿意。

三是涉及群眾誤解的問題，耐心做好解釋工作。部分群眾認為，村干部在執行上級政策時存在偏差，會因為與村干部親疏遠近的不同導致享受不同待遇。比如農村低保、先進基層黨支部事跡材料、計生獎勵扶助等補貼待遇，有人覺得自己該享受、覺得誰誰不該享受。其實，這往往不是村干部“做手腳”，而是群眾認識有誤，對政策的理解存在偏差。對此，我詳細了解有關農村政策和一些群眾家庭的具體情況后，認真做好思想工作，詳細講解政策的適用范圍、申請條件和落實步驟，爭取他們的理解，消除他們的疑慮。

經過將近兩個月的駐村蹲點工作，我深感做好農村工作不容易，尤其是各類矛盾糾紛，如果解決地不及時或是不好，往往會引起村里的不穩定，但不好做不是說就不能做、就沒法做，只要用心去做，就一定會有成效。

首先，對群眾反映的矛盾不能推諉塞責。群眾找到駐村干部反映問題，是出于對駐村干部的信任，如果推脫不管或糊弄，必將影響駐村干部在群眾中的威信和形象。所以，對待群眾反映的矛盾糾紛，一定要認真對待，積極幫助解決，即使我們解決不了，也要讓群眾看到我們的努力，感覺到我們的真誠。

其次，對群眾反映的矛盾糾紛要認真分析思考。大部分群眾反映的問題，往往只是從自己的角度講述自己所了解的情況、關于鄉鎮領導同志先進事跡，不能全面地反映情況，所以我們對群眾反映的問題要及時給予安慰，但不能急于表態，更不能胡亂承諾，要認真求證，多方了解，把事情的來龍去脈都弄清楚，看一看原因到底是什么，這樣才有助于幫助群眾解決好問題。

再次，要帶著感情去化解矛盾。群眾產生矛盾往往爭得就是“一口氣”，也沒有什么大的矛盾，需要我們做的更多的是協調好、聯絡好，這家坐一坐，那家拉一拉，把事情說透，把道理講清，這就要求我們必須帶著感情去“說和”，設身處地站在群眾的角度，想問題，講道理，用“情意”拉近與群眾的距離，在聽取傾訴中引導群眾解開“心里疙瘩”。

二、強化為民意識，把黨和政府的關心關懷送進千家萬戶

我充分利用了夏種的大好時機，充分發揮個人優勢，把科學的種植方法、施肥方法、施藥方法、優質品種、畜牧知識推給農民朋友，并走街串戶發放農業資料，為全村群眾提高技術和信息，利用廣播、培訓等形式，讓農民掌握這些技術和方法，引導他們科學種植，調整農業結構。為貫徹落實好中央1號文件精神，我與xx村委會經過多次商議，決定在全村設立了宣講區，深入宣傳，講解1號文件，同時將一些國家優惠政策、農業稅下調、領導同志先進事跡范文、糧食直補等與村民息息相關的政策、信息帶給村民。糧食直補資金到位后，我與村干部同志一起挨家挨戶將補助款發放到位。為盡快將農業稅下調工作落到實處，切實減輕群眾負擔，統一給該村農戶發放了農民負擔監督卡和納稅通知書，并張榜公布。

三、加強村級組織建設，提高了村級班子的戰斗力

一年來，我圍繞建設“五個好”村支部目標，堅持包村工作和學教活動相結合，把進一步提高村黨支部的凝聚力和戰斗力當作首要任務來抓。

(一)為提高辦理效率，規范xx村工作程序，幫助村委完善了各項管理制度、會議制度、學習制度及有關監督機制，建立健全了村級財務制度和村務公開制度，村級管理基本實現了規范化、制度化、公開化。

第三篇: 誠實守信事跡材料1000字以上

薛xx，女，2004年10月出生，是烏蘭察布市集寧區新體路小學五年級一班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員;在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

在家里，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，打掃衛生、收拾房間是她和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求，因為她家庭里充滿歡笑、和諧。

在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。

薛思冉同學，興趣廣泛，全面發展。在課余時間參加了舞蹈、書法、繪畫特長班，并積極參與學校組織的各類活動，。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。如:宣傳“五城聯創”活動中推廣文明用語，愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。

第四篇: 誠實守信事跡材料1000字以上

陳__，女，1942年7月出生，__區北部灣東社區居民。

“三姐”陳__是個守承諾、熱心腸的人。多年前，她對孤寡老人馬__說，“只要我還能走動，我會一直照顧您，不會丟下您不管。即使哪天我老了走不動了，您還健在的話，我還是會讓我的孩子繼續去照顧您的。”為了信守這一句承諾，她27年如一日，默默無聞、無怨無悔地照顧這位非親非故的孤寡老人，用拳拳善舉、無聲大愛溫暖和感動了周圍的人。

陳__曾是馬__的鄰居，目睹馬__多年來獨自一人生活，腿腳殘疾行動不便，主動攬起幫老人買菜做飯的活。后來搬了家，仍堅持照顧老人，風雨無阻。老人生病，她搬過去陪老人同住，為老人熬藥、擦身、端屎端尿，直至老人病愈。逢年過節，她總是掏錢給老人買新衣，做好飯菜，看老人吃完，才趕回家和家人團聚。臺風來臨，她冒著風雨趕去老人家檢查門窗，確保沒有危險才回家。陳__把馬__當自家親人般孝敬著，用實際行動向我們詮釋了誠實守信、孝老尊老的中華民族傳統美德。

陳__家庭榮獲2024年__市“最美家庭”榮譽稱號。

第五篇: 誠實守信事跡材料1000字以上

呂xx，出生于1981年，2003年畢業于西安美術學院工藝美術系，中共黨員，中學二級教師，2004年8月參加工作，主動提交申請到商南縣最偏遠的地區任教，在白魯礎鄉九年制學校工作五年，2009年調到富水初中工作至今，曾被多次評選為模范班主任、優秀教師、優秀共產黨員等。這些榮譽背后，是他多年始終踐行著“盡本分、守信用”諾言的行動。教導學生誠實做人、誠信做事，以教師高尚的品行、人格的魅力取信于學生、家長和同事。

他堅持誠信待人。多年來，他一直用誠信來面對每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心盡力為學生、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。在日常的生活、工作中，他積極主動。答應同事的事情都努力做到，看到誰需要幫忙，就主動去幫忙。工作時與同事誠信交往，做到“四個互相四個不”，即：互相支持不爭利，互相信任不懷疑，互相尊重不挖苦，互相配合不推諉。正是因為高度地彼此信任，他們之間的工作總是十分默契，和他合作起來時那么愉快。和他共過事的人對他評價都很高，因為這人信得過、靠得住。單位的領導和同事都親切地叫他“飛腸好”。

在家長眼中，他是個熱心腸的人，不管是當班主任還是普通教師，哪個家長到學校找學生、問事、送東西、接孩子或孩子生病需要照顧，或者臨時有事，他都主動上前詢問、幫助，每每家長需要幫助的時候碰見他，他總是熱心承諾“把孩子交給我，忙你的去吧，請你放心，我會照顧好他的”，深得學生的愛戴和家長的歡迎。2006年還在白魯礎工作期間，發現班上寬坪村一個叫翁明娟的女生跟往常不一樣，憂郁、注意力不集中，后詢問才知其家長手指被電鋸鋸掉在縣醫院住院治療，他主動帶頭捐出200元并帶動全班捐助并和對她談心，經過疏導和鼓勵，學習比以前更刻苦，成績進步很大，事后，學生母親多次到學校找他道謝，他說“我們老師經常教育學生要樂于助人、要有愛心、自己都做不到，怎么教育學生呢？”

從當教師那一刻起，他時刻對學生報以誠信。對待學生他更是將誠實守信作為和學生交往的先決條件。他經常和學生約定，如果孩子們有進步，他就會獎勵孩子們，或是一個紅星，或是一段批注，都詮釋著他對孩子們誠信，學生們也特別信任他，會把自己的零花錢存放在他那里，有時會把自己最寶貴的東西都交給老師保藏。在一些人看來這些可能是不值得一提的事情，可他卻從來都沒有當小事情看過，把學生們的信任看得很重。因為他愛學生，愛教育事業。這份愛使他常常慷慨解囊，在自己并不寬裕的情況下拿出資金捐助給特困家庭的孩子，或是一頓午餐、或是一雙襪子、或是一件衣服、或是一支鉛筆。他用自己的愛和行動詮釋著一個優秀教師的誠信品質。