【精選】語文作文600字匯編六篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的語文作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文作文600字 篇1

在上初中那會，給我印象最深刻大概是我的語文老師——黃老師吧。

黃老師是個三十歲的青年女老師，她個子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長發(fā)盤起來，很美麗，一看就知道是個溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會引導同學進入狀態(tài)，如何去思考，領悟到什么。其他老師以成績來對待人，膽識黃老師不會，她一視同仁，公平對待。

寒風呼嘯，冬天來了，我得了感冒，一遇病一向不請假的我，這次照例不請假。早上大概是起床晚了，來不及多穿一件衣服就匆匆趕來學校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發(fā)抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了。或許是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧，于是她下課就來找我。她拉我出去走廊，問我怎么了。我說我感覺到不舒服。她下一刻的舉動，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺不出來，她用臉緊貼著我的額頭，然戶她說：“嗯，是發(fā)燒了。怎么樣，要不要請假回家或者到醫(yī)務室。”我微笑著說：“不用了，今天剛剛吃了藥。”老師眼光在我的身上打量了一下，她立刻脫下了她的短外套遞給我，說：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來，穿上，以免感冒加重了。”我看見她的眼里的溫柔，一下子愣住了。可能是見我沒有反應，立即說到：“沒事。老師是大人，這點冷不怕的，來接著。老師有點事，先回辦公室了。”說著，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應，趁她還沒走遠，大聲說了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著說：“沒事。”

那一刻，我覺得黃老師是那樣溫柔的人。

語文作文600字 篇2

在我家的附近，有一棵同大的槐樹，在樹權中間生活著一只蜘蛛。它辛辛苦苦地織了一張網(wǎng)。

一天，刮起了大風。大風刮得樹枝搖搖晃晃的，把蜘蛛網(wǎng)扯破了。正當我為它著急時，

卻發(fā)現(xiàn)奇跡出現(xiàn)了。那只蜘蛛從樹干部又艱難地向原處爬，然后從斷裂的絲處又繼續(xù)開始干它的老本行。一圈又一圈，一根又一根，就這樣，它不停地來回著，在那個比它大無數(shù)倍的圈里努力著。

然而，老天偏偏和它作對，蜘蛛剛補織了幾圈，眼看一張網(wǎng)又慢慢地成形了，但是雷

雨又跟著下了。那雨點像黃豆般的大，不管不顧地往那張網(wǎng)上砸。頓時，剛補了一部分的網(wǎng)又變得四分五裂，破爛不堪了。

經(jīng)過這樣兩次沉重的打擊，要想再補救，難度就更大了。然而蜘蛛并不氣餒，等雨剛停了，只見它又一次出現(xiàn)在那些破網(wǎng)上了，它還是那樣的專心致志。我看它在原來的網(wǎng)上繼續(xù)繞圈，這樣那張網(wǎng)被織得更牢固了。真是一只聰明的蜘蛛呀，它知道，在今后的日子里，那張網(wǎng)肯定還會遇到更多的急風暴雨。

我看著看著，一下子被蜘蛛那種不屈不撓的精神折服了，蜘蛛面對困難能夠堅持，一次又一次地把破了的網(wǎng)織好，而且還能織得一次比一次牢固。真頑強呀。

面對蜘蛛的不屈，我不由地想到了自己：我們也不應該像它一樣嗎？我們在生活中也會碰到各種各樣的困難的，如果我們也能像蜘蛛一樣憑這樣一份恒心和毅力，去做每一件事，還愁辦不成事嗎？小小的蜘蛛?yún)s給我們帶來了這么大的啟示，我真感謝這樣一次奇特的下午，所遇到的奇特的經(jīng)歷。

語文作文600字 篇3

今天我們上了一節(jié)“臭烘烘”的語文課，你知道這是為什么嗎？讓我慢慢告訴你吧。

今天第二節(jié)課是語文課，我們學完了第17課《酸的和甜的》。姚老師微笑著總結：“狐貍吃不著葡萄就說葡萄酸，兔子和松鼠都上當了，小猴子呢！沒有相信狐貍的話，自己親口嘗了一顆，發(fā)現(xiàn)葡萄不是酸的，而是甜甜的。這個故事告訴我們，做什么事不能光聽別人說，要敢于嘗試，這樣才會有發(fā)現(xiàn)，會創(chuàng)造。”課堂非常安靜，同學們都沒吵鬧，認真地聽課。接著，姚老師又神秘兮兮地說：“今天，我要給你們看一個秘密。”一聽有秘密，教室里一下子炸開了鍋，同學們都非常好奇，老師會拿什么東西來呢？老師選了幾個小組長在班級管理秩序，她轉身去辦公室拿東西了。

不一會兒，姚老師捧著一包東西走進教室。同學們都爭先恐后地跑上講臺，都想第一個知道姚老師的秘密是什么。我動作最快，一把拉開了姚老師手中的包，一股臭味撲鼻而來。不知是誰大喊一聲：“哇，好臭啊！”頓時，同學們有的皺起了眉頭，有的捂起了鼻子，還有的甚至掉頭就跑……

姚老師從包里拿出一顆糖，微笑著問：“大家都聞到臭味對嗎？不知道味道是不是很差呢？有誰敢來嘗一嘗嗎？”我鼓起勇氣從老師手里拿過一粒，剝開。真的太臭了，我捂著鼻子迅速地把糖放入嘴里，卻嘗到一股甜味，還帶著一絲苦味，這味道太奇妙了。老師悄悄地告訴我：“就這是榴蓮糖的秘密。”我太高興了，大聲地告訴同學們：“這榴蓮糖雖然聞起來臭，可是吃起來很甜！”同學們聽了，都嚷嚷著要吃，姚老師笑著給我們每人發(fā)了一顆。同學們都迫不及待地把糖剝開，丟進嘴里，頓時，教室響起一片贊嘆聲和歡笑聲……

教室里雖然臭烘烘的，但我們嘴里和心里 卻是甜絲絲的。就是這節(jié)“臭烘烘”的語文課讓我明白了，做什么事都要敢于去嘗試。

語文作文600字 篇4

或許在人生的道路中會有許許多多的語文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個，能讓你印象最深的也就一個而已。或許，現(xiàn)在的語文老師以后不會成為我印象最深的語文老師，但是至少現(xiàn)在是。

從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的星星一樣。想想這三年來，語文老師教我們的時間也不太短了。但是對我們都是依舊的嚴格。在我的印象中，我們每考一回試，語文老師都得說，而我感覺她和嘮叨。

其實，語文老師給我們課上講了不少她自己小時候的.事情，應該是在習作的時候講的吧！其實我們最喜歡聽老師講，這樣就不用寫了，這多好，每次老師講這些的時候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說著，但在同時，又會有別人接老師的茬，然后老師就會不好意思的笑一笑。

以前，老師遇上一回有關于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實我認為語文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時，老師都會來幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個寒風刺骨的早上，老師來到就開始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級的，只是自己干自己的，突然感覺這位老師真好啊！還拾地上的樹枝，老師一邊拾一邊說：“我回去上辦公室點爐子去，這個最好了。”那是很久以前的事了，辦公室里點這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調，電熱扇了吧！

老師就如天空中的星星，一顆顆在你的身旁經(jīng)過，當全部的星星都閃爍著的時候，便會知道誰是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒有經(jīng)過以后的老師，但是我相信這位老師就會是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！

語文作文600字 篇5

不違初心，方得始終。

——題記

有時重新翻閱兒時照片，不免會心生感慨：這雙明亮的眼睛，竟也曾屬于過我？這樣明媚的笑容，竟也長掛于我的嘴角眉梢？這樣篤定的相信，這樣完全的依賴，這樣的不懂算計，只顧前行，可還是我？

如同歌中唱的：“生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣。”年華暗中偷換，那天真孩童在生活的大雨中迅速拔節(jié)生長，那明亮雙眼被鏡片遮攔，被迷霧遮蓋，再難射出那灼灼光輝。可是，我畢竟還是我啊——那又是什么，掩住了我們的童心，黯淡了我們的光輝？

可有些人，經(jīng)過歲月幾度變遷，世事多少變幻，他們依舊不曾老去。他們一直保持著一顆明亮的童心，歲月的風化也難掩其光芒。

詩人的心，是不老的。他說要在這個世界都畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛重新習慣光明。多么美好的承諾，多么篤定的語氣，一如當年的我們。在顧城的心中，那個孩子永遠不會長大，他也不會希望他長大。

“綠啊，我多么愛你的綠色。綠的風，綠的樹枝。船在海上，馬在山中。”唯美的意境，夢幻的氛圍，非童心未泯者不能領會。寫這首詩時，洛爾迦已然不是孩童，但他卻以孩童的目光，孩童的口吻，將一切渲染得如夢似幻，譜出一曲令人神往的夢游人謠。可是，現(xiàn)實不曾也從來不會如此美好，處于一戰(zhàn)之際的他，何以寫出如此優(yōu)美的文字？因為在黑暗中他那未泯童心依舊閃耀，他愿永遠做著那個不會醒來的夢游人。

知世故而不世故，才是最善良的成熟。我們見過許多人，許多事，但那都不應改變我們心中最初的模樣。如果我們把世故當成熟，把無知當有知，這一切，不就違逆了初心，顛倒了夢想？此生之悲也！

有夢即有心，有心即不老。如歌德所說：“當一個人認識到自己在渴望的時候，他是快樂的。”渴望，為了胸中不滅的熱愛，為了胸口那股跳動的力量永遠鮮活，為了夢幻奇境永不褪色，我們該保持一顆童心的！

以孩童眼，觀外物滄桑變幻；以孩童心，任世事幾多浮沉。如此，安好。

語文作文600字 篇6

有趣的語文課今天語文課上，我們的最后一個游戲是“傳話”，規(guī)則簡單，由馬老師說一句話，同學們一個接一個傳下去，最后一個同學站起來宣布正確答案，這個游戲由周紀元來當證人。精彩的游戲開始了，老師走到第一個同學身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細語，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。

老師剛說完，第一個同學就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應承著，小包轉過頭，后面的小王好像坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜測起來，老師說的是什么呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的盯著正在進行的游戲，猜測著究竟是什么內(nèi)容。還有同學拍著桌子又跳又叫，恨不得自己上前領教一番。

更有人擔驚受怕，生怕自己聽錯了話。精彩的游戲火熱的進行著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鉆過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉頭傳給如坐針氈的其他人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說：“我們這個班是最棒的。”我急忙收回身子，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手攏她的耳朵用肯定得意的語氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團團轉。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣布：“我們這一代是最棒的。”“錯！”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅信我的老師是最強的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學之間配合要默契。

而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜！我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實！這節(jié)課收獲真多。