對(duì)于中國(guó)考生而言，GMAT考試的數(shù)學(xué)部分并非最難的部分，但GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題卻不少，雖然很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備，都能獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但從另一個(gè)角度而言，這也就恰恰成為了中國(guó)學(xué)生傷不起的部分，因?yàn)橐坏﹩适ё约鹤钣袃?yōu)勢(shì)、最有把握的部分，那么結(jié)果往往會(huì)很受傷。

　　一、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之語(yǔ)言問(wèn)題

　　在GMAT數(shù)學(xué)部分的解題過(guò)程中，題目語(yǔ)言通常是國(guó)內(nèi)考生們首先需要面對(duì)的大問(wèn)題。即使題目本身僅僅相當(dāng)于中國(guó)初中數(shù)學(xué)水平，但一旦使用復(fù)雜的英文語(yǔ)句去闡述，同學(xué)們往往搞不清數(shù)量之間的關(guān)系。但對(duì)于語(yǔ)言問(wèn)題，如果更加細(xì)分地去區(qū)別到底題目語(yǔ)言的難點(diǎn)在哪里的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一般可分為三類(lèi)：第一、英文詞匯不夠;第二、數(shù)學(xué)詞匯不夠;第三、數(shù)量關(guān)系的表達(dá)方式不熟悉。

　　二、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之邏輯問(wèn)題

　　GMAT作為商科研究生的考試，非常重視對(duì)于學(xué)生邏輯的考查，在數(shù)學(xué)部分體現(xiàn)為對(duì)于符號(hào)邏輯和條件邏輯的考查。尤其是GMAT數(shù)學(xué)中所獨(dú)有的 Data Sufficiency題目，對(duì)于學(xué)生邏輯思維的考查遠(yuǎn)甚于對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的考查。對(duì)于這類(lèi)題目，學(xué)生首先需要時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)的是，題目到底問(wèn)什么?因?yàn)槟阈枰袛鄺l件是否能充分回答問(wèn)題。

　　三、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之知識(shí)問(wèn)題

　　一般而言，GMAT所考查的知識(shí)范圍，中國(guó)學(xué)生應(yīng)該掌握得都不錯(cuò)。但仍然需要對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，尤其是小學(xué)和初中學(xué)的算術(shù)部分，以及概率統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，特別要注意對(duì)于知識(shí)細(xì)節(jié)的梳理。對(duì)于長(zhǎng)期在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，需要在這方面花費(fèi)遠(yuǎn)多于其他學(xué)生的功夫進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于上面提到的GMAT數(shù)學(xué)三個(gè)問(wèn)題中，語(yǔ)言問(wèn)題，邏輯問(wèn)題以及知識(shí)問(wèn)題。最好解決的就是語(yǔ)言問(wèn)題，只要能多背多看即可;而對(duì)于邏輯問(wèn)題就需要考生完全遵照考題本身的意思，不增加也不減少任何條件;最后一個(gè)知識(shí)問(wèn)題對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)知識(shí)讓考生能夠收起自己的盲目自信。如果能夠解決這三個(gè)GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題，相信都能獲得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　對(duì)于中國(guó)考生而言，GMAT考試的數(shù)學(xué)部分并非最難的部分，但GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題卻不少，雖然很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備，都能獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但從另一個(gè)角度而言，這也就恰恰成為了中國(guó)學(xué)生傷不起的部分，因?yàn)橐坏﹩适ё约鹤钣袃?yōu)勢(shì)、最有把握的部分，那么結(jié)果往往會(huì)很受傷。

　　一、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之語(yǔ)言問(wèn)題

　　在GMAT數(shù)學(xué)部分的解題過(guò)程中，題目語(yǔ)言通常是國(guó)內(nèi)考生們首先需要面對(duì)的大問(wèn)題。即使題目本身僅僅相當(dāng)于中國(guó)初中數(shù)學(xué)水平，但一旦使用復(fù)雜的英文語(yǔ)句去闡述，同學(xué)們往往搞不清數(shù)量之間的關(guān)系。但對(duì)于語(yǔ)言問(wèn)題，如果更加細(xì)分地去區(qū)別到底題目語(yǔ)言的難點(diǎn)在哪里的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一般可分為三類(lèi)：第一、英文詞匯不夠;第二、數(shù)學(xué)詞匯不夠;第三、數(shù)量關(guān)系的表達(dá)方式不熟悉。

　　二、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之邏輯問(wèn)題

　　GMAT作為商科研究生的考試，非常重視對(duì)于學(xué)生邏輯的考查，在數(shù)學(xué)部分體現(xiàn)為對(duì)于符號(hào)邏輯和條件邏輯的考查。尤其是GMAT數(shù)學(xué)中所獨(dú)有的 Data Sufficiency題目，對(duì)于學(xué)生邏輯思維的考查遠(yuǎn)甚于對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的考查。對(duì)于這類(lèi)題目，學(xué)生首先需要時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)的是，題目到底問(wèn)什么?因?yàn)槟阈枰袛鄺l件是否能充分回答問(wèn)題。

　　三、GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題之知識(shí)問(wèn)題

　　一般而言，GMAT所考查的知識(shí)范圍，中國(guó)學(xué)生應(yīng)該掌握得都不錯(cuò)。但仍然需要對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，尤其是小學(xué)和初中學(xué)的算術(shù)部分，以及概率統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，特別要注意對(duì)于知識(shí)細(xì)節(jié)的梳理。對(duì)于長(zhǎng)期在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，需要在這方面花費(fèi)遠(yuǎn)多于其他學(xué)生的功夫進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于上面提到的GMAT數(shù)學(xué)三個(gè)問(wèn)題中，語(yǔ)言問(wèn)題，邏輯問(wèn)題以及知識(shí)問(wèn)題。最好解決的就是語(yǔ)言問(wèn)題，只要能多背多看即可;而對(duì)于邏輯問(wèn)題就需要考生完全遵照考題本身的意思，不增加也不減少任何條件;最后一個(gè)知識(shí)問(wèn)題對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)知識(shí)讓考生能夠收起自己的盲目自信。如果能夠解決這三個(gè)GMAT數(shù)學(xué)問(wèn)題，相信都能獲得不錯(cuò)的成績(jī)。