作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動端午節教案反思 大班語言領域的教案篇一

1、 了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、 培養幼兒的言語表達力。

3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

1、 談話導入。

提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？

2、 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）

說說端午節的古老故事。

3、 提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

4、 拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

大班語言活動端午節教案反思 大班語言領域的教案篇二

1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)

3.讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性(技能方面)

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的.)

一、導入，播放視頻

1.問題導入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?

幼：端午節。

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

2.教師播放視頻(端午節的來歷)

3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述

1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導

2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)

三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

1.教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：(幼兒運用句型，自由回答)

四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用。

教師引導：

小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

教師示范：

比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。