【第1句】： 怎樣分析、解答句子的表達(dá)效果

句子的表達(dá)效果，其實(shí)指的是句子表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)、特色、作用等。

能準(zhǔn)確地分析、解答句子在文中的表達(dá)效果，是新課標(biāo)對(duì)現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)基本要求。同學(xué)們掌握好分析、解答句子表達(dá)效果的方法是很有必要的，它能反應(yīng)一個(gè)人的理解分析能力，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

句子的表達(dá)效果通常是以問(wèn)答題的形式出現(xiàn)，提問(wèn)的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個(gè)句子在文中有什么表達(dá)效果？（2）試分析某個(gè)句子在文中的表達(dá)效果。（3）某個(gè)句子在表達(dá)上有什么優(yōu)點(diǎn)（好處）？（4）某個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么作用？（5）某個(gè)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用是什么？……對(duì)同一個(gè)句子來(lái)說(shuō)，盡管提問(wèn)的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應(yīng)該是一樣的。

【第2句】： 語(yǔ)文閱讀題中詞語(yǔ),句子的表達(dá)效果,賞析有沒(méi)有應(yīng)該怎么答

很高興能幫助你解答疑難，我認(rèn)為賞析的一般模式如下↓

【關(guān)于句子的表達(dá)效果】這句話(huà)運(yùn)用了（修辭方法），體現(xiàn)了（表層），說(shuō)明了（深層），使什么更怎么樣。

【關(guān)于詞語(yǔ)】選擇哪個(gè)詞好：這個(gè)詞的意思是xxx表現(xiàn)了xxx而那個(gè)詞意思是xxx表現(xiàn)了xxx，這個(gè)詞比那個(gè)詞跟能體現(xiàn)出xxx，所以這個(gè)詞更好。

詞語(yǔ)表達(dá)效果：這個(gè)詞是什么（動(dòng)詞之類(lèi)的，不然就省略），它怎么樣，體現(xiàn)了什么，凸顯表達(dá)了什么。

我老師是這么教我的，一般大概也就是這樣的模式，你可以參考參考。【還有要盡可能的多想多寫(xiě)，但是要注意不要寫(xiě)偏離了原義。】

【第3句】： 中考閱讀中句子的表達(dá)效果怎么答題

分析句子的表達(dá)效果是中考現(xiàn)代文閱讀的常考題型。

首先，要仔細(xì)讀題，明確句子的類(lèi)型以及本題的考點(diǎn)。

常見(jiàn)的考點(diǎn)有：【第1句】：分析修辭及其藝術(shù)效果，常考的六種修辭是：比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、擬人、夸張，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境分析不同修辭的表達(dá)效果

【第2句】：分析特殊句式的表達(dá)效果，如倒裝句；

【第3句】：描寫(xiě)類(lèi)的句子，首先判定是屬于人物描寫(xiě)還是環(huán)境描寫(xiě)，再根據(jù)不同的描寫(xiě)內(nèi)容，具體分析其所體現(xiàn)的人物的特征、個(gè)性、品質(zhì)，環(huán)境的特點(diǎn)及其作用等。

【第4句】： 語(yǔ)文答題中的表達(dá)效果,作用,含義,怎么答

【第1句】：詞語(yǔ)理解型

【答題方略】

詞語(yǔ)理解是歷年高考常見(jiàn)的命題形式，主要考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中被臨時(shí)賦予的含義。一般來(lái)說(shuō)，此類(lèi)題型會(huì)特別關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。其常見(jiàn)的命題形式有：（1）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義；（2）根據(jù)文意，寫(xiě)出某詞的含義。

理解詞語(yǔ)的含義，必須透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，即尋找它的本體；理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義、就要將褒貶互換；理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀(guān)點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。

【第2句】：句子理解型

【答題方略】

這種類(lèi)型的題目要求理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，通常指以下幾種語(yǔ)句：（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思難懂的句子；（2）使用了修辭、內(nèi)涵豐富的句子；（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句；（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀(guān)點(diǎn)、情感的句子。其常見(jiàn)的命題形式有：（1）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。（2）從文中看，某句指的是什么？（3）依據(jù)某段文字，如何理解某句話(huà)。

理解句子的含義，也像理解詞語(yǔ)一樣，必須聯(lián)系具體語(yǔ)境，透過(guò)句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：對(duì)此類(lèi)命題，需要先弄清手法上的特點(diǎn)，進(jìn)而借助前后文來(lái)界定句子的含義。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

【第3句】：表達(dá)效果作用型

提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？

答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）

答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。（節(jié)選自2003全國(guó)卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）

問(wèn)：本文第四段（即上文）寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。

答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說(shuō)明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開(kāi)頭，也使本文的主題得到深化。