二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案(合集三篇)
【篇一】二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案
1、生字：
識字1：宜、層、盡、染、疊、翠、爽、壯、谷、登、華
第一課：圖、梨、籠、浪、粱、燃、勤、勞
第二課：區、尤、其、仙、盤、峰、胳、膊、巨、當、脖、著、形、狀
第三課：旅、蒲、降、娃、紛、蒼、洼、啪、炸、蹦、察、識
第四課：劉、菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于
語文園地一交、支、龍、求、凡、利
2、詞語盤點：
景色宜人、便宜、白色、中華、華麗、春華秋實、谷子、五谷豐登、金秋時節、金子、金色、云層
層林盡染、豐收、豐富、山河壯美、壯麗、強壯、秀麗神奇、天高云淡、波浪、水波、浪花、臺燈
電燈、燈籠、作文、作業、寫字、生字、蘋果、勞動、尤老師、尤其、其他、小區、區別、山區
巨石、巨大、它們、它的、安全、平安、幾塊、一塊、車站、站立、已經、甲板、甲蟲
豆子、豆芽、知識、認識、紛紛、紛飛、經過、如果、不如、好事、好人、女娃、娃娃、山洼、經過、于是、由于、首都
3、多音字組詞
行：xíng行為 háng行家 為：wèi因為 wéi作為
降：jiàng降落 xiáng投降 都：dōu都是 dū首都
作：zuò作文 zuō作坊 盡：jìn盡力 jǐn盡管
4、形近字組詞
華(中華)化(化學)識(認識)幟(旗幟)
甲(甲蟲)由(由于)龍(龍燈)尤(尤其)
層(層次)屋(房屋)破(破壞)波(波浪)
良(良好)浪(浪花)字(生字)牢(牢記)
作(作業)佳(佳節)枝(樹枝)技(技術)
蘋(蘋果)怦(怦怦跳)壯(壯麗)狀(形狀)
容(容易)谷(山谷)區(區分)巨(巨石)
棋(下棋)其(其它)己(自己)已(已經)
快(快慢)塊(一塊)
5、疊詞
進出(進進出出)許多(許許多多)高興(高高興興)快樂(快快樂樂)
說笑(說說笑笑)認真(認認真真)來往(來來往往)彎曲(彎彎曲曲)
6、近義詞
景色——風景、風光 壯美——壯麗 勤勞——勤快
好像——仿佛 聞名中外——舉世聞名 尤其——特別 秀麗——美麗
奇形怪狀——千奇百怪 告別——道別 粗心——馬虎
盡——完 贈——送
7、反義詞
浪費——節約 聞名中外——臭名遠揚 巨大——渺小
粗心——細心 降——升 斜——正 愛——恨
8、詞語搭配
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
9、本單元文學常識
《秋天的圖畫》體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
《黃山奇石》作者于永正。
《植物媽媽有辦法》課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾于元祐五年(1090)在杭州任知州時送給好友劉景文(名季孫)的一首勉勵詩。
《山行》是詩人杜牧所作七言絕句。
【篇二】二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案
《秋天的圖畫》是二年級上冊第一組教材的第一篇課文，作者運用比擬的手法，通過色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。文章語言生動形象，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。
我在教學中抓住“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這個句子引導學生體會感悟秋天的美。首先我讓學生自由讀，然后閉眼想象：你好象看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?學生的腦海中閃現出一幅幅形象的畫面，有的好象看到一盞盞燈籠般的梨子，有的好象嘗到了又大又紅的蘋果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通過你的朗讀表現出來呢?孩子們的積極性更高了，他們或加動作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。
“閱讀是一種個性化行為”，在指導學生朗讀時，教師可依據語言文字，進行定向引導，引導學生展開想象，進入課文所創設的境界，借助語言來感受形象，使其領悟其中的感情。朗讀是閱讀教學中為基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點，因為朗讀既可以規范學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解。古人云：“讀書百遍，其義自現。”只要教師引導恰當，注重學生的情感體驗，即使一千個學生便有一千種不同的朗讀方式。我們要用多種方法導“悟”，啟發學生看、畫、演、議、說，化靜為動，化抽象為具體，讓學生動口、動手、動腦，在不知不覺中領悟語言文字的美。
【篇三】二年級上冊語文秋天的圖畫課文及教案
教學目標
1.通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創造美”的道理。
2.學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：
相關教學課件教學過程：
一、說話入境，繪畫導入
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?
1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
2.在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……
3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文，整體感知
學習小組合作學習;
畫畫生字，把生字讀準確;
想想生字，把生字認一認;
讀讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2.找出自己喜歡或認為美的句子，多讀幾遍。
3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習朗讀。
對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。
如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。
4.有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創造了美”。
5.用喜歡的方式練習背誦課文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)
四、各展所長，贊美秋天
1.啟發談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?
2.自由組合，贊美秋天
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
五、識記生字，書寫生字(略)
