挖紅薯五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的挖紅薯五年級(jí)作文，歡迎大家分享。

　　今天，黃老師帶我們到學(xué)校的開心農(nóng)場(chǎng)去挖紅薯。話音剛落，教室開了鍋，老師把規(guī)則跟大家講了一下，說完之后，帶著我們向開心農(nóng)場(chǎng)走去。

　　開心農(nóng)場(chǎng)在逸夫樓后面的山坡上，。哇！剛進(jìn)開心農(nóng)場(chǎng)的門，映入眼簾看見一條條掛著的絲瓜，翠綠翠綠的。老師說：“這是太空絲瓜，是蘇老師種的，雖然長(zhǎng)得不好看，但營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。”老師說完，同學(xué)們就東張西望的找紅薯，卻只看到一些小小的菜苗在風(fēng)中舞蹈。

　　“紅薯呢？”我從下面跑到了上面，在上面看到了一塊我們以前參觀過的菜地，并沒有看到紅薯。于是我拿了根小木棍，又往下面跑。老師說，“這里是一塊紅薯地，這塊地的'主人已經(jīng)把紅薯挖過了一遍，她對(duì)我說地里還遺落了一些小紅薯，她不要了，別人可以去挖。”大家一聽，立刻蹲下來，眼睛盯著地面，恨不得紅薯自動(dòng)從土里鉆出來，跳到我們的手掌心。

　　一個(gè)男生發(fā)現(xiàn)了紅薯的蹤跡，大喊一聲：“這里有紅薯。”話音剛落，一群男生蜂擁而至，我剛想湊過去看紅薯什么樣，只看到男生們的腦袋。崔扶民的大嗓門又響起來了：“紫薯，紫薯，老師，活的。”他應(yīng)該是說紫薯是活的吧？

　　我看后面一大群人，于是來到了前面，挖呀挖呀，挖了半天，只看到白色須須，紅薯連影子都沒有。黃老師走過來，看了看，笑了：“你們挖的是竹葉菜的根，后面那一塊地里長(zhǎng)的才是紅薯。”哎呀，費(fèi)了好大的力氣，我卻圍著一棵菜根忙了半天。

　　一節(jié)課過去了、兩節(jié)課過去了，唉！我沒有任何收獲，真希望我能挖到紅薯，哪怕一個(gè)小小的也行。正在惋惜中，老師說：“挖紅薯到此結(jié)束，回教室。”

　　有的同學(xué)滿載而歸，雖然我沒挖到紅薯，但是我今天也很開心。我充滿了期待：老師下次會(huì)帶我們?nèi)ネ谑裁茨兀?/p>