《中國(guó)小學(xué)生閱讀年選 。 高年級(jí)上》中《愛(ài)能創(chuàng)造奇跡》里的那幾篇文章，我是一口氣讀完的 ， 我從心底里已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的 ， 似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高 ， 而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài) ， 朋友之誼……

雖然我上六年級(jí)，但我經(jīng)常思考：在這紛紜世界，愛(ài)是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題我陷入回憶。那是五年級(jí)在吳老師的一節(jié)語(yǔ)文課上。吳老師正用她溫柔的聲音給大家講著課，全班同學(xué)都聽(tīng)得很專心，除了我在內(nèi)。我總喜歡在老師講課的時(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)陷入一些不切實(shí)際的幻想之中。但我很善于偽裝，身體做得筆直，看起來(lái)就像在認(rèn)真聽(tīng)講。課堂氣氛很好，就在這很和諧的課堂氛圍中，忽然傳來(lái)了“啪”的一聲，全班同學(xué)的注意力一下子集中到了我身上，原來(lái)是我的胳膊一不小心把文具盒碰掉在地上。我趕忙撿起文具盒，放回原處，紅著臉朝吳老師瞟了一眼，吳老師習(xí)慣性地抿了一下嘴，對(duì)我微微一笑。吳老師的微微一笑使我從慌亂中突然鎮(zhèn)定了下來(lái)，我坐直了身子，集中了一下注意力。

吳老師又繼續(xù)著她的講課。這是我第一次這么長(zhǎng)時(shí)間的注意聽(tīng)老師講課，也第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)吳老師的語(yǔ)文課講得這么精彩。這時(shí)，吳老師提了一個(gè)問(wèn)題，“我一定要回答吳老師的問(wèn)題……”我的這個(gè)欲望是那么強(qiáng)烈。我和同學(xué)們一樣，趕緊默讀課文，“我要以最快的速度發(fā)現(xiàn)答案。”我在心里想。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也很聰明，立刻，我就想到了答案。我抑制住心中的激動(dòng)，高高舉起了手。可就在我舉起手的同時(shí)，“啪”我的文具盒又掉到了地上，同學(xué)們正在思考問(wèn)題，文具盒掉在地上的聲音在教室中猶如一聲響雷。被驚動(dòng)了的同學(xué)們又一次轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著我，我從他們的眼神中看到了責(zé)備、憤怒、甚至厭惡……我觸電似的縮回了舉起的手，臉一下子紅到了脖子根，強(qiáng)忍住眼眶中的淚水，低下頭……我為打擾了同學(xué)們的學(xué)習(xí)感到羞愧，但我更覺(jué)得對(duì)不起吳老師，我不敢看吳老師，覺(jué)得她一定很惱火。

這時(shí)，吳老師向我這邊走來(lái)，我的心“怦怦”直跳，“我兩次影響課堂紀(jì)律，老師一定是來(lái)責(zé)備我的……”想到這里，我的臉燒得更厲害了，我害怕極了，頭低得更低。可你們知道吳老師做了什么呢？她走到我身邊，彎下腰，撿起地上的文具盒，輕輕地塞進(jìn)我的書包里，用她那柔軟的手撫摸著我的頭說(shuō)：“剛才的問(wèn)題，周瑩同學(xué)第一個(gè)知道了答案，我們請(qǐng)她來(lái)回答。”我長(zhǎng)長(zhǎng)地輸了一口氣，從座位上站起來(lái)，自信地說(shuō)出了自己的答案……哦！愛(ài)原來(lái)是老師的一個(gè)小動(dòng)作。

讀了《愛(ài)創(chuàng)造奇跡》，我還明白了愛(ài)是姍妮太太半夜偷偷地給西紅柿澆水；愛(ài)是格瑞塔堅(jiān)持要收養(yǎng)兩個(gè)孤兒；愛(ài)是一位母親為了告誡兒子剁掉的兩根手指；愛(ài)是兒子帶著父親去釣魚(yú)；愛(ài)是一位少年虔誠(chéng)地禱告……

愛(ài)是什么？愛(ài) ， 像空氣 ， 每天在我們身邊。