“寫完第一課和第三課的生字之后交給課代表，課代表檢查后在上完第三節(jié)課后，抱到我辦公室里。下課沒寫完的別出去玩！老師話音剛落，我的第六感覺就馬上告訴我，我們這組肯定是最后一個交到老師那兒的。（雖然我已經(jīng)寫完了）不要覺得這番話沒有一點兒根據(jù)，太荒唐了，最終的事實證明，我的直覺是非常準(zhǔn)的.

第二節(jié)課微機課下課鈴聲一響，我就飛奔向教室。我回到我的座位上一看，上面亂七八糟地放著好幾本生字作業(yè)，有的翻開，有的合上，有沒寫名字的，有沒寫學(xué)號的，有寫成五一班的……各種樣式五花八門，讓人眼花繚亂。更可氣的是，有的竟然交成了周報稿件本！而且這些“神人“也早已跑的無影無蹤，都出去玩了。唉，算了算了，誰讓我是課代表呢？要盡到一定的責(zé)任才行，要不然我就該被撤職了，多么好的一個機會啊！我還是忍著點兒幫他們整整吧，他們畢竟都是我的組員啊。

于是，我寫了一個我們組的名單，查一查還有誰沒有交作業(yè)，好對著收，這樣速度會快點兒。為了完成任務(wù)，我在數(shù)學(xué)課上早早地就寫完課堂作業(yè)，趁老師不注意，冒著“生命危險”提醒他們快點兒寫完生字作業(yè)交了。 放學(xué)了，我的名單上沒交的名字都被劃掉了。難道我的第六感失靈了？失靈了更好，哈哈。我邊走邊數(shù)著作業(yè)本的本數(shù)，走到辦公室門口，我只數(shù)到15，竟然沒有了！可是……我們組明明有17個人啊！莫非……忽略了孫瀚霖和何燁華！對了，剛好我數(shù)人時他們?nèi)ヱT老師辦公室里去交作業(yè)了。完了，他們肯定都沒寫完！果然不出我所料，我回到班上之后，看見他們倆連數(shù)學(xué)作業(yè)都還沒寫完呢！更別提語文作業(yè)了。還有一個也不讓我去旁邊寫會兒作業(yè)，非拉著我給他講題。他還說，如果我不給他講題，他就不能通過馮老師那關(guān)；如果沒通過馮老師那關(guān)，就不能寫語文生字作業(yè)……

本終于收齊了，不過已經(jīng)是六點多了，果然是最后一個！希望下次他們能自覺學(xué)習(xí)，下課有沒完成的任務(wù)，先寫完之后再出去玩！