【實用】寫景四年級作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的寫景四年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫景四年級作文 篇1

　　炎熱的夏天已悄然而去，迎來的是多彩的秋天……

　　秋天是金黃的。田野里一望無際的稻田像金色的海浪。一陣陣秋風吹過，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的稻子都笑彎了腰，好像在告訴我們今年又是一個豐收年。

　　秋天是火紅的。公園里那一片片火紅的楓林，看上去那么充滿生機勃勃，就像早晨的太陽散發(fā)著光芒。也讓我想到了《山行》這首詩"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"。

　　秋天是藍色的。綿綿的秋雨帶來了清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的大門。雨后的天空藍的令人心曠神怡。

　　秋天是黃色的。走在鄉(xiāng)間的小路上，路旁開滿了黃色的野菊花，聞一下它們還帶著露珠的芬芳，野菊花雖然沒有公園里的菊花嬌艷，但卻讓人百看不厭，因為它們身上散發(fā)著鄉(xiāng)村的泥土氣息。陣陣微風吹過，野菊花向我們招手微笑，好像在歡迎著我們的到來。

　　秋天是雪白的。田野里雪白的棉花也挺起了飽滿的肚子，仿佛在炫耀著自己的豐收。農(nóng)民伯伯見到這豐收的景象都露出了開心的笑臉。

　　秋天的景色多美啊！我愛你五彩繽紛的秋天。

寫景四年級作文 篇2

　　今天我和媽媽坐在寬闊的平地上——賞月。天漸漸地由湛藍變成了深藍，有幾顆星星眨著明亮的小眼睛，好像還提著亮晶晶的小燈籠掛在天上。可是卻不見月亮。忽然媽媽說：“咦？怎么月亮還不出來？”正說著月亮出現(xiàn)了半邊臉。突然月亮一下子出來了啊！月亮太圓了！啊！月亮太明亮了！柔和的月光猶如一塊透明的白紗。看！水！在月光的照射下一閃一閃的像許多螢火蟲在水上飛來飛去的。這時一陣微風吹過圓月倒映在水面上波光粼粼。啊！地上亮了一眼望去白茫茫的一片真像是撒上了一層霜。

　　啊，美麗的月亮！如果我長大了當上了宇航員我一定要去探望你；如果我長大了當上了畫家我一定把你的美麗畫出來；如果我長大了成為了詩人我一定用優(yōu)美的詩句贊美你——心中的月亮！

寫景四年級作文 篇3

　　淅淅瀝瀝的春雨纏纏綿綿地下著。茫茫雨霧中，楊柳泛青了，小草吐綠了，迎春花也展開了金黃色的笑臉。

　　今天一場不大不小的春雨，把殘冬的影子都沖跑了，整個世界都爽爽的。花兒們都神采奕奕地仰起頭，穿上最漂亮的衣裙，參加春雨姐姐的春之聲舞會。

　　踏著被雨水洗刷過的林蔭小道，清新?lián)浔堑目諝庥鎿鋪怼Ｔ瓉磉€含苞待放的櫻桃、桃樹和杏樹的花蕾竟都被這溫柔的春雨給澆開了，小草、綠樹、紅花被澆的愈發(fā)蓬勃了。

　　我走到一棵花香四溢的櫻桃樹下，綻放的花兒用力地吸允著這春天甘露，一顆顆珍珠似的雨點像一朵朵晶瑩的花兒一樣，在花瓣上滾動著，跳躍著，多像春雨姐姐送給櫻花姑娘的美麗首飾啊。我忍不住順手摸了一下，水滴兒冰涼冰涼的，難道這是櫻花姑娘感動的淚珠？

　　道旁的柳樹妹妹在春風中不停地搖曳著細柔的辮子，把滿頭秀發(fā)沖洗的干干凈凈，我在細雨中一邊看風景，一邊往前走，不知不覺就走到了我的英語班。

　　透過英語班的窗戶，我放眼向外望去，映入眼簾的是一片蓬蓬勃勃的春色。

寫景四年級作文 篇4

　　家鄉(xiāng)有座風景美麗的森林公園，它的名字叫唐寨山森林公園。那里山清水秀，鳥語花香，是人們休閑、游覽的好去處。

　　來到門口，馬上映入眼簾的便是七個蒼勁有力的大字：唐寨山森林公園。大門兩側(cè)的兩只小石獅雕刻得惟妙惟肖，好像在歡迎我們的到來。

　　步入廣場，迎面可見大理石鋪成的地面干凈整潔。每到節(jié)假日，這里就成了歡樂的海洋。天真可愛的小孩子們在這里放風箏、滑旱冰。活力四射的叔叔阿姨們在這里打羽毛球，慈祥的老人在這里或散步或慢跑，真是其樂無窮。最引人注目的要數(shù)音樂噴泉了，跟隨著音樂的節(jié)奏，噴泉高低起伏變化多端：音樂高亢時噴泉豎起兩根水柱直沖云霄，又從天而降；低緩時，噴泉也柔和起來，像一群可愛的小孩穿著白色紗裙在跳芭雷舞；噴泉時而像天女散花；時而像孔雀開屏；時而像萬馬奔騰好看極了！

　　沿著臺階拾級而上，你就可以看見一個迷人的人工湖，人工湖靜得如一面明鏡，綠得如一塊天然翡翠。湖邊的樹林里松濤陣陣，綠波滾滾。

　　唐寨山真美啊！我愛我的家鄉(xiāng)！

寫景四年級作文 篇5

　　夏夜的星空，是多么美麗啊！那無數(shù)的、閃爍的星星，是那么的平靜，那么的安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞銀燈在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想……經(jīng)常，我一個人仰望星空，數(shù)著天中閃爍的小星星，可是怎么數(shù)都數(shù)不清。

　　啊！滿天的小星斗，盡著自己的力量，把點點滴滴的.光芒融會在一起。雖然不如太陽那么輝煌和偉大，也不如月亮那樣清澈與渺小。但它們夢幻般的光灑到人間，把大地變成一個奇妙的世界，引發(fā)著人們探索的欲望。

　　啊！我愛夏夜的夜空，因為它是那么絢麗多彩，那么美麗動人，那么富有神秘感！

寫景四年級作文 篇6

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的新化——蘆茅江，那兒時晴時雨，植物非常茂盛，我最喜歡蘆茅江的蘆葦公園！

　　暑假里的早晨，我跟小伙伴們早早地來到公園玩，一陣微風吹來，蘆葦公園的香氣撲鼻而來，蘆葦輕輕搖晃，既像海上起伏的波浪，又像一群穿綠衣裙的少女舞動著婀娜的舞姿。葦竿細細的、直直的、一節(jié)一節(jié)的，蘆葦?shù)娜~子長長的，向上伸展著，像一把把出鞘的利劍。那五顏六色的蝴蝶時不時的在葉尖上冒冒險，小小的蚱蜢在葉叢中比跳高似的，我們?nèi)ッ臅r候，蚱蜢一蹦一跳的，有時高，有時低，像個“一”字，又像個“大”字，像這個，又像那個，其實什么也不像，慢慢地看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看，可蚱蜢不一會兒就不見了……蘆葦開出雪白的蘆花，毛茸茸的，一簇簇，風一吹，你碰我，我碰你，好像在說悄悄話。偶爾一群麻雀飛來，落在蘆葦叢里唧唧喳喳，可真熱鬧！

　　蘆葦它所求甚少，它從不占用良田，不需要給它施肥。你可別小看蘆葦，它可全身是寶。蘆葦?shù)母苤瞥缮系鹊闹兴帲苷垷峤舛荆凰臈U能編葦席，編制籃子；蘆葦還可以當柴燒，蘆灰又可以做肥料……

　　啊，蘆葦，我愛你，你平凡中見偉大！

　　啊，新化，我愛你，生我養(yǎng)我的地方！

寫景四年級作文 篇7

　　云南的“玉龍雪山”，一直以來我對它就非常好奇，向往能夠一睹其芳容。有幸的是，今年暑假，我的愿望終于實現(xiàn)了。

　　在雪山腳下，我們乘坐纜車向海拔4506米進發(fā)。坐在纜車上往下看，是一整片青翠茂密的樹林，一棵棵樹木站得筆直筆直的，好像在向人們展示著頑強的生命力。纜車繼續(xù)往前，茂密的樹林突然不見了，取而代之的是一片片寸草不生的“荒山”，遠遠望著，又像是流水順著山坡往下，原來這是冰川融化后留下的遺跡。大家正在驚嘆之時，發(fā)現(xiàn)遠處的山頂格外耀眼，皚皚白雪躍入人們的眼簾，讓人興奮不已。

　　下了纜車，大家迫不及待來到外面的木質(zhì)平臺上觀賞起“雪山”。雪山像一塊巨大無瑕的白玉，又像一位純潔美麗的白色仙子，身邊環(huán)繞著朵朵白云。云慢慢飄浮著，好像仙女掀開了她的神秘面紗，隱隱約約露出了她美麗容顏。太陽光照在雪山上，顯得更加光彩奪目。游人看得如癡如醉，紛紛舉起相機留下這美麗的景色。

　　拍完照，我們決定沿著棧道，朝更高海拔4680進發(fā)。雖然海拔高度只比當前高100多米，但因為這里是高原地區(qū)，海拔高，會讓人產(chǎn)生缺氧等高原反應。往高處走的棧道也只有400米左右的路程，但卻是那么得遙不可及。每走一步，人就氣喘吁吁，頭痛腦脹。我的心里不禁開始打退堂鼓，但看著近在咫尺的雪山，我又忍不住想和它來個親密接觸。于是，我咬著牙，繼續(xù)往前。漸漸地，雪山離我越來越近，好像它已張開雙臂歡迎我。我踩穩(wěn)腳下的路，一股作氣到達海拔4680的高處。清新的空氣撲面而來，站在“4680”的石碑旁，我非常自豪，因為我戰(zhàn)勝了自己。

　　這次“玉龍雪山”之旅，不僅增長了我的見識，也讓我明白無論做什么事，只要不放棄，就一定能勝利。

寫景四年級作文 篇8

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力。

　　2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

　　教學重點：

　　明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

　　教學難點：

　　明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

　　課時按排：

　　一課時

　　教學方法：

　　創(chuàng)設情景 啟發(fā)引導 合作討論 細致表達

　　課前準備：

　　演示文稿

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情景，談話導入：

　　1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

　　2、看得出同學已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

　　3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

　　4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

　　二、 巧設案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

　　3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當?shù)龋瑥亩嵴垖W生注意加強對文章的反復修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡清楚

　　6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

　　板書： 顏色 形態(tài)

　　氣味 聲音

　　大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

　　生動

　　板書：形象

　　具體

　　8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

　　9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習作要求：

　　（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

　　（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

　　（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

　　（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

　　（6、）適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　三、佳作賞析，積累運用

　　1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論范文：你認為文章哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　板書：擬人

　　夸張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

　　2、構(gòu)思動筆寫作。

　　要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

　　3、師巡視指導。

　　4、討論、分析、點評。

　　板書設計：

　　寫景（題目自擬）

　　1、細觀察：

　　按一定順序 脈絡清楚

　　2、抓特點

　　形態(tài) 顏色 比喻 生動

　　氣味 聲音 擬人 形象

　　大小 夸張 具體

　　3、多積累

寫景四年級作文 篇9

　　放學回家的路上，我時常能看見天空中那美麗的晚霞。

　　晚霞像是風情萬種的彩繪姑娘，把天空中云朵染得色彩斑斕，那漂浮在空中的心形云朵被她染成了橘黃色，漸漸地變成了淡藍色，橘黃和淡藍色之間襯出一抹緋紅。“愛心”的輪廓變成金色，一會兒變成朱紅色，我眨眼工夫它變成了淡黃色、橙色……

　　一陣微風吹來，余暉透過云層像劇場里的射燈，一束束五彩的光束從遠方射來，沒有火辣刺眼的光芒，但一樣震撼心靈。

　　婁江的水，像鋪上大姐姐花裙上那層金色的薄紗，微風吹來江面波光粼粼，光斑金子般地跳動著十分耀眼，我瞇了瞇小眼睛，江上的漁船從遠處駛來，船頭推開層層波浪，像是金色的千層餅，船上的沙子也是金閃閃的。晚霞下，船上婦人的臉和額頭被映襯得紅得發(fā)亮，笑呵呵的臉龐左邊金黃、右邊朱紅。轉(zhuǎn)眼云層密集，晚霞映襯下，朱紅的云朵像飛盤，金黃的那片云朵像盤旋的老鷹，還有淡黃色的綿羊云，水天一色，落日像是沒有完全煎熟的蛋黃掛在婁江邊。江邊的那排綠杉樹映照成一排黑影，唯有最前面的那一棵像是鍍上了一層金粉，整個世界似乎都沉浸在晚霞的色彩中。

　　美麗的晚霞，希望你每次停留的時間能更長些，讓我好好看看你溫柔色彩下的斑斕世界。