關(guān)于一年級(jí)作文集合十篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)作文 篇1

　　我們學(xué)校又迎來(lái)了一次冬天。我們寢室旁有條小溪，那條小溪用手一摸，整個(gè)身子就會(huì)變的冰冰冷，連魚(yú)都躲到了橋下，抱成一團(tuán)取暖，連植物也被弄的抱在一起。

　　每當(dāng)我們?nèi)ヅ懿綍r(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子也有一些霜，地上也都是，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多人在搓手，或把手放在口袋里，連我都這樣。

　　大樹(shù)也跟我一樣也很怕冷，每當(dāng)風(fēng)一吹，它就發(fā)抖，好像在說(shuō)：“我怕冷，別吹我！”吹的葉子都要掉光了。

　　我覺(jué)得要是能下雪那該多好啊！

一年級(jí)作文 篇2

　　今天，我和班上的小朋友們一起去了海珠湖和珠江啤酒館春游。海珠湖可漂亮了，空中的蜻蜓自由地飛來(lái)飛去，湖里的小魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去。我可羨慕蜻蜓和小魚(yú)了。離開(kāi)海珠湖，我們又去了珠江啤酒館參觀(guān)，影片里介紹了啤酒的起源，我了解到了很多關(guān)于啤酒的知識(shí)。

　　今天的春游真是好快樂(lè)呀！

一年級(jí)作文 篇3

　　國(guó)慶節(jié)放假時(shí)，外公外婆帶我去小芝看桂花節(jié)。一下車(chē)，就看到了很多桔黃色的桂花，走到桂花林里面，越來(lái)越香，很舒服。

　　我還看到了一棵大樹(shù)，樹(shù)旁邊寫(xiě)著它是“中國(guó)第一大的樹(shù)”，樹(shù)干中間又長(zhǎng)了很多的樹(shù)，好幾個(gè)人張開(kāi)手都抱不過(guò)來(lái)。外公叫我摸摸這棵樹(shù)，但是我看見(jiàn)有蜘蛛網(wǎng)就不想摸了。

　　在飯店吃完飯后，我還和哥哥一起玩了捉迷藏，很開(kāi)心。

一年級(jí)作文 篇4

　　在宇宙的一家醫(yī)院外，一位滿(mǎn)身散發(fā)著臭味的老奶奶正一瘸一拐的朝醫(yī)院走去，護(hù)士水星看見(jiàn)有病人來(lái)啦就趕忙去攙扶她，到了跟前才看清楚是她的地球姐姐疑惑的問(wèn);‘地球姐姐幾十年不見(jiàn)你怎么成這樣啦呀、地球非常吃力的看了許久才看出是水星護(hù)士，用微弱的語(yǔ)氣說(shuō);‘原來(lái)是水星妹妹呀’水星非常疑惑不解的問(wèn);‘姐姐，幾百年前你是那么的美麗高貴，如今你的孩子們都發(fā)展的這么好，你應(yīng)該更漂亮啦，可現(xiàn)在、、、地球聽(tīng)到這里失聲痛苦了起來(lái)說(shuō)道;‘人類(lèi)現(xiàn)在發(fā)達(dá)啦，可不知道愛(ài)護(hù)它們的母親了，她們大量的砍伐樹(shù)木，把我的包子風(fēng)衣都弄壞啦，因此沙漠大量吞噬我的血液把我都弄成了面老珠黃的老太婆啦’。說(shuō)著地球深深的嘆了一口氣，水星護(hù)士也同地球嘆了一口氣。

　　為了趕快看病地球謝了水星護(hù)士就匆匆走去北斗星主治醫(yī)生那里去啦，北斗星費(fèi)了好大力氣才檢查出地球的病，地球看了檢查報(bào)告后差點(diǎn)哭出來(lái)，她哀求醫(yī)生只好她的病，可是醫(yī)生說(shuō)，人類(lèi)是地球的主宰者，因此也只有人類(lèi)才能治好她的病，醫(yī)生也無(wú)能為力呀，聽(tīng)完地球傷心絕望的走了，再走到醫(yī)院門(mén)前時(shí)地球發(fā)出了哭聲。

　　次日主治醫(yī)生北斗星就發(fā)了條微薄;今天地球來(lái)醫(yī)院里看病，看著她那可憐的樣子我心里很不是滋味，人類(lèi)啊、你們什么時(shí)候才知道保護(hù)你們的母親啊。

　　人類(lèi)是地球的兒女，也是地球的主宰者，保護(hù)地球，人人有責(zé)。

一年級(jí)作文 篇5

　　“唔…這是哪……”我迷迷糊糊的睜開(kāi)了雙眼，陽(yáng)光的刺眼，讓我又閉上了眼睛，我適應(yīng)了一會(huì)，才睜開(kāi)了雙眼。我坐在一片廢墟之中，四周躺著一大片尸體，還有一些導(dǎo)彈碎片，我也許不知道，此刻我和喪尸的身體結(jié)構(gòu)在慢慢地改造……

　　“南宮！”我大聲喊道，這是一只手從尸體堆里探了出來(lái)，慢慢地扒開(kāi)尸體，是南宮！他和我一樣渾身都是血，“南宮你沒(méi)事吧！”南宮沒(méi)有回答我，而是張開(kāi)了大嘴朝我奔來(lái)，這時(shí)，我嗅到了一種尸臭味，我的嗅覺(jué)不知何時(shí)變得異常靈敏，朝著南宮飛起一腳，巨大的反沖力讓我不禁后退了兩步，南宮則是直接飛了出去。他靜靜地躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)，就在我準(zhǔn)備靠近他的時(shí)候，他的眼睛忽然睜開(kāi)，閃出了紅光，整個(gè)衣服被釋放的力量撐破，只看得到一道道殘影……

　　“碰！”兩個(gè)人相撞產(chǎn)生的力量讓我們都不禁退了幾步，我的腳下忽然滴滿(mǎn)了血液，我的手竟然被洞穿了！再看看南宮的手，竟然變成了一道尖刺，我沒(méi)有想到南宮會(huì)變成喪尸，這一切發(fā)生的太突然了！“吱吱吱……”這時(shí)，鮮血停止了流淌，我的手竟然馬上治愈好了！可南宮根本沒(méi)有給我興奮地機(jī)會(huì)，一個(gè)掃堂腿把我掃翻在地，正準(zhǔn)備用手刺穿我的頭時(shí)，我費(fèi)勁了全身的力量打出了一拳，南宮的肚子直接被洞穿，然后被一股力量擊飛了！隨著高度的變化，南宮漸漸化作一團(tuán)血霧，消失在了我的眼里。

　　因?yàn)橛帽M了全身的力量，我害怕還有喪尸沖出來(lái)，于是慢慢地拖著自己的身子，走進(jìn)了沒(méi)有被炸毀的民樓.

一年級(jí)作文 篇6

　　一、指導(dǎo)依據(jù)

　　在新課標(biāo)的思想指導(dǎo)下,我校初一年級(jí)把開(kāi)展民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

　　二、內(nèi)容安排

　　1.舞龍的知識(shí)、技術(shù)和造形學(xué)習(xí);

　　2.游戲“鑼鼓喧天”。

　　三、課的步驟與設(shè)計(jì)

　　本課分為七大部分。

　　第一部分結(jié)合課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課的常規(guī)履行執(zhí)行情況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體參與性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參與鍛煉學(xué)習(xí)的興趣性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力。

　　第二部分采用提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習(xí)緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習(xí)的走、跑、跳、轉(zhuǎn)、蹲、擺?結(jié)合起來(lái),同樣達(dá)到鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)提高,而且是種愛(ài)國(guó)主義思想教育,同時(shí)體現(xiàn)龍的傳人的巨大精神力量。

　　第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習(xí),從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊(duì)列不同學(xué)習(xí),在遵循運(yùn)動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始,體會(huì)民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習(xí)銜接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習(xí),應(yīng)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展力量和靈敏素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

　　第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習(xí)的前提下,教師與學(xué)生共同參與到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習(xí),應(yīng)是本課學(xué)習(xí)的`難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)程度與認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編。教師疏導(dǎo)總的編練動(dòng)作(三種),在練習(xí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習(xí)的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的精神。第五部分游戲練習(xí)主要是讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的節(jié)奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動(dòng)氛圍,使民俗舞龍?jiān)谡n堂學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華。

　　第六、七部分通過(guò)放松活動(dòng),使學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能得到放松,逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài),使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。

一年級(jí)作文 篇7

　　星期五，我來(lái)到外婆家做客，第二天，表妹表弟們?nèi)偶倭耍覀兙鸵黄鸬浇纪馔妗蝗唬砻媒械溃骸案绺纾靵?lái)哪！”我?guī)П淼芤黄饹_了過(guò)去，一看，原來(lái)表妹腳上有一條毛毛蟲(chóng)。

　　我們?cè)诟浇鼘ふ蚁x(chóng)子是哪來(lái)的。表弟第一個(gè)叫道：“哥哥、姐姐，我找到了，我找到了！”我們飛奔過(guò)去，沒(méi)想到，那沒(méi)有毛毛蟲(chóng)，只有螢火蟲(chóng)在啃桑葉。我叫道：“這螢火蟲(chóng)太壞了，我們來(lái)把它們殺個(gè)片甲不留！”表妹拍手贊同，表弟說(shuō)：“殺了有什么意思，不如把它們捉起來(lái)玩好了！”好，既可以保護(hù)桑葉，又可以玩，就這樣決定了。我們找來(lái)一個(gè)瓶子，開(kāi)始捉螢火蟲(chóng)，我有一點(diǎn)捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我第一個(gè)開(kāi)始捉，我先找到一個(gè)有許多螢火蟲(chóng)的桑葉下，然后把瓶子的蓋子擰開(kāi)，放在螢火蟲(chóng)身體下面，接著，假裝去捉螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)一驚，就像驚弓之鳥(niǎo)似的從桑葉上掉了下來(lái)。我用著這種方法，不一會(huì)兒便捉了許多螢火蟲(chóng)。然后，我走了出來(lái)，讓表妹走了進(jìn)去……

　　看著，我們捉的螢火蟲(chóng)，我心中便高興起來(lái)了，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了一大片莊稼。

一年級(jí)作文 篇8

　　夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地。小蘑菇蔫蔫的，小草低低的彎著腦袋。

　　突然，烏云密布，轟隆隆電閃雷鳴，嘩嘩嘩傾盆大雨落下來(lái)。

　　小蘑菇開(kāi)心地笑了，連聲說(shuō)：“不怕，不怕，我有一把小花傘。”

　　小草抬起腦袋，大口大口的喝著雨水，唱著快樂(lè)的歌：“下吧，下吧，我要開(kāi)花。”

　　真是一場(chǎng)好雨呀！

一年級(jí)作文 篇9

　　唉，你們不知道，我的小表弟可是個(gè)“淘氣+搗蛋狂。”上一次他來(lái)我這里“光臨，”把我的賽車(chē)弄得零件散落一地不說(shuō)，居然在我心愛(ài)的衣服上涂鴉。既把我氣壞了，又把我愁壞了。

　　作為表哥的我，自然要招待姨和姨夫。正當(dāng)我忙的不可開(kāi)交時(shí)，弟弟那盞不讓人省油的燈又跑到了我的玩具箱那里。我心想：雖然那玩具箱里也有壞玩具吧，但是……我不得不加快速度來(lái)招待姨和姨夫了。看著表弟拿著一個(gè)玩具在哪里左搖右擺，我算是崩潰了。忙完之后，我累癱了的躺在床上。

　　“哥哥，你看！”弟弟突然熱情地說(shuō)。“算了，看也沒(méi)有什么好事。”我失望地想。正當(dāng)我不屑一顧時(shí)，弟弟跑過(guò)來(lái)了。我忽然瞪大了眼睛“疑，這不是我去年那個(gè)變形金剛玩具嗎？自從你弄壞以后，我就再也沒(méi)碰過(guò)它。他怎么又變得‘完整’了呢？”弟弟淘氣的一笑：“哥哥，我知道我對(duì)不起你，弄壞了你這么多玩具。今年，我長(zhǎng)了一歲，我想我的行為太可惡了。這不，我跟路上修車(chē)的師傅學(xué)了兩招，給你修好了你唯一剩下的‘特殊’玩具。”弟弟低下了頭。我開(kāi)始以為太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，后來(lái)我才知道……我撫摸了撫摸弟弟的頭，我笑了，他也笑了。我不好意思地說(shuō)：“原來(lái)是這樣！謝謝你了！其實(shí)，我也對(duì)不起你，錯(cuò)怪你了，我不應(yīng)該這么長(zhǎng)時(shí)間冷漠無(wú)情地對(duì)待你的！”“給，弟弟，這是五元錢(qián)，你去買(mǎi)點(diǎn)你想吃的東西吧！”“不，我不了。”

一年級(jí)作文 篇10

　　同一種死文字拼命的感覺(jué)是收獲，也是一種自殘的行為。

　　恍如瞬息的告別，覺(jué)有瀕臨死亡時(shí)的恐懼，心思再次作怪，攪拌著我的生活，思量中…

　　似平日一樣的生活方式，面對(duì)著案上的書(shū)籍，面對(duì)著熟悉的人的面孔，面對(duì)著周?chē)沫h(huán)境，一切竟是如此平常，感喟著無(wú)奈的心懷，所有的事物都經(jīng)過(guò)了大腦的過(guò)濾，剎時(shí)間變成了稀碎的粉末。

　　其他的事情我早已拋開(kāi)了，只想做好我分內(nèi)的任務(wù)，也許是累了，一有空就會(huì)到家附近的曠野，乃是一片不毛之地。無(wú)意的看著“古老”的風(fēng)景，無(wú)意地想著是是非非，更是無(wú)意地踱步著。認(rèn)為累是種可悲的事情，往往都是心累，體不累；我好想把自己看做是心理勞累啊！只想讓狂風(fēng)侵蝕著我的軀體，只想讓烈日無(wú)情地燃燒著我，并非有荒廢時(shí)間的意思，更不是想毀滅自己的生命，而是想無(wú)意地做一切事。

　　天氣憋悶，使我有點(diǎn)快要窒息的感覺(jué)，心像被一塊巨石壓著，忘不了一時(shí)間的痛苦，也忘不了世人給我?guī)?lái)的漠然，像是一個(gè)沒(méi)有了水分的水果，漸漸逝去光滑的表層，果肉也快要萎縮；可能距離死亡還很遙遠(yuǎn)，渺茫的心際不停地感悟著往事，有昏庸無(wú)為、有積極向上，但此時(shí)的我卻只想無(wú)意的把它編成故事單獨(dú)地講給自己聽(tīng)，讓自己感覺(jué)到一種慚愧，我想這也是唯一一種能找回自我的方式了。

　　其實(shí)，也不必想得太多，不過(guò)，有的時(shí)候，我會(huì)獨(dú)守相思，能夠安靜地?cái)?shù)落著我所做過(guò)的和沒(méi)有做過(guò)的，總結(jié)一番近來(lái)的一切，即使與我無(wú)關(guān)緊要，我還是要無(wú)意地去看看、想想，如果真的有可值得珍惜的，還是會(huì)把它珍藏起來(lái)，細(xì)細(xì)品味一下！記憶中，兒時(shí)的歡笑是最甜的日子了，雖然早已失去，但殘余的片段在心中浮現(xiàn)，演繹著一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真無(wú)邪的毛頭小子，但此時(shí)一回想，還是會(huì)無(wú)意地笑。 大學(xué)排名

　　無(wú)意，混入思想輪回隧道旋轉(zhuǎn)，從真情到真意，從真意到無(wú)意，整個(gè)過(guò)程是那么難熬，但仍然無(wú)意地揭開(kāi)生活的瘡疤，欣賞著殘忍的美麗。

　　我欲在前方尋它千百度，那人卻是活在無(wú)語(yǔ)、無(wú)影、無(wú)意中。