給語文的一封信

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給語文的一封信

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。那要怎么寫好一封信呢？下面是小編精心整理的給語文的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給語文的一封信1

敬愛的周老師：

　　您好！您已經(jīng)教了我快兩年了，在這兩年中，您對我付出了很多關心，不僅教會了很多的文化知識，還教會了我很多本領，使我　　上個月，我代表學校參加了市團委組織的美文朗誦，獲得了“二等獎”的好成績。當我拿到榮譽證書的時刻，除了興奮激動之外，還有一份便是對您的感激。我知道，這張榮譽證書里面凝聚著多少您的心血。從確定我參加比賽開始，您就著手幫我準備材料，當確定我朗誦李清照的詩后，您把這三首詩串聯(lián)成一篇優(yōu)美的朗讀材料，親自輔導我有感情地朗讀，一個詞，一句話地幫我糾正，從朗讀的語氣，表情，再到一個個動作，您都親自指導，為我示范。因為很多我性格的因素，我放不開，很多語氣和動作不能到位，但是您沒有一絲的不耐煩，一次次，不厭其煩地為我糾正。為了加強朗誦的效果，您又利用休息時間為我朗誦的文章配上了美妙的音樂，制作了課件。周老師，您知道嗎？看到您為了我的一次比賽，付出了這么多的心血，我有多感動嗎？想到比賽前您對我的鼓勵我是多么自信，所以我盡力發(fā)揮，才取得了這樣的好成績。記得有歌詞是這樣的：軍功章里有我的一半，也有你的一半。這里，我要大聲地告訴您：周老師，我這次獲獎，有您的功勞，謝謝您！

　　周老師，這兩年來您對我關心的事不勝枚舉，在學習上，還有生活上。我對您的感激也是千言萬語也難說盡，我想告訴您，我會繼續(xù)努力奮斗，向著未來的目標，勇往直前爭取更好的榮譽，請您看我的行動吧！

你的學生：xxx

　　20xx年xx月xx日

給語文的一封信2

　　《一封信》語言通俗易懂，通過信的內容，表達了露西對生活細膩的感受、對親人細致的體貼，對于學生能起到很好的熏陶作用。本課講述了小露西想念爸爸，在媽媽的幫助和鼓勵下給遠方的爸爸寫信的故事。通過課文，體會小露西對爸爸的思念，體會這一家人之間濃濃的溫馨的愛。培養(yǎng)學生熱愛家人的思想感情。

　　本課的教學目標是學習本課17個生字，會寫10個生字。正確、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。

　　教學重難點是識字、寫字，朗讀課文。比較露西前后兩封信的差別，體會露西心情的變化。對于這類來源于生活，與學生生活體驗十分接近的文章，在教學的過程中就應該從學生的切身體驗出發(fā)，激發(fā)學生對本文的興趣。所以在教學的過程中，我不斷地啟發(fā)學生想象，聯(lián)系自身實際讓學生將自己的生活體驗敘述出來，并將它與露西的體驗作對比，這樣學生就很容易理解本文內容。我讓孩子們仔細讀課文，可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。

　　同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。還讓同學們在第二封信中采用了分角色朗讀，一人讀媽媽想說給爸爸的話，一人讀露西想說的話，這樣孩子們就能深入文本，體會當時的情境，把露西當時寫信的心情表達的更準確。最后，在出示閱讀《信》這首詩時，孩子們從讀中感悟可以給小鳥寫信，可以給花兒寫信，可以給云、樹寫，當然也可以自己給自己寫信。

給語文的一封信3

尊敬的語文老師：

　　您好！

　　您知道嗎？每當上課鈴聲響起，我飛奔進教室以為會遲到時，看到的卻是炸開了鍋的教室和空空如也的講臺。過了好一會兒，您才姍姍來遲，慢慢走到后門門口，面無表情地看著同學們，不知是誰叫了一聲：“呀！語文老師來了。”這時，教室才安靜了一點點，您只是一動不動地站在那，對我們翻了翻白眼，如果還是像剛才那樣吵，你也只會動動嘴皮子，頂多用棍子打幾下桌子。班里的同學都知道這一點，所以就算您走進教室，也只會安靜一會兒，之后又吵鬧起來了。

　　但是你也是一位非常負責的老師，快要期中考試了，你每天早上5點起床，6點就來到教室，等我們來到時，黑板上滿是您一筆一筆寫成的重點詞語和多音字……為了讓我們記得更牢固，您耐心帶著我們讀了一個又一個早晨，晚上您5點下班，7點開會，到深夜9點你還在給我們細心地批改著作業(yè)，半夜10點您還在為明天的課準備，常常11點還看到您在班級群里發(fā)消息。

　　我想向您道一聲：您辛苦啦！希望同學們在您的教育下成績越來越好。我也誠心誠意地給您提點建議，希望您能采納。

　　您不要不管那些調皮的同學，還有在課堂上吃東西和竊竊私語的同學們。作為一名教師，您有責任對他們進行批評和教育。

　　語文老師，如果你能采納我的建議，我將十分開心。我堅信您一定會成為我們打心底尊敬的老師。

　　祝

　　身體健康萬事如意

　　您的學生：__

　　__年__月__日

給語文的一封信4

親愛的老師：

　　您好!

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是杜甫的詩句，老師就像這春雨，哺育著我們這些剛剛探出頭的小草。您給了我們知識，還讓我們懂得了許多道理。

　　還記得不久前的那一節(jié)課，一上課，您就在黑板上寫了幾個算式：1+1=1，1+2=1，12=12=1……我心想：付老師是不是改行教數(shù)學了。或者是付老師是語文老師，可能是連簡單的數(shù)學題都不會。我這邊還在想著，沒想到付老師您接著在黑板上寫了500+500=1,4+3=1,9+4=1，10+2=1。更不可思議的是所有的算是答案全是“1”。寫好了式子，您就叫我們想想為什么這些算是的答案都是“1”。你先抽陳杰，陳杰緩慢的站了起來，呆若木雞似的站在那兒，半天也吐不出一個字。您只好讓陳杰坐下，您接著抽葉李正，葉李正站了，雙手撐著桌子，臉漲得通紅，眼睛看著題目，似乎在想答案，又似乎埋怨老師為什么要請他。葉李正跟陳杰一樣，什么也說不出來。您接著又抽了幾個，一個都答不出來。你說：“你們想不想知道答案。”“想。”同學們異口同聲回答。您在第1個1和第二個1后面添上1個里字，也就變成了1公里。這下我們恍然大悟，同學們情不自禁說出了下面幾題的答案。

　　老師，就是您，在平平淡淡的事件中就讓我們明白了一個道理：得到答案的方法不只一種。付老師，您的教導讓我永遠忘不了。您就像辛苦的園丁。我會在最后一段時間認真學習，來回報你。

　　祝您

　　青春常在

　　你的學生

給語文的一封信5

敬愛的語文老師：

　　你好！

　　經(jīng)過我連續(xù)幾天的考察與反復的詢問身邊的同學，發(fā)現(xiàn)了同一個問題——

　　大家每次都很期待您改我們的日記本能快點發(fā)下來。可是每每翻開日記本時，我看到大家似乎很是失望，因為他們的日記本上幾乎只有一個得分。

　　雖然有“優(yōu)+”或“優(yōu)++”。但，我卻能從同學們看到課代表抱著日記本朝自己方向起來時，滿是期待地行“注目禮”，有的甚至是直接跑去接過那一疊又一疊的日記本。

　　大家一拿到日記本后，都很想看到里面老師究竟寫了什么，可結果一看，只有孤零零的“優(yōu)++”屹立在那。立刻面如土色。

　　不知是因為我們的作品太棒了，幾乎不需要修改，還是因為期中考試臨近，工作量增大，而每天又有那么多的日記本、名著閱讀本子要批改，所以才這樣。

　　但我只想在這道上一句：老師，您辛苦，謝謝您！

　　千言萬語也抵不過這一句來得干脆，來得徹底，來得見效。

　　祝：

　　工作順利

您的學生：李家淇

　　20xx年4月14日

給語文的一封信6

尊敬的老師：

　　您好。

　　老師，我覺得您太老了，也太溫柔了，當您18歲時，就已經(jīng)有好幾根白頭發(fā)。老師!您為什么總是穿同樣的衣服?老師，在上課的時候應該兇點，像我們班主任一樣，老師每當您來上課的時候，我們就鬧，真對不起。但是我們以后會好好聽課的，老師，我知道你的心里是怎么想的，就是想把不聽話的學生叫到辦公室，我知道，您想這樣，可是您想：“我打他們，我會失業(yè)嗎?”每當上語文課，我們會吵吵鬧鬧的說話，有一天語文課上，我們太吵鬧了，害得老師的嗓子都啞了，尺子也斷了一點。我們應該尊敬老師，也得愛護老師，從我做起。

　　老師，我永遠會尊敬您的!

　　您的學生：沈秀炫

　　XXXX.X.X

給語文的一封信7

敬愛的語文老師：

　　您好！

　　從開學到現(xiàn)在，您帶給我們許多快樂，教會我們許多不一樣的寶貴的知識，您真的不普通。

　　許多科目中，我最喜歡語文，因為您的課總會帶給我們笑聲，總會很輕松。小學我是最不喜歡語文的一個，枯燥無味，那是一個沒意思，可遇到了您，我對語文課有了不一樣的認識。

　　還記得那次嗎？語文課上，要領讀字詞，由于班級里主動舉手的極少，你突然來了一句：“沒有舉手的挨打。”遺憾啊，我就是沒舉手的其中一個。唉！又要被“小白”打了。

　　啪，啪，連打兩下，可真疼。

　　因為這次，我對您有了怨恨。不就沒領讀，真是的，還挨了打。今天放假回家呢，本來挺開心的，可挨了打，真是晦氣。從那天開始，我害怕語文課，我沒有勇氣領讀，因害怕挨打。

　　不過，在后來的生活中，我對您的怨恨拋到了九霄云外，怨恨慢慢化解。以前的我一點勇氣都沒有，害怕這個，害怕那個。正是因為您，改變了我，讓我更加優(yōu)秀，給了我前進的動力，讓我有勇氣向前沖。

　　還有一次，在我們班級，您與你班的學生家長打電話，電話中，您的話語深深的觸動了我。家長問孩子成績怎么樣，可您最不在乎成績，常說成績算個六啊！您回答家長，說：“孩子們是第一次這樣的考試，避免不了會緊張，畢竟開學前一個月也沒講課，準備運動會了，也沒大多時間學習，后來期中考試，怕講不完，講得快，學生們也接受不了。考不好也沒事，就一個小測驗而已。”

　　老師，您的話語頓時溫暖了我的心窩，當時感覺您可真好，真的是一個獨一無二的老師。

　　您教給我們的知識無比寶貴，您傳授給我們的知識不普通。您的語文課，我會永遠珍惜。

　　老師，您不普通，你是我心目中最偉大的老師，獨一無二的老師，特別的老師。

此致

敬禮

　　您的學生：狄先蕊

　　20xx年11月18日

給語文的一封信8

親愛的趙老師：

　　您好！

　　老師，我的心里有好多好多的話想對您說都不知自己該如何說起。

　　9月1日初入九中，我很幸運地成為了您的學生，在剛開始的那幾天，您總是把班里的兩個男生認錯，同學們都笑您“傻”。

　　相處久了，我覺得您好“傻”。您明明知道改看日記很辛苦，可您為什么還是不厭其煩地每周堅持批日記，您還建立公眾號讓我們學習，可您的回報是什么呢？無非是增添了兩鬢白發(fā)罷了。

　　老師，您真“傻”，班上有幾個同學上課睡覺是經(jīng)常的，老師早早已經(jīng)把他們的分給扣沒了。但您卻還是常常提醒他們，這是為什么呢？

　　老師，我明白了，正是因為您的“傻”才讓我愛上了語文這個科目；正是因為您的“傻”才讓我明白了學習的真正意義；正是因為……

　　老師，我明白了，您一點也不“傻”。您給予我們的是更多的愛。希望您越活越年輕！

　　您的學生

給語文的一封信9

親愛的語文老師：

　　您好！

　　您知道嗎？我現(xiàn)在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以我不知道從哪個“好”先說。

　　自從XX年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養(yǎng)成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。

　　是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發(fā)言到積極發(fā)言。老師是辛勤的園丁，也是我們的良師益友……

　　在上課時，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的XX同學發(fā)言，可能由于她是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：“不要緊張，慢慢說，想到什么就說什么……”經(jīng)過一陣開導，XX終于開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲XX高興地笑了，我們也會心地笑了。

　　一眨眼的時間，我們也快畢業(yè)了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：“老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。”

　　祝身體健康工作順利天天開心！

此致

敬禮!

您的學生：XX

　　XX年XX月XX日

給語文的一封信10

敬愛的李老師：

　　大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生感激不盡。是啊！我是您親手栽種的李桃中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

　　老師的一個眼神，一句鼓勵的話語，都會深深地銘記在我的心里。當我六年前，跨入這個新的學校的時候，第一個教我數(shù)學的，就是您，李老師。

　　那一段記憶又浮現(xiàn)在我的腦海里，久久不能忘懷。在我二年級的時候，數(shù)學的成績從來沒有下過95分，可是有一次卻例外，數(shù)學單元測驗時，我心里想：只是小菜一碟，肯定沒問題，保證拿95分以上。于是，我這種驕傲自滿的心理，使我在離考試結束前20分鐘沒有去檢查做好了的試卷，而是在座位上無所事事。到了下發(fā)成績的那一天，我傻了眼，簡直不敢相信是我考出來的成績——89分。課后，您把我叫到辦公室，問我這次考試為什么考的這么不理想，我說沒有去檢查試卷。接著，您語重心長地對我說：“學習上來不得半點馬虎，老師知道你很聰明，但是不能驕傲自滿，一定要謙虛，不僅是學習，做任何事情都是一樣的，永遠也不能有驕傲之心。”

　　我聽了您的一番話，感觸非常大，也明白了其中的道理。

　　還有一段記憶，也使我刻骨銘心。

　　也是在我上二年級的時候，學校舉辦了一次數(shù)學知識競賽，您讓我去參加比賽。當時我一聽，心里亂極了，既想去參加，又不想去參加。我從來沒參加個這比賽，萬一失敗了，怎么辦。但是是您讓我去參加，我又不能不去，到底怎么辦。放學了，我在回家路上遇到了您，您對我微微一笑，說：“加油啊！林弈源，老師相信，你一定是最棒的，你一定可以的！”我聽了這句話，心里立刻充滿了動力，一定要贏這場比賽，最后我得了三等獎……

　　您的批評和鼓勵，還時不時地回響在我的耳畔，它教我做人的道理，您的話，使我終身受益。

　　祝您：

　　青春常在！

給語文的一封信11

親愛的呂老師：

　　在這個九月，我告別了生活5年的學校，上了中學。心里面還是很懷念以前的生活的，以前，我們大家在一起的時候，很快樂。上了中學，我知道自己不能像以前那樣了，過去的五年會被我當成回憶。五年磨練了我很多，我從心底里感謝您，若不是您，可能我還會很膽小、害怕，是您告訴我，要大膽地把自己的'想法說出來，勇于發(fā)表見解，即使錯了也沒關系。您的話給了我很多自信，謝謝您。

　　在新的學校里，一切的一切都對我來說比較陌生，但我會努力適應心的環(huán)境，和新的同學好好相處，我總會一天天成長起來的，會變得更加用功，不辜負您的期望。

　　您送走了我們這一屆，應該可以輕松一下了。不知道您會接哪個班，不知道您接的那個班會不會像我們一樣，關心您的水杯里，水還有嗎？會不會像我們一樣幫你倒水？又是一年的教師節(jié)，可能我無法再送您禮物了，我想把我想說的話、祝福您的話寫在這封信中。您像一盞明亮的燈，點亮了我昏暗的道路，希望您不要太幸苦了，祝您身體健康，桃李滿天下。

　　中學的課程漸漸多了，作業(yè)也比以前繁雜了，有的同學會抱怨一兩句。但是，我知道六年級的作業(yè)其實應該不是很多，因為以后，初二、初三······作業(yè)會越來越多，10點多睡覺是常有的事。每個人都會經(jīng)歷的，不必叫苦。就像有句話說的“吃得苦中苦，方為人上人”，所以不要怕吃苦。

　　開學了，認識了許多的新同學，當然，也有熟悉的身影。能夠在一起學習，就應該算是有緣分。

　　又是一個漫長的四年了，四年后，不知道我會變的怎么樣，一切都是個未知數(shù)。四年后不知道您還記得我嗎？

　　我記得聽別人說過人生路漫漫，你會碰到很多很多的人。我想也是，但我會記住我最美好的小學時光。

　　此致

敬禮！

　　寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給語文的一封信12

尊重的語文老師：

　　你好！您知道嗎？現(xiàn)在我有萬語千言想對您說，由于您太棒了，因此我也不知道從哪家好先說。

　　自打您接我們班至今，您就想盡辦法地使我們從學習培訓、組織紀律性、環(huán)境衛(wèi)生等各個領域超出別的班。并且您常常為我的身體身心健康擔憂著，為大家的習慣養(yǎng)成方案著，時時刻刻在為大家的生命安全著惦記著。

　　是您讓我們班從萎靡不振到生機盎然，從來不愛講話到積極發(fā)言。

　　在上課的時候，您一直笑嘻嘻的，和藹可親，使大家的膽量增大，使大家提高了信心，跟您溝通交流變成大家的家常飯。還記得有一次，您叫最膽怯的*同學們講話，很有可能因為她是第一次解答問題，因此焦慮不安的說不出來話來，這時候您沒有訓斥他，只是走以往用柔和的響聲說：不必焦慮不安，慢慢說，想起什么就說些什么歷經(jīng)一陣疏導，*總算張口講出了回答。那時候班里想到了掌聲雷動*興高采烈笑了，大家也會內心笑了。

　　一眨眼的時間，又到期終了。為了更好地不負教師的期待，我代表同學們對老師說：看見吧，大家一定會考出好成績來收益您和撫養(yǎng)大家的父母，大家一定會的。

　　祝身體健康一切順利天天快樂！

　　此致

行禮

　　您的學員

　　年月日

給語文的一封信13

敬愛的老師：

　　您還好嗎？您的身體還健康嗎？

　　老師是您交給我們知識；是您把我們培養(yǎng)成才；是您教育我們養(yǎng)成良好的學習習慣；是您告訴我們要講究衛(wèi)生……

　　您就像雨水，滋潤著花草樹木；您就像園丁，精心培養(yǎng)公園里的植物；您就像一盞明燈，為我們照亮前進的道路……

　　記得一年級的時候，一次語文語課上，您讓我們讀書的時候，我一邊讀著書，一邊把手放在語文書的上方的紙撕爛一些，然后把書角卷得翹起來，后來被您的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，下課后您把我叫到面前，嚴厲地批評我，道：“下次別破壞書了，書也有生命的，它們也會疼，但它們不會說話，它們只能默默承受疼痛。如果你是它們，你遇到一個壞主人，他把你撕壞了，你會怎么樣？”我越聽越慚愧，臉也羞得通紅，心想：我下次再也不能破壞書了。

　　還有一次我寫作業(yè)的時候，坐姿不端正，眼睛離桌子很近，還把背駝得很彎，您發(fā)現(xiàn)了，輕輕拍了我的肩膀可是那是年幼的我還不明白是什么意思，繼續(xù)駝著寫字，您見我不明白您的意思，就俯在我耳邊語重心長地說：”坐姿端正，要不然眼睛就會近視的，最后變成瞎子，變成了瞎子你不僅看不到爸爸媽媽，看不到老師同學，還會走路時會摔跤。”我聽了馬上坐正。每次我坐姿不端正時，我就會想您說的話，然后馬上坐正。

　　老師您的教誨之恩我終身難忘。