中學生作文仿寫指導_中學生作文指導

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的中學生作文仿寫指導_中學生作文指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“模仿”，辭典解釋為“照著某種現(xiàn)成的樣子學著做”。大凡技能的獲得總離不開模仿，對于中學生寫作文來說也是如此，要把課內(nèi)外學到的寫作知識轉(zhuǎn)化為能力，中間一定要經(jīng)過對所閱讀文章的模仿借鑒，從中得到寫作的要領(lǐng)，從而增進自身的表達能力。仿寫是中學作文教學經(jīng)常采用的一種訓練方式，如果能夠適時教給學生一些仿寫的方法，必然會收到事半功倍的效果。

葉圣陶先生說，“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。（《國文教學的兩個基本觀念》）由此可見，仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文來作深入體會。范文來自選入課本的課文和教師指定或?qū)W生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學生模仿。劉國正先生說：“取法乎上始得乎中，讓學生登高丘而望遠海，開開眼界，大有好處。”（《寫作教學管窺》）

一、范文的選擇

范文的選擇受每一次仿寫訓練的教學目的支配，具有明確的方向性，不能瞎子碰雀，隨意閱讀，造成時間的浪費。如在高一階段進行記敘文寫作教學中運用側(cè)面與正面虛實相映寫作方法時，選定契訶夫《裝在套子里的人》這篇課文作范文，讓學生認真分析文章是如何描寫主要人物別里科夫的，從中學到寫人的方法，然后將這種多角度的寫人方法運用到自己的作文之中去。

二、仿寫的方法

當學生從范文中得到一些啟發(fā)，了解一種或幾種表達要領(lǐng)，在自己的作文中躍躍欲試的時候，就達到了仿寫的第二個環(huán)節(jié)，即學會創(chuàng)造性的獨立表達，寫出具有一定深度和新意的文章。

仿寫有其方法可循，這些方法是架通范文與仿寫文的多種橋梁，應因模仿的需要而作選擇。仿寫的第一種方法是取意法，即模仿范文內(nèi)容寫文章。它含有三種情況，其一是范文里寫什么，仿寫文就寫什么。如以賈祖璋的《南州六月荔枝》為范文寫《家鄉(xiāng)的杏子》，要求以“杏子”為說明對象組合材料，仿照范文的主要思路進行說明。其二是模仿范文的主要精神內(nèi)容。如以朱自清的《春》為范文來寫《春的腳步》，描繪大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的`活力帶給人的以希望和力量。其三是改換范文的角度，仍然選取范文中的材料來寫。如以課文《祝福》為范文寫《祥林嫂的故事》，全部用正面描寫的方法刻畫一位深受封建禮教迫害的婦女形象。仿寫的第二種方法是仿形法，即模仿范文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和句式特點等形式來寫自己的內(nèi)容。它含有兩種情況，其一是全仿法，從整體上模仿原文的形式。如寫《我們應該為什么而活著》就可全仿羅素的《我為什么而活著》的結(jié)構(gòu)布局，先開門見山地回答命題，中心部分進行具體闡述，最后作以總結(jié)，亮出自己追求的人生準則。如果能夠?qū)懙脴銓嵶匀唬芭f瓶裝新酒”，富有新意，就會是一篇較好的仿寫文。其二是點仿寫，只模仿范文的一兩點寫法。點仿的范圍很廣，句式、段落、開頭、結(jié)尾、聯(lián)想、觀察、記敘、描寫、說明、抒情、議論等等，各種手法都可取其一點而仿之。

三、仿寫要有創(chuàng)新

仿寫的第三個環(huán)節(jié)就是讓學生明白，仿寫不是簡單的依樣畫葫蘆，而是在模仿的基礎(chǔ)上掌握文章的各種寫作方法，并逐漸有所創(chuàng)新，最后寫出有自己獨特見解的好文章。要達到這個目的，需要在仿寫時注意三點：第一，要確定好仿寫點。仿寫點是指范文中將被模仿的點，這個點可能表現(xiàn)在一個地方，也可能表現(xiàn)在幾個地方。這個點是范文與仿寫文的聯(lián)結(jié)點、相似點，確定仿寫點是仿寫的關(guān)鍵所在。仿寫點的確定既要根據(jù)范文的特點，從范文中最明顯最突出的寫法特點上去找，又要依學生的實際情況，只有適宜于學生模仿才行。第二，仿寫要自然，妥貼。要深入鉆研選定的范文，弄懂弄通范文在寫法上的獨到之處，才能仿到實質(zhì)，才能以別人的形式表現(xiàn)自己的內(nèi)容。第三，仿寫應循序漸進。開始先練習點仿，逐步進行全仿；開始先練習句段的仿寫，逐步進行結(jié)構(gòu)、寫法和表情達意的模仿；開始可以有所拘泥，逐步達到創(chuàng)造性的仿寫。做到了由易到難，由淺到深，由模仿到創(chuàng)造，仿寫方真正達到了目的。