與其他實習生比起來，她不美：沒有滑嫩的皮膚，沒有時尚的衣服，更沒有女孩特有的粉脂香味，但不知為何，總會讓我在閑暇之余情不自禁的想起她、思念她。

她，來至內(nèi)蒙古大草原的一朵百合----李淑雪。

據(jù)說，內(nèi)蒙大草原上有一種常見的花，叫百合，蒙語稱為薩日朗其其格。百合有桔紅、白、乳白色花，花型美麗，有色有香，且鱗莖可以食用，可以入藥，能提取芳香油等。“山丹丹開花紅艷艷”，百合花代表堅貞、熱烈，被人們反復傳誦。

“一方水土養(yǎng)一方人”，李淑雪，這朵雪白的百合花，帶著她特有的淡香，吸引著我去觀賞。

記得那是一個秋天，一個皮膚黑黑的眼睛亮亮的小姑娘來到了我的面前。樸素，是我腦海里閃現(xiàn)的第一個詞。“老師，我不怕累，千萬別讓我閑著！”這是她刻在我心中最動人的語句。

從那天起，無論是在早自習、課堂上、大課間、做早操、大掃除，還是在一對一或一對幾的輔導中，都有她忙碌的身影、勤勞的汗水、聰慧的眼神。

就是這樣的一朵淳樸的花，盡管心中特別欣賞，但不經(jīng)歷風霜的花兒談何生存？在我與她的世界里，曾有過這樣的幾幅冷色調(diào)的畫面：

“這個作業(yè)本中有幾個字你改錯了？這是最不能發(fā)生的幼稚錯誤，以后注意！”

“這個筆畫寫得不規(guī)范，要重新指導學生訂正！”

“在公開課上，你的寫字指導要注意正確、規(guī)范------”

“今天的試卷一定要按時批改，還要把成績登出來，找學生修改-----”

這樣“難看的”黑白冷色調(diào)畫面不計其數(shù)，但她仍舊是這樣幾個表情：緊張、謹慎、嚴肅、思考；總是這樣的幾句話回復你：“好的！放心吧！我一定改！”

有時我甚至自己都質(zhì)問自己：是不是對這個孩子太挑剔？是不是對這個孩子太嚴格？

但轉(zhuǎn)念一想：好鐵需要千錘百煉才能成為好鋼，以后她會明白我的用心良苦！

記得11月初，學校派我和幾位老師去十堰學習。說實話我實在是放心不下班上那四十幾個小不點。但這小姑娘卻笑呵呵并十分自信地說：“老師，您放心去吧！班上有我呢！”如果沒有她的這幾話，沒有她身上特有的堅韌、意志、執(zhí)著，我是絕對不會外出去的。

一切是那么順利！回來后一直想好好謝謝她，卻不知為何，總找不好機會-----

還有一次是發(fā)生在家長開放日。本想叫她好好地聽我上的幾節(jié)公開課，沒曾想那天聽課的人超多，她在外面忙前忙后的搬板凳，根本沒她立足之地。事后我感到很遺憾，但又轉(zhuǎn)念一想：一個如此為他人找想的人，心胸是寬廣的，豁達的，圓融的，哪怕失去一次學習的機會，但她得到的是人生的學習。這又何嘗不是最大的收獲呢？下午，校外意外失火，班上的體育老師急著救火。她發(fā)現(xiàn)班上沒老師及時報告給我：“老師，求您了，去班上看看吧！”說實話，沒有老師事前跟我換課，我是不隨便進其他老師的課堂。“體育老師救火去了，您就去班上看看吧！”那眼神的確容不得你多想。事后我反思：如果沒有小姑娘的及時反饋，班上會不會出大事呢？

實習期間，小姑娘有一周未來。不說孩子們牽掛她，就連我都有些不習慣，托另一個實習生帶話：孩子們都想她了，有時間回來看看！

這樣的牽掛，對于我所帶的實習生而言，是從所未有的。在我所指導實習生里，有聰明伶俐的、有中規(guī)中矩的、有憨厚老實的、有嬌生慣養(yǎng)的，但這個小姑娘卻就這般的叫我安心、痛心與不舍？！為什么？！我曾好幾次問自己。難道這就是人們所說的：物以類聚人以群分么？在她的身上真的有我年輕時的影子嗎？

最后一天的告別是我一點思想準備都沒有的情形進行的。那是一個周一，孩子們都已經(jīng)站好隊伍了準備升旗，一個熟悉的身影飄了過來，不等她開口，我忙說：“作業(yè)我已經(jīng)收好了，你到班上去拿。”誰知她來了一句：“老師，我接到緊急通知，今天就要走了！”我怕耳朵聽錯了，忙追問了一句：“你說什么？”當她再一次說出此話時，我一時有點蒙。不可能吧？怎么會這么快？那一天我是在恍惚中度過的-----

告別沒有豪言壯語，沒有多愁善感，有的是無言、深情地擁抱。我喜歡這朵百合花，她有清新的芳香，有堅貞的品格，有一顆善良的心。

可愛的小姑娘，堅強的百合花，愿你一切都好！