數(shù)學(xué)記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)記敘文1

　　有人說數(shù)學(xué)是一門很燒腦的課程，可我卻很幸運，不僅不覺得腦被燒了，而且覺得非常養(yǎng)腦。在上幼兒園時我就開始喜歡數(shù)字了，書本上的漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字在一塊時，我的注意力總是被阿拉伯?dāng)?shù)字吸引過去，感覺那些數(shù)字在跟我說話似的。

　　我上中班的時候，姐姐上了小學(xué)一年級。姐姐遇到數(shù)學(xué)難題找媽媽請求幫助，我準(zhǔn)會興奮地湊過去一顯身手。一年級的算術(shù)題我基本上都會做，每次幫姐姐解決這些難題后，我就覺得自己像一個打了勝仗的將軍，心里美美的。

　　這樣的表現(xiàn)有時會引起姐姐的不服氣，姐姐就用應(yīng)用題來顯示她的本領(lǐng)。應(yīng)用題里的好多漢字我不認(rèn)識呀，意思都不明白，光是會加減法有什么呢?每當(dāng)看到姐姐做完了應(yīng)用題，我都會羨慕得不得了，最后把她的卷子拿過來，裝模作樣地給她檢查題目。看到姐姐做了那么多應(yīng)用題，我不禁張大了嘴巴，恨不得一口吃下哪些題目。

　　有時候，我會偷偷拿走姐姐的卷子，把試卷上所有計算題的答案都寫出來，然后拿給媽媽看。媽媽本想批評我歪歪扭扭字跡，卻又忍不住滿意的笑了，還要加上幾句表揚，甚至還向我豎起大拇指。每當(dāng)這時候，我感覺雨滴都是音樂，連窗外的大樹都會為我高興地?fù)u擺起來。

　　上大班時，我?guī)缀跽莆樟诵W(xué)一年級的所有數(shù)學(xué)知識。媽媽經(jīng)常出題來考我，每次我都能很快地回答上來;每次做完題目，我都會有滿滿的成就感，回到房里就會一個人哼著即興自編的小曲，扭動著身體偷著樂起來。

　　上了小學(xué)以后，我感覺數(shù)學(xué)也跟我一樣，點子越來越多，也越來越調(diào)皮可愛了。每次上數(shù)學(xué)課，我總覺得一眨眼的功夫就到下課時間了，真是意猶未盡，所以，我報了數(shù)學(xué)課外班。我每天都和數(shù)學(xué)題在一起，數(shù)學(xué)成績一直是我的強項。看來，愛因斯坦說過的“興趣是最好的老師”，這句話一點兒也沒有錯。

數(shù)學(xué)記敘文2

　　生活中，處處有生活的影子，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校……都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對于數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢！我挑兩件事來和大家說說吧。

　　記得三年級的時候，又一次，我和媽媽逛超市，超市里正好有打折活動，每件商品的減價各不相同，看得我眼花繚亂。我看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628g，原價35元，現(xiàn)在打八折，當(dāng)時我不知道折扣怎么算，的天真的以為數(shù)字越大就越便宜。于是我問媽媽，媽媽告訴我，數(shù)字越小，折扣力度就大的多。大巴這就是乘0.8，意思就是35要乘0.8，答案是28！媽媽比我更先算出答案，我恍然大悟，便想趕緊把這教會我新知識的零食。媽媽攔下了我，對我說可能會有更實惠的，先逛逛再決定吧。走著走著，果然，我又看到了另一種的旺旺大禮包，凈含量是650g，原價是40元，現(xiàn)在也一樣是打八折。這下，我發(fā)了愁，凈含量不同，原價也不同，這可咋算啊？我又問媽媽，她說35乘0.8是28元，40乘0.8是32元。一袋是628g，另一袋則是650g。28/628≈0.045,32/650≈0.049，0.049＞0.045。所以啊，第二袋更便宜點啊。于是，我們買下了第二袋。通過這一次的有趣的購物，我知道了怎樣計算折扣，怎樣計算哪種物品更劃算，可真是一次有意義的購物呢！

　　記得之前的一次國慶假期，我們和同學(xué)一起出去玩。同學(xué)的媽媽給我們出了一個好玩的游戲，直到現(xiàn)在我都記憶猶新呢。規(guī)則如下：1至100報數(shù)，沒人可以報1至3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。你可別小瞧這個看起來很簡單的小游戲，其中還需要很多技巧呢！話音剛落，我便開始思考如何獲勝。我想：這是與關(guān)于數(shù)學(xué)策略的問題，可不能抱著湊巧的心理去玩呢。1+3=4,100/4=25，我自然是不能第一個報的，只能當(dāng)最后一個人。她報x個數(shù)，我就報（4-x）個數(shù)，這樣就可以獲勝了，雖然我對這種方法報有疑惑，但是還是想試一下。畢竟這是自己思考的方法。顯然，她沒有思考正確的對策，我用我的方法和她報數(shù)，到了最后，我果真報到了100！我勝利啦！這個數(shù)學(xué)小游戲是一道典型的對策問題，只有喜歡思考的人才會取得最后的勝利。學(xué)到了真實的課程，我才真正的了解到了此類策略問題。真是有趣的數(shù)學(xué)題呢，希望還能再次碰到它！

　　數(shù)學(xué)就像是一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀爬的時候，會感覺很輕松，但是隨著我們的學(xué)的更深，山峰就會越陡峭，讓人感覺到了挑戰(zhàn)性。這時候，只有真正如愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀巖下去。站在數(shù)學(xué)高峰的人們都是發(fā)自內(nèi)心對數(shù)學(xué)的產(chǎn)生熱愛。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！

數(shù)學(xué)記敘文3

　　數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科。它能給我們帶來知識，也能給我們的生活帶來樂趣。在我的印象里，它給我?guī)砹藷o窮的歡樂。

　　一天，我在家里的書架上看見《小學(xué)奧數(shù)·舉一反三》這一本書。于是，我便迫不及待地翻開書本，津津有味地閱讀起來。讀啊讀，一個月過去了，我被書中奇妙的數(shù)學(xué)知識深深地吸引進(jìn)去了。比如說，在“錯中求解”單元里，有這樣一道題：小馬虎在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把乘數(shù)個位上的5看做2，乘得結(jié)果是550，實際應(yīng)為625，這兩個兩位數(shù)各是幾？

　　看到這道題，我便開始思索起來，把5看成2，也就是題目變成了：（）2×（）（）。乘數(shù)的個位上的5看做2，結(jié)果比原來少了5-2=3個乘數(shù)，實際的結(jié)果與錯誤的結(jié)果相差625-550=75；75正好是被乘數(shù)的3倍，被乘數(shù)是75÷3=25，乘數(shù)是625÷25=25，因而被除數(shù)和除數(shù)都是25。你看，只要認(rèn)真思考，所有的數(shù)學(xué)題目，你還怕不會做嗎？

　　啊，數(shù)學(xué)是有趣的，是讓人聰明的工具，我愛數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)記敘文4

　　星期六做數(shù)學(xué)題目時，一道題目使我停住了目光，我咬著筆尖思考了好久，都沒想出來。這時，媽媽進(jìn)了房間，看我正在苦思冥想，便風(fēng)趣地問：“呦，是什么難題，難住了我的寶貝女兒呀！”我連忙向見到了救世主一樣的說：“媽媽！你看這一題，堆木材有若干擺成一個梯形，每相鄰兩層相差1根，頂層有9根，底層有16根求堆木材一共有多少根？”媽媽拿起數(shù)學(xué)本子看了看說：“用（16—9）÷1+1=8（層），再用（16+9）乘8÷2=100（根）。＂我不解得問：“為什么要這樣算呢？”“第一步（16—9）÷1+1=8（層）的+1是因為16—9把頂層的根數(shù)減去了，而頂層的根數(shù)并不能減去，所以要+1。剩下的可以用梯形的面積來計算。’’媽媽娓娓道來。

　　我謝過媽媽后，用這個方法計算了一遍，果然是對的。在以后的題目中，再遇到這種類型的題目我就會做了。

數(shù)學(xué)記敘文5

　　今天，我參加了一場別開生面的華羅庚金杯奧數(shù)賽的初賽，令我受益匪淺。

　　上午九點五十分，我準(zhǔn)時抵達(dá)考場，坐在座位上好奇地注視著陌生的考生們，盡快地熟悉著周圍的環(huán)境。考生們交頭接耳，有的在討論著知識與難點；有的正在糊里糊涂地蒙題目；有的在商量如何作弊……在廣大同學(xué)中，既有信仰“臨陣磨槍，不快也光”這真理的，也有蔑視“臨時抱佛腳”這種論斷的，還有堅信自己有“摸彩票”的好手氣，已“高枕無憂”的……雖然同學(xué)們看似十分興奮，但是考場上依然輪罩著一層厚厚的緊張烏云，使我們十分壓抑。我的內(nèi)心也緊張萬分，一遍遍地自我安慰也無濟(jì)于事。正當(dāng)我們著實有些驚慌時，突然隨著一聲“咚”地門與墻壁的“親吻”聲，監(jiān)考老師夾著試卷大步流星地走進(jìn)教室。

　　拿到試卷后，我的腦子如同一臺電量充足的電腦般在極速運。我就像當(dāng)年關(guān)羽單刀赴會，拿著我的“青龍偃月刀”，在試卷上跳著“霹靂舞”，唱著“鏗鏘有力”的“進(jìn)行曲”，如入無人之境，在“擂臺”上勁耍威武、一展雄風(fēng)。喲呵！這么快就到了“過五關(guān)斬六將”之時了？我從未這么淋漓盡致地痛快過，筆尖流動，一揮而就。我一口氣寫了三道，一看時間，爽嘞，只用了五分鐘。我繼續(xù)揮灑著，卻漸漸發(fā)現(xiàn)似乎有些不對勁了，我聞到了濃重的伏兵味道。我滿腹疑慮地繼續(xù)前行，可是最終還是停滯不前。突然，我猛然發(fā)現(xiàn)了什么，這個發(fā)現(xiàn)令我?guī)缀鯐炑＃何谊J入了麥城！頓時，我感到了走投無路。我試圖突出重圍，可結(jié)果是失敗。我孤注一擲，率兵“突圍”，卻毫無效果。正當(dāng)我絕望之際，忽然看到“敵軍”似乎有些松懈，我連忙“左沖右撞”“橫劈豎砍”地殺出一條“血路”——我又做出了兩道題！雖然現(xiàn)在“華雄”“顏良”“文丑”等六名“大將”躺在了我的腳下，可面對著“四面伏兵”，我卻無可奈何。終于，在收到命令“立即返回”的令牌后，我只得“鳴金收兵”，垂頭喪氣地踏上了“返航之路”。

　　經(jīng)歷過這次比賽后，我不但獲得了寶貴的知識，并且也懂得了許多道理：只有平時腳踏實地地學(xué)習(xí)，日積月累，不能有半點兒馬虎，才能在考場上體現(xiàn)出熟讀兵書的好處，取得驕人的成績。

數(shù)學(xué)記敘文6

　　十八般武藝，樣樣是好戲!我們每個人都有自己的拿手好戲，比如：你的拿手好戲是跳舞、唱歌、變魔術(shù)，還是玩魔方，做航模……而我的拿手好戲是數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)成績非常好，基本沒下過90分。我覺得做數(shù)學(xué)很輕松，但是遇到那種特別難的題我還是會向它低頭。

　　有一天，我們的數(shù)學(xué)老師告訴說：“明天我們要數(shù)學(xué)考試，你們好好準(zhǔn)備一下。”我當(dāng)時有點緊張，打算今晚好好準(zhǔn)備明天的考試。到了晚上，我翻開數(shù)學(xué)書，要準(zhǔn)備明天的考試，可這時媽媽說：“你別看了，臨時抱佛腳是沒用的。”話音剛落，媽媽就把書給合上了。然后我說：“說不定呢!”我翻開書，背了背公式，做了一些題，就合上了書。

　　第二天，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們把桌子拉開，老師開始發(fā)卷子。拿到試卷的那一刻我自信極了，拿出草稿紙，我就開始做。前面一切都很順利，但是到了后面的大題，我懵了，竟然有一道題那么難。我想了半天，一點思路都沒有。就在這時，老師說：“那最后一道大題光寫出算式就行，計量太大了。”可還是沒用啊!我還是不會，就這樣，十分鐘過去了。就在我打算放棄的時候，有一個算式進(jìn)入了我的腦海中，頓時我像瘋了一樣似的寫答案，然后交上了試卷。

　　到了下午發(fā)試卷了，我隱隱約約地感到擔(dān)心，因為那最后一題我一點把握都沒有。試卷發(fā)的我手上的那一刻，我又開心又傷心，我前面的題基本都對了，可是最后一題還是錯了。除了我之外，還有一大堆同學(xué)也錯了，然后我就去看了做對了的同學(xué)的試卷，終于明白了，原來我是忘記除以2了，當(dāng)時，我懊悔極了。

數(shù)學(xué)記敘文7

　　前不久，我們班上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。

　　上課鈴又唱起了那首熟悉的歌——《我去上學(xué)校》，我們的數(shù)學(xué)老師加占課、拖堂大王——呂老師，在上課鈴響后像一個幽靈一樣“飄”上了講臺。

　　師生問好之后就講起了大家最討厭的作業(yè)之一——《黃岡小狀元》。終于，老師用了大約二十多分鐘的時間，龜速地講完了第一大題的第一、二、三小題，而且還都是一些很簡單的填空題，才五個空。

　　突然，一陣動感的手機鈴聲傳來，噢，是老師手機響了。啊！老師接了電話？說了幾句話，我們聽出來是校長緊急召喚了。哈，原來是要呂老師去開個臨時會！真是天助我也！教室里一陣輕松的情緒悄悄流動。

　　呂老師請坐在教室一角批作業(yè)的語文老師——陶老師幫忙照看一下，讓同學(xué)們自習(xí)。嘴里還在低語：“唉，又耽擱我的課了。”呂老師交待了一下只能戀戀不舍地走了，她幾乎每走一步就要回一下頭，看一看教室，我感覺她都要哭出來了！

　　陶老師站起身說，我來接著幫呂老師講練習(xí)冊吧，說完便走上講臺，全班發(fā)出一片歡呼聲，連爬在地上玩卡的劉桐杉同學(xué)都立刻端端正正地坐回座位，剛才講小話的同學(xué)立刻止住了竊竊私語，倚在椅子上，快要瞌睡著了的同學(xué)也打足了十二分的精神，挺直了腰，大家都是炯炯有神，新奇地等著語文老師來上這節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　陶老師用那清脆的聲音把數(shù)學(xué)課講得引人入勝，每一道題在她講來都是那樣深入淺出、明白易懂。講到容積、體積的相關(guān)知識時隨手拿起講臺上的粉筆盒，很直觀地講解著每一個知識點，就連最討厭數(shù)學(xué)的劉桐杉和汪靜雯同學(xué)都主動舉手回答了問題，而且回答得完全正確。

　　我們精神振奮，效率一下子提升了一大截，在十幾分鐘內(nèi)，講完了一個練習(xí)的《黃岡小狀元》作業(yè)，還帶我們復(fù)習(xí)了呂老師要我們記住的那些概念。在我們眼里，數(shù)學(xué)上成這樣，簡直就是神速啊！

　　老師還在輕言細(xì)語地說：“學(xué)數(shù)學(xué)，也需要理清思路找到規(guī)律，不講究方法，傻傻地做題，做再多也不見得有什么提高啊。”下課鈴聲卻不知趣地響了起來，我們都不愿意離開教室，大家都覺得語文老師上的數(shù)學(xué)課真特別，我多期待著再一次這樣的經(jīng)歷呀。

數(shù)學(xué)記敘文8

　　我來到教室，大家都在上自習(xí)，我輕手輕腳的走到自己的座位，然后看著同桌說：“笑笑，學(xué)生會來點名了嗎？”

　　笑笑小聲的說：“沒有，學(xué)生會換新主席了，所以今天沒有點名。”

　　“這樣埃”我呵呵的笑了，真得感謝這位新主席的誕生，要不然我今天就慘了，“新主席萬歲！”我情不自禁的喊道，大家都沖我行注目禮，我不好意思的笑笑，哎呀，真是的。上課鈴響了起來，數(shù)學(xué)老太拿著教科書走了進(jìn)來，我一看見數(shù)學(xué)課就頭疼，從小數(shù)學(xué)就不及格，哎，我媽都說了語文能考全校第一，怎么這數(shù)學(xué)就不開竅呢？平時花錢的時候怎么從來沒有算錯帳呢？于是我就把數(shù)學(xué)書立了起來，耳朵里塞上耳機，啃著昨天還盛下的面包，我正吃得歡呢？旁邊很溫柔的問了一句：“怎么樣，好吃嗎？”

　　我頭都沒抬的說：“還行，就是有點噎。”然后就聽見數(shù)學(xué)老太那尖利的聲音，“王小舒！”我“噌”的一聲站了起來，數(shù)學(xué)老太的臉都綠了，說：“一上我的課你就睡覺，今天不睡覺，還吃上東西了，你知道你上次月考數(shù)學(xué)考了多少分嗎？”

　　“58呢，不少了。”我小聲的說，卻沒有逃過數(shù)學(xué)老太的耳朵。

　　“你還好意思說。58分，班級里有幾個考58分的。”數(shù)學(xué)老太聽見我跟她頂嘴更生氣了。

　　我看著她說：“老師，我已經(jīng)很努力了，58分這已經(jīng)是我的最高紀(jì)錄了，我也想張嘴就是三角函數(shù)，可是我不會啊，我已經(jīng)很用功了，可是就是學(xué)不好埃”我有些沮喪的低下頭。

　　數(shù)學(xué)老太看了看我，嘆了口氣，緩和了語氣說：“你坐下好好聽課吧。”我坐下了，看著老師手里的粉筆在黑板上飛舞，很快的眼皮越來越沉，最后實在困得不行就合上了，夢里我正跟劉德華打麻將呢，結(jié)果感覺有人推我，我沒有睜眼，只是蠻遠(yuǎn)的說：“干嘛啊，人家正跟劉德華打麻將呢。”結(jié)果聽到炸鍋一樣的笑聲，我趕緊睜開眼，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都笑得前仰后合，我無辜的看著笑笑說：“這是怎么了？”

　　數(shù)學(xué)老太生氣的說：“王小舒同學(xué)，請你來回答這道問題。”

　　我站起來看了看黑板上的那些長得很像英文的符號說：“我不會。”老師的臉那個叫一個難看，“不會你不好好聽課，你給我上走廊里清醒一下去。”

　　我不情愿的往門外走，數(shù)學(xué)老太突然說：“慢著，拿著書本！”

　　我回頭，笑笑把書本遞給我，我看著數(shù)學(xué)書想，到底誰這么無聊發(fā)明了數(shù)學(xué)？讓我覺得生活像地獄一樣。走廊里很暖和，今年的暖氣給的真好啊，我無聊的想，手機卻響了起來，是一條信息，來自我的網(wǎng)友“飄渺低調(diào)”。

　　“怎么了，又被罰站了？”

　　“是啊，我真的很討厭數(shù)學(xué)，我真的是不會，不是故意不學(xué)的。”

　　“沒有關(guān)系，人不可能完美的，就像我天生英語只停留在a，b，c的階段一樣。”

　　“呵呵，我覺得你很有趣，你為什么叫飄渺低調(diào)呢？”

　　“因為我覺得做人要低調(diào)一些，太高調(diào)的人都是自戀狂活著自私的人，人的本身都是多變的所以是虛無飄渺的。”

　　“呵呵，像你這樣的男生已經(jīng)很少了。”

　　“其實還有很多的，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。”

　　“哎。”我只發(fā)了最后一個字，就沉默了，不知道該說什么，飄渺低調(diào)，是我的.一個網(wǎng)友，有一次無聊隨便加的，但是竟然是一個學(xué)校的學(xué)生，雖然是一個學(xué)校的，卻從沒有見過面，只是這樣用QQ或者短信聊著，我覺得這樣比較好，他知道我是誰，可是我卻不知道他是誰，也不想知道，只有這樣我才可以對他敞開心扉，對他說出我心里所有的秘密，但是他卻像是監(jiān)控器一樣，每次我這里有事情他都會知道，而且知道的很快，我很奇怪，可是卻懶得查，因為除了鄰家哥哥，一切男生跟我都無關(guān)。就這樣熬了兩節(jié)課，腿有些軟。老師從教室里面走出來看著我說：“跟我來趟辦公室。”

　　我順從的跟她走在后面。到了辦公室老師讓我坐到椅子上，然后苦口婆心的講：“王小舒，你的文科成績很好，很好 希望考上一本，但是你的數(shù)學(xué)成績簡直是糟到我無法想象，現(xiàn)在你們班級的差生數(shù)學(xué)都比你學(xué)的好，上次月考你的數(shù)學(xué)全班到第一，你再不抓緊就攆不上了。”

　　“老師，不是我不想學(xué)，只是我比較笨，文科可以死記硬背，用點功就行了，可是理科不是這樣的，我也想學(xué)好，只是我盡力了，可是卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果。”我無奈的說。

　　“那這樣吧，從明天起，你每天放學(xué)來我家，我給你補課。”數(shù)學(xué)老師說。

　　“真的？”我高興地尖叫。

　　“真的。”

　　“那謝謝老師。”我高興地親了一下老師的臉蛋，然后跑出辦公室，只留下老師無可奈何的微笑

數(shù)學(xué)記敘文9

　　上學(xué)期有兩節(jié)讓我至今依然記憶猶新的數(shù)學(xué)課。可能是我的思路比較活躍，兩節(jié)課我都有積極參與。

　　第一節(jié)課，我們稱之為“十全十美”。那是一道有趣的數(shù)學(xué)題，葉老師鼓勵我們用多種方法來解題，并寫在黑板上。同學(xué)們迅速開動腦子，積極思考，你一種方法，我一種方法，結(jié)果這道題我們想出了十種不同的解題方法！在葉老師的鼓勵下，我想出了四種不同的解題方法，雖然其中有幾種方法跟其他同學(xué)想到的一樣；其他同學(xué)也想出了好幾種不一樣的解題方法。黑板上已被我們寫得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模墙忸}方法！其中有簡單的，有復(fù)雜的，方法之多讓我驚嘆！更值得一提的是，我們不用整整齊齊地坐在自己的座位上，教室成了我們的樂園，我們在自己的樂園里開心地跑來跑去，探討著各種方法。我們是這堂課的主角，我們主動用自己的思維解決這道題目，我們開心地稱之為“十全十美”。雖然整學(xué)期只有一節(jié)“十全十美”課，可我們真的很喜歡這樣的課堂方式，更希望每周都能上一節(jié)這樣的課。 我想，葉老師的蘊意是讓我們大家都明白一道題的解題方法往往都有很多種，這種方法想不下去了，可以換種思路想。

　　第二節(jié)課，是針對考卷上一道很難的題目。說它難，是因為我們班大部分同學(xué)都沒做對。葉老師批改了我的考卷并告訴我最后一道題的答案，讓我第二天給大家核對。可是，這道題，我是做錯的啊，為什么這么做還沒弄懂呢。后來我一個人靜靜地想……原來，好簡單！說實話，在考試的時候，我就是按照我分享的那種思路想的，只不過前一半是對的，后一半想錯了。原來只要把其中一條邊分成三等份，而題目已經(jīng)告訴我們每一等份有多少個硬幣了，這樣就知道了這一條邊總共有多少個硬幣組成了。老師和徐梓航的算法是方程，我們還沒學(xué)過方程，所以這種方法對我們來說有點難度。我感覺我的方法比較簡單易懂，可同學(xué)們好像還不能理解，因為我轉(zhuǎn)過頭的時候，同學(xué)們都似懂非懂、一臉迷惑的樣子看著我。也就施想、佳諾徹底懂了。這堂課，告訴我們：要用自己會的方法解開不會的難題。

　　總而言之，這兩節(jié)課我都很喜歡！

數(shù)學(xué)記敘文10

　　我們數(shù)學(xué)老師要求每一次早上過來必須8：00前到，而且她對小老師的要求就更高了，每個小老師必須要7：50到！唉！誰叫我是小老師呢？我無言以對。有幾天因睡過頭，吃飯吃慢了到學(xué)校已經(jīng)超過7：50了，還好那幾天比較幸運，數(shù)學(xué)老師還沒來到教室，我松了一口氣，趕緊坐下來晨讀。我真想對老師說：“我不想當(dāng)小老師了，因為我實在受不了“每天”這個詞！”

　　有一次我看見班里有個同學(xué)遲到了，被老師扣了個“蘋果”，還被罰站教室門口。可是真正的鈴聲是8：10分呀！為什么不讓我們多睡十分鐘呢？哎，數(shù)學(xué)老師就是這么嚴(yán)格啊。

　　每次寫數(shù)學(xué)題老師又會嚴(yán)厲地說：“寫字寫端正，不然我可不客氣了啊？”這可是數(shù)學(xué)啊？字要這么端正？好吧。我只好端正地寫起來。我真的做不到，什么時候能換一個數(shù)學(xué)老師呢？

　　這就是我的高要求的數(shù)學(xué)老師，一個超級嚴(yán)格的老師！

數(shù)學(xué)記敘文11

　　我躺在床上，呆呆的望著那張99分的數(shù)學(xué)試卷。心里談不上高興，也沒有傷心，只是覺得好遺憾，沒能拿到一百分，不是全班第一。我不知道我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了什么，總是那么在意名次。想著想著，就睡著了……

　　“嗨，小靈，快起來啦。國王要選大臣啦！”“嗯？什么選大臣，都什么年代了？”我揉揉眼睛，“啊，你是誰啊？”“我是你的朋友。”一個胖胖的女孩說。“什么？”我看了看四周，“這，這是哪？這不是我家！”我看到四周都是數(shù)字，那女孩的頭上也寫著這數(shù)字。還沒等我搞清楚，我已經(jīng)被那女孩帶到一個很華麗的地方。“我是號，她是我朋友，我們要參加競選。”“好，你等一下。”我聽得一頭霧水，那女孩一邊拉我往一個魔方式的房間里跑，一邊給我解釋：“我是妞妞，這里是數(shù)學(xué)王國，我們現(xiàn)在正要去闖關(guān)，一共36關(guān)，闖關(guān)成功就可以做數(shù)學(xué)王國的大臣啦！”“我不想當(dāng)大臣，不過，闖關(guān)，我就試試吧。”“那還不趕快走啊！”“嗯。”

　　來到魔方里，妞妞首先動一塊魔方，在我們眼前出現(xiàn)了一道題：“有一根繩子，第一次減下它的一半零兩米，第二次見下余下的一半但缺兩米，第三次又剪下余下的一半零兩米，這時正好還有兩米。這根繩子原來長多少米？”“什么啦，頭好暈誒。”我看了題目就喊。“別著急，慢慢來。你看，這題應(yīng)該用倒推。”“倒推？恩我知道了再減2乘2，等于再加2，然后乘2，恩~好像是恭喜你，答對了。”“太好了！我們過了一關(guān)！”我和妞妞擊掌為歡。

　　“來，看第二題吧。”我好奇的動第二塊方塊，“是畫圖問題誒，好麻煩的。”“靜下心來，認(rèn)真思考，不會太難的。”妞妞盯著圖，平靜的對我說。“怎么能讓6個圓組成四條穿過3過圓的直線呢？好難啊。”“不，我有一個辦法。首先吧3個圓擺在一條直線上，然后再把其他圓放在它周圍，試試看吧！”說著，她擺弄著圖上的六個圓。說實話，我很佩服妞妞在遇到問題時的鎮(zhèn)定和思路的清晰，換是我的話，一定會抓耳撓腮，想半天才想出來。正當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備思考的時候，妞妞已經(jīng)答出來了。“哇，你好厲害呦，真么快就想出來了。”我看著她的答案，張大了嘴巴只知道夸贊。“恭喜你，答對了。”“耶，又拿下一關(guān)。”我們高興的蹦起來，我從來都沒有因為學(xué)習(xí)而這么快樂過。

　　“接下來，第三關(guān)。”“同時啟動兩只表，其中一只表每小時慢2分鐘，另外一只每小時快1分鐘。晚上快表比慢表快了整整一個小時，快表現(xiàn)在是20時45分25秒，這兩塊表是什么時候啟動的？”“誒，這要怎么做啊，妞妞，你會嗎？”“嗯，一小時兩個表相差3分鐘……”“哦，我會了，要20小時才相差1小時，快表是不是在20小時前啟動的？”“不，我覺得不是，塊表快表，它要比正常時間快的。”妞妞搖搖頭，“所以要減去20小時啊。考慮問題要周全的。”“嗯，又讓你贏一次。不過，我也輸?shù)眯姆诜恕！薄昂呛牵撸^續(xù)闖關(guān)啦！”“嗯！”我們笑著，拉著手一起去闖關(guān)了在這過程中，我在妞妞學(xué)到了許多，比如說，做題要認(rèn)真，不可馬虎，遇到難的題目的時候，不要著急，靜下心來慢慢思考，還有就是思考的時候要專心，首先要選擇一個辦法，然后再慢慢想，不要像闖第三關(guān)時那樣，做一半就完工了。總之一句話，要認(rèn)真，細(xì)心，專心。

　　36關(guān)闖去了，妞妞順利當(dāng)上了數(shù)學(xué)王國的大臣，我也學(xué)會了許多做題的技巧。之后我向妞妞招招手，回到了我的世界。重新端詳那張數(shù)學(xué)試卷，心里不斷的吶喊：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)記敘文12

　　從小學(xué)時起，我就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣，讓我深深地迷戀它。

　　我喜歡每一個數(shù)字的加減乘除;我喜歡每一個圖形的周長面積;我喜歡每一道應(yīng)用題的深入鉆研。本來以為女孩子會對數(shù)學(xué)感到厭煩，但是我從來沒有過，而且越學(xué)習(xí)越癡迷。

　　喜歡數(shù)學(xué)的新鮮感。即使是一道普通的數(shù)學(xué)題，只要是和我見過的題目略有不同，經(jīng)過不同的“變換”和“轉(zhuǎn)彎”，都會讓我情不自禁地產(chǎn)生興趣，在內(nèi)心深處產(chǎn)生想要把它解答出來的欲望。即使是一道普通的數(shù)學(xué)題，我也總是帶著興趣嘗試著用不同的方法來解答。一種、兩種……每做出一種解法，那種成功的喜悅總會溢于言表。

　　喜歡數(shù)學(xué)的深奧感。我喜歡做一些競賽題，那些題目中往往有一定的趣味，一道題要經(jīng)過很長時間的思考，經(jīng)過多次的演算才能做出來。有一次，我做一道奧數(shù)題，整整用了3個小時。媽媽幾次叫我吃飯，都沒能喊動我。害得媽媽給我熱了幾次飯，但看著我解出題目的興奮勁兒，她也分外高興。在深奧的數(shù)學(xué)題中遨游，真是一種酣暢淋漓的旅行。而這“旅行”的過程也磨煉了我，要有耐心、沉著、冷靜、不浮躁、多動腦……只有具備了這些條件，才能真正走進(jìn)數(shù)學(xué)世界中。

　　喜歡數(shù)學(xué)的刺激感。每一道數(shù)學(xué)題，都有它的深度和難度。在做成套的試題時，我會覺得非常刺激。我自己好像成了一個闖關(guān)的將軍，要奮力闖過一道道的關(guān)口。填空、選擇、簡答……每類試題中均有一個難度稍大一點的，你會認(rèn)為這道題就是這類試題的“首領(lǐng)”，戰(zhàn)勝它，你就可以向前進(jìn)軍了。而當(dāng)你做完了最后一道應(yīng)用題而長出一口氣時，你會領(lǐng)略到“一覽眾山小”的豪壯。

　　我現(xiàn)在對數(shù)學(xué)已經(jīng)是如癡如醉了。數(shù)學(xué)就像我的一日三餐，每天如果不接觸一些數(shù)學(xué)知識，就感覺生活中少了些什么。我的書桌上，我的床頭……到處都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍。

　　我的生活中不能沒有數(shù)學(xué)，我真的與數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

數(shù)學(xué)記敘文13

　　星期一，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的獨立練習(xí)。獨立考試的時候，我真是又緊張又激動啊！我心驚肉跳地坐在那里，做完了全部試題，之后，上交了試卷。等啊，等啊！終于在托管的時候，孫老師來到了我們班。她高聲說道：“這次考試一百的是某某某、某某、某某某某某……”就是沒報到我，我心里安慰自己可能我是95分以上中等的。可是中等的發(fā)下來還是沒有我的。我想，可能孫老師還沒有改完。我等了一會兒，終于，孫老師說：“現(xiàn)在我們報95分以下的了。”接著，只見她拿起一疊試卷，開始高聲說道：“95分一下的是某某、某某某、某某某、某某……”報到最后一個停了下來。我心想，天啊！希望最后一個不是我吧！我豎起耳朵仔仔細(xì)細(xì)地聽，孫老師終于還是報出了我的名字。我簡直是要跳起來了。怎么辦？怎么辦？我心想，我今天是不能回家了，回家肯定是被媽媽罵的。我不知道那天我是怎么回家的。

　　回家后，媽媽果然問了我的成績，我慢吞吞地拿出試卷，我不敢抬頭看媽媽。媽媽看了很久，她讓我在每一處錯題邊寫下錯誤原因。我仔仔細(xì)細(xì)分析了原因。有的是忘記退位了，有的是忘記進(jìn)位了。唉，都是粗心惹得禍！

　　第二天還有第一單元的考試呢！媽媽讓我加油。是的，我會加油的！

　　第二天，我考了98分，還是有點小小的錯誤，也是在于粗心。

　　哼！粗心，我一定要和你說一聲再見啦！

數(shù)學(xué)記敘文14

　　星期一，是我們準(zhǔn)備了很久很久的數(shù)學(xué)節(jié)，其中有一項是我最喜歡的五子棋！

　　一開始，徐老師把五子棋的規(guī)則和怎么下都說了一遍。然后抽簽來確定各自的對手，如果抽出的號相同，就要相互下棋。抽簽后我們就開始下了。

　　第一局，大家的心都在怦怦直跳，希望對手可以弱一點，我就是這樣。我第一局的對手是丁一涵，雖然心里很緊張，但我還是小心翼翼的把這盤棋贏下來了。那時我心里想著，如果接下來我被高手打敗了該怎么辦呢?第二局，我又輕松的把對方打敗了，心想：“呵，呵，這些對手好弱啊！”接下來的第三、四局也有驚無險的贏下來了。

　　最后一局，我碰到了高手杜邦。下了一會兒，他走出了雙三。我心里在想，“如果沖四，可不可以擋住一個三。”對，可以。我通過沖四，擋住了他的一個三，我暫時安全了。走到了下半局，他造出了一個三，我有點小得意，把他三擋住的同時我有了一個四。可是，當(dāng)他擋完四后變成了雙三，棋局就這樣結(jié)束了。最后我以第三名的成績結(jié)束了比賽。

　　經(jīng)過這么多局的棋，我覺得五子棋非常考驗我們的計算力和耐心。

數(shù)學(xué)記敘文15

　　生活中常常見數(shù)學(xué)，也常常見數(shù)學(xué)之美！

　　今天我在畫畫的時候，一直不知道畫什么好，無意中看到了上次在海灘撿的海螺，我頓時靈感大發(fā)，對畫一些含有黃金分割率的圖形！然后我立馬拿起了直尺畫了符合黃金分割率的多個正方形，畫出了一幅好看的鸚鵡螺。于是，我突發(fā)奇想，黃金分割率還能用在哪些方面？我知道斷臂維納斯包含著黃金分割率，那一我們班馬上的元旦文藝匯演的隊形是不是也可以利用黃金分割率？

　　我立馬拿出草稿紙，一邊口算一邊畫圖形我們班這次參加舞蹈的一共有九位同學(xué)，如果右邊站4個同學(xué)，左邊站2個同學(xué)，中間空出合理的大小不對，我們班參加舞蹈的同學(xué)人數(shù)可是一個奇數(shù)，剩下的三個同學(xué)怎么辦？

　　對了，我靈光一閃！不是要變化隊形嗎？三個同學(xué)各為一點組成一個勒洛三角形，勒洛三角形的性質(zhì)與圓尤為相似，如果再加上一些變化，不是能讓隊形變得更好嗎？

　　數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，到我們張開數(shù)學(xué)之翼去探索數(shù)學(xué)之美時，會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是那樣的美！