人，是不甘于困在一個地方，做井底之蛙的，所以就跳將出來，到另一個地方去。

這里是這樣，那里，另一個地方，是那樣。有什么，比到另一個地方，接觸新的事物更新鮮？有什么，比到另一個地方去，能更讓你快樂？到另一個地方去，收獲新的機遇。

小說中的簡愛，在當(dāng)了兩年的教師之后，不滿足于現(xiàn)狀，離開了這里，來到了桑菲爾德莊園做家庭教師。最終認識了羅切斯特先生，收獲了愛情。葡萄牙王國的王子，西班牙的女王，不約而同的，將目光移向海洋，盼望到另一個地方去，組織航海家出海遠航，在不斷地努力下，一個個未知的大陸出現(xiàn)了，世界，也因為這航路的開辟，趨于一體。而他們，兩個不起眼的小國，稱霸一時。

人，生來就是來探知新的事物的，如果一個人，不再去探索，只會越來越差。聽聞一些教師深感教學(xué)無趣，課件在制舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)作好后就沒有改過，教學(xué)質(zhì)量不斷降低，還有一些醫(yī)院里的護士，每天機械的重復(fù)工作，服務(wù)態(tài)度，也越來越差。我們應(yīng)該認識到探索的可貴，而不是做井底之蛙，頭頂只有那一片天空。

不僅如此，在如今機械重復(fù)的工作生活中，人人都疲于工作，幾朵奇葩，絢麗綻放。“世界這么大，我想去看看”一個北京女教師在辭職時如是說，無疑在枯燥乏味的重復(fù)中，注入了一股清泉。

有人提出異議，如果人們都像這位女教師一樣，世界，就沒人工作了。此言差矣，到另一個地方去，是一種態(tài)度，一種不甘于現(xiàn)狀的嘗試。如果沒有這種態(tài)度，沒有這種嘗試，世界，依舊很落后。

學(xué)習(xí)也是如此，不應(yīng)局限與書上的課文，文學(xué)名著在等你來品味；不應(yīng)局限于一種解法，更多方便的解法在向你招手。你胸懷探索之火，又怎么會無知

嘆曰：到另一個地方去。