【熱門】初中生作文錦集7篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的初中生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中生作文 篇1

夕陽西墜，霞光染紅了半邊的天空，老人孤獨的身影，在長長的小道上漫無目的地徘徊著。對于他來說，周圍的一切都顯得那么熟悉，伴隨他多少的日日月月。突然，老人的目光聚集在了一塊石頭上面……一只小鳥在無助地掙扎著，發(fā)出凄涼的叫聲。老人彎下腰，注視著小鳥，一股暖流劃過他的心頭，他不由自主地伸出他那雙飽經(jīng)風霜的，粗糙的手，小心翼翼地捧起了那只柔弱的小鳥，回到他那冷清的家。

老人從一個角落里翻出了一只沾滿灰塵的鞋盒，擦干凈，從外面找來一些柔軟枯敗的草，鋪上去，把小鳥安頓好。第二天，老人睡意朦朧，被小鳥“唧唧喳喳”的叫聲驚醒了，老人忽然想起來小鳥應該很多天沒有吃飯了，便給小鳥喂食。

老人覺得自己不能再這樣下去了，他便開始整理房間，不一會兒，黑壓壓的房間變得明亮二寬敞。

時間一天天過去，老人在與小鳥一起的生活中，變得快樂、開朗起來。這時他從未有過的感受。但老人覺得，不能因為自己的自私而剝奪了小鳥的自由。

春天來了，老人家門旁的柳樹吐出了新的枝芽，春風給她梳理著長辮子，柳樹旁有個池塘，池塘的水清澈見底；池塘里，荷花的葉子舒展了，給春天帶來了光彩。

老人走到外面，打開鳥籠，想讓小鳥投入蔚藍的天空。可日久生情，小鳥在天空盤旋了兩圈又飛了回來。老人狠下心，不管小鳥怎么飛回來，老人都不理睬它。可老人正轉(zhuǎn)過身，偷偷地擦眼淚呢。

小鳥見流下來無望，便戀戀不舍地飛走了，小鳥不時還會回頭看看這個生活了幾個月的家。老人躲在屋里，目送小鳥回到大自然。

老人又變成了孤獨的老人。小鳥飛回來了，還帶了一個伙伴。兩只小鳥每天站在柳樹上給老人唱歌，老人總是覺得屋里有了一種生機，自己并不是一個人。是啊，那是因為他的小鳥一直在門外的柳樹上陪伴著他，為他歌唱。

夏天到了，荷花開了，荷花的香氣令人心曠神怡。老人出來散步，他出來沒發(fā)現(xiàn)世界竟然如此美妙。這時，一陣清脆悅耳的鳥叫聲傳入耳中，老人的目光四處尋找著，最后停在了那棵柳樹上。

老人激動得淚水奪眶而出，小鳥回來陪伴自己了，每天唱歌給自己聽。怪不得家里有了活，力，有了生機。

老人再也不趕小鳥走了。小鳥在柳樹上筑了巢，每天早上，小鳥都用歌聲把老人叫醒，老人與小鳥幸福地生活在一起，在老人心中，小鳥就是他的家人，是他生活中不可缺少的部分。

初中生作文 篇2

上次咱說到，由于張籍讓李四送信，李四非常細心，所以信成功地送到了。這使張籍更加信任李四，重用李四了。

過了幾天，張籍的妻子資金短缺，但她又不會寫字，只好讓別人幫忙寫了一封信。信上說：“家里資金短缺，火速給錢！”張籍看了這封信，馬上拿出一百銀兩，外加一幅畫，讓李四送回去。李四在送錢時處于好奇心，將裝滿銀兩的袋子打開，想看個究竟。打開一看，竟是白花花的銀子，數(shù)一數(shù)，有一百兩。李四不禁有了貪心的想法，偷！于是，李四從一百兩里拿出了五十兩據(jù)為己有。李四將物品送到張籍妻子手里時，張籍的妻子打開了畫，數(shù)了數(shù)銀兩，馬上猛虎發(fā)威，大發(fā)雷霆地質(zhì)問李四：：“姓李的，張籍讓你送來一百兩銀子，而你卻只給我五十兩，你是什么意思？”李四一看大事不好，拿上嬉皮笑臉地說：“哎！嫂子，你看這就是你的不對了，你沒有證據(jù)不能血口噴人啊！就照這一條我也能告你上法庭！”張籍的妻子馬上拿出畫來說：“你看這畫上有一棵樹，樹上有一百個黃澄澄的柿子，這就代表了有一百兩銀子。你若不給，我今天非要同你上公堂！”

到了公堂，縣官一問，果然判了李四徒刑，剝奪終生權(quán)利，并速將五十兩銀子返還了張籍妻子。

后來，李四在牢里說：“人不能見錢眼開，應該做一個誠實的人。假如世上有后悔藥，我以后再也不這樣了！”

初中生作文 篇3

時光荏苒，我來給大家介紹一下現(xiàn)在的我吧。

我的頭發(fā)又黑又密的，只是有些長了，經(jīng)常梳著兩個麻花辮。眉毛彎彎的，給人一種舒服的感覺叫舒心。烏黑烏黑的小眼睛，嘴唇越發(fā)變得更紅了，嘴角甜甜的一絲微笑，讓人感覺非常的溫暖。臉上的紅暈就像蘋果一樣。他們組合在一起變成了“一家人“------我的臉。

時光總是那么快，我轉(zhuǎn)眼間從一粒種子變成一棵小樹。要知道，當我還是一粒種子的時候，書包不會整理，紅領(lǐng)巾不會系，回答問題的時候總是不知道怎么說，連掃地都不會。到現(xiàn)在我已經(jīng)是一棵小樹了，書包已經(jīng)能整理的很整齊了，已經(jīng)能把紅領(lǐng)巾系的像領(lǐng)帶一樣了，回答問題的時候有時還會有妙語連珠冒出來，得到了老師的表揚。

來說說我的優(yōu)缺點吧，我的優(yōu)點有：寫字好，試卷經(jīng)常是優(yōu)。我做事比較認真，還樂于助人，所以很多同學都喜歡我哦。缺點是：做事速度很慢，拖拖拉拉的。自理能力不太好。希望我能盡快改掉這些壞毛病，把它們統(tǒng)統(tǒng)消除。

這就是生活豐富多彩，快樂的我。

初中生作文 篇4

一股粽葉的清香像青煙似的飄入我的鼻子里，飄入我的夢里，將我從夢中叫醒。把日歷拿起一看，呀！原來今天是端午節(jié)！

端午節(jié)，也就是每年農(nóng)歷五月初五的一個中國傳統(tǒng)節(jié)日。相傳，在很多年前的那個初夏，有一位愛國詩人——屈原投江自盡。因為他不忍看到自己的祖國衰落、滅亡。他常常給國君提出忠告，可是固執(zhí)的國君不但不聽，還把他貶出了首都。才華橫溢的屈原卻報國無門，一氣之下就抱著一塊巨大的石頭，跳入汨羅江中，含恨而去。屈原跳江的消息震驚了整個楚國，老百姓舍不得屈原，為了不讓水中的怪物傷害他的軀體，就造龍舟把粽葉包裹著米飯投入江中。這樣一代一代的傳下來，每年的五月初五就形成了今天吃粽子的習俗。

今年的端午節(jié)好似有一些特別，一大筐新鮮的粽葉放在桌上，一大盆香噴噴的糯米泡在水中。咦，奶奶怎么沒有來包粽子？“嗯”背后有人拍我“今天就讓我來教你包粽子吧！”“耶”我激動得跳起來。奶奶首先示范給我看。瞧，奶奶雙手上下翻動、左右纏繞，短短幾秒鐘就用粽葉把糯米包裹得嚴嚴實實，變成了粽子。我不甘示弱，學著奶奶的摸樣包起來，先把粽葉的一端卷成一頂尖尖的“生日帽”，然后把泡好的糯米裝進去。不好，一個不留神，握粽葉的手一松勁，“生日帽”散了，糯米全漏了。再來一次，這次可要固定住了，把粽葉重新卷成“生日帽”，握緊了，再把糯米小心翼翼地裝進去。“慢慢填，不著急。”奶奶在旁邊鼓勵著我。慢慢裝滿后，再把粽葉折回蓋住“生日帽”的開口，最后用棉線捆個結(jié)結(jié)實實，打上結(jié)。成功了，我親手做成的粽子，我要用親手做的粽子投進汨羅江喂魚蝦，我也可以保護屈原了。

天色漸漸暗下來了，今夜的月亮像鐮刀，更像船兒，乘著粽葉的清香帶著我進入夢鄉(xiāng)。

初中生作文 篇5

這里曾經(jīng)是一個公園，里面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。

公園里綠蔭圍繞，這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽的熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應了大地的點點光斑。老師帶著同學們來到這里種樹，他們每個人臉上都掛著幸福的弧度，手里捧著一個小馬甲袋，里面裝著他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土，四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧著，然后緩緩的倒入泥土里，種子靜靜地躺在那里，面向天空。然后同學們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學幫力氣小的，動作快的同學幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土，帶著對下一個春天的憧憬，種子在泥土里面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。

日復一日，年復一年。曾經(jīng)的孩子長大了，曾經(jīng)的種子發(fā)芽了，長成了一棵參天大樹，它將完成它的使命，為下一批的孩子承載希望。可是，它等不到那一天了……

公園里來了很多奇怪的'人，開著各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不愿意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當初的綠色不見了，取而代之的是無數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待著，等待著下一個春天的到來，他們仰視著天空，而那些土地的開發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財富，而，在更高更遠的云層之上，大自然正以同樣的姿態(tài)，俯視著他們。

或許，我，將是這片土地上最后一抹的綠色。

批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進的過程中對環(huán)境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。

初中生作文 篇6

什么是課堂？這是一個令人笑掉大牙的問題吧？課堂，就是上課的西方唄。

曾經(jīng)，固執(zhí)的我也一度認為，只有融合了那朗朗的讀書聲，那局促的鈴聲，以及那一本本的書籍的地方，才能稱之為課堂。知道，我進入了另一個課堂————

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，我們吟唱過許多春秋的名句，有一次回響在這一片生機中時，我這才明白，這堂課才剛剛開始。

星星點點的花兒，都爭先恐后的從嫩綠中抬出了頭，展現(xiàn)了壓抑許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，被傳染的風吹皺了那一池春水，微波蕩漾，柳枝交錯。枝尖有挑逗起清純的池水，有時一片漣漪———他們醞釀著，他們舒展著，釋放出了所有的生機勃勃，生活片是歡快的，就像這份活力一般，用不枯竭。回想起自己經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？不管成功或是失敗，笑一笑，就都過去了。我從這課堂上學到了這微笑，他叫做樂觀。

帶著輕快地心，來到了這個被此人。是人呢凄然落淚的秋，在這個世界中，一切都靜得可怕，耳里再也沒有草兒向上鉆地聲響，花兒開的放的微顫。此刻，連風兒也停下了歡快的腳步。一步一步走得小心翼翼，但，只有寂靜才能表現(xiàn)著一切，心逐漸虔誠。看著生命的遠去，也崇敬了自然，感到自己的渺小。這堂課會讓你了解，看清自我也是真理。

自然是一門深奧的學問。在自然中，你會明悟許多。

初中生作文 篇7

天色變暗，雨無聲無息地落下。依然是下午，依然是坐在教室里，依然是雨下個不停。 窗外，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的死寂般的灰白，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得仿佛整個世界都靜悄悄的。淡漠的風凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。正是山雨欲來風滿樓!等我再次轉(zhuǎn)頭，雨已悄然來臨。

忽然，放學鈴響了，教室里頓時熱鬧起來，我從雨帶給我的凄涼中驚醒，四面環(huán)顧：有的背上早已收拾好的書包，沖進雨中，孩子氣的踩著一個個大小不一的水坑；有的從柜子中拿出花色的傘，三三兩兩的結(jié)伴走出校門；也有的望了眼窗外的雨，又埋頭寫著作業(yè)。想來是沒有帶傘，等待著雨后初晴。我輕哼一聲，心情愉悅起來，看來我不是一個人嘛！

烏云越來越密，天也陰了陰，雨大有傾盆之勢。我郁悶地皺了皺眉，不過還是收拾了書包，下樓，靜靜佇立在教學樓門口，靜默。

等了一會兒，雨依然淅淅瀝瀝，我不由得躊躇不前。正在我犯愁之際，忽然，一把海藍色的傘映入眼簾，我一愣，隨即轉(zhuǎn)頭一看，一個笑意滿滿的少年一手扶著自行車，一手將傘送到我身前，清朗的聲音宛如股股暖流，浸入我的耳畔：“這把傘你用吧！”我不自覺地接過了傘，待我反應過來，他已翻身上車，騎入雨幕。我連忙問道：“那里怎么辦？”“沒關(guān)系，我家就在附近。”他回道。“你叫什么名字？”沒有聽到回答，抬眼，他已消失在雨中，了無蹤跡。

我撐開傘，步入雨簾，聽著雨點打在傘上的聲音，我不由伸出手，想要抓住幾滴雨珠和如水清澈的友情，可一陣冷風襲來，涼嗖嗖的，我不禁打了個寒顫，握緊傘把，挽留那殘留的余溫。

我打開傘，步入雨中。一陣風吹過，我不禁打了個寒顫，緊握了傘把，好像要留住那殘留的余溫。走著，走著，我伸出一只手，抓住了幾滴雨珠還有如水般清澈的友情。

后來，當我再次遇到他，才知道原來他叫談書墨，是書被催成墨未濃的書墨，正準備把傘還給他時，他道：“送你了。”說完，他笑了，我也笑了。

我從包中拿出海藍色的傘，撐起，臉上帶笑地進入雨中。這天，雨未停。