魯濱遜是本書的主人公。在一六五一年的九月一日，他背著父母與他的朋友一起去放航海了。在航海的過程中，他們遇到了大風浪，他的伙伴無一幸存。只留下他一個人流落荒島。他憑著自己的堅強的毅力和對自己的強烈信心，使他在荒島上生活了整整二十七年。

　　在孤島二十七年里，他曾救過一位野人，因為這位野人是在星期五獲救的，所以魯賓遜為他取名叫“星期五”。他教“星期五”學英語并讓他來給自己做奴隸。直至二十七年后的某一天“星期五'’看見了一艘英國客船，他們才成功獲救。

　　在這本書里面表現出了魯賓遜他不滿足于現狀，不甘平庸，有冒險和實于精神，性格堅強。從小就對自己航海的愛好相當執著，他不畏艱險一定堅持去實現自己的愿望。在航海的過程中遇到困難時，他能夠鎮定自若，懂得自慰，并想方設法的應付突如其來的災難，以樂觀的心態來改變自己的處境。在困境中，他依然對生活充滿了無限的憧憬和向往、自立、自信、自強，為求得生存和幸福而奮斗不息，同時它能夠成心的幫助別人，提高了自己的認識，體會了邊教邊學的樂趣。

　　看完了這本書我深受感動，一個人身處險境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢的面對生活，創造生活實在是難能可貴的。是我認識到人不論身處在何時何地，不管有多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢面對困難，克服困難，始終保持積極向上，從容樂觀的心態去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣永遠是一個勝利者。

　　既然魯賓遜勇于追求自己想要的事物——挑戰和磨練。WWW.330011.cOM我想：我們作為學生也應該這樣，要勇于向自我挑戰，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強。這才是我們的目標，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰、勇于追求、這樣才能創出一個堅強的自我。這樣我的人生就會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不氣餒。風雨之后見彩虹。

讀《魯賓遜漂流記》有感少時初讀《魯賓遜漂流記》，雖然曾懷著“盛名之下，庶幾無虛”的期望。當初的感覺是，這部作品文筆粗直，內涵欠深，結構簡單，平鋪直敘；刻畫人物不夠細膩，特別是在出場人物的處理上，就像臨時借了的道具，用過就扔。總之，它不具備一部世界名著應有的大家風范。

歲月如水，年齡漸增，當我從浮躁的心態中慢慢地走出來，再回頭重讀《魯賓遜漂流記》，不禁頓生感概。這些年接觸太多的繁華字塊，眼前笛福你平實直白的文字，倒讓我油然而生返璞歸真之感了。

與諸多巨匠大師相比，笛福缺乏的也許是才氣，學養和思考。然而，他確實具有繁銳的目光、豐富的閱歷、執著的熱情。誰有能說擁有了這些不能創作傳世巨著呢？“魯賓遜”數百年來作為文藝殿堂燿燿生輝的藝術家之一，其為人知的程度甚至超越了莎士比亞的“哈姆萊特”、莫里哀的“達爾杜拂”。

我細細探尋這部作品何以能風靡后而世而不衰的緣由，最后終于明白了。以勤勞智慧的雙手建造幸福理想的家園，這本是人類千百年來最美好也是最樸素的愿望。誠然，在大肆略奪自然資源的現在，希望的原野也日漸減少，但我們仍企望著廣闊的凈土，在那里，我們也能像“魯賓遜”一樣，依靠勤勞智慧和誠實的勞動來興建家園。

我不僅心馳與美麗的家園，更令我神往的是“魯賓遜”生命力量的莊嚴與強悍。當生命頻臨絕境，生命的焰火卻燃燒得越是炙熱，它促使著人釋放了體內蘊含的所有潛能，包括人類某些最可貴的品質——勇敢、智慧、堅強、勤勞、沉穩。那是生命回復到本原狀態才能煥發的“野性”力量，在現代人的身上似乎無法再現了。現代生活的繁華與富裕讓我們沉浸在物質的享受之中，很少有人意識到這是生命的退化，更難有人體會到創造才是彌足珍貴的。只有用拼搏來實現人生的價值，人才能深切懂得，生命火花洴射時的璀璨奪目；才能體會到，做一個駕馭自己命運的強者是多么美好！我讀“魯賓遜”心中常有無法遏止的激動，那種驚心動魄的生命已蒙上了悲壯的色調。它美麗誘人，它可歌可泣，它讓我感嘆生命在安逸的狀態的渺小卑微！

因為太孤獨，為了生存，“魯賓遜”不得不于自然相依、相融、相博、相抗；而大自然

也將它最神秘、最高潔、最母性、最冷峻的美播撒無遺。長期以來，我們奢談改造自然，然而常常適得其反。也許讀讀“魯賓遜”，倒能在蒼涼質樸的文字中感受一下山水氣息的神奇。我是多么向往人與自然能夠無限親近啊！然而現代人踐踏自然又是何等肆無忌憚！生活在這種鋼筋水泥的“建筑森林”中，確定已經很難擺脫心靈的“圍城”了。每當夜晚來臨，你耳畔響起的是卡拉ok的喧囂、汽車鳴笛的尖利、麻將的噼噼啦啦；而不是別枝驚鵲，半夜鳴蟬。是的，你已經無法靜聞天籟。那么你的心情是充實還是空虛？你是否在想：自然呢，它到哪里去了？

我們還能擁有“魯賓遜“曾經擁有過的大自然嗎？

湖南省永順縣乃欣欣欣學校八年級128班    

指導老師  趙敏

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