平時總有學生問我，讀后感到底怎么寫才對？怎么寫出優秀的好文？

的確，很多孩子不清楚讀后感到底要怎樣寫，首先大家要明確：它不是一本書的簡單介紹，也不能只寫書中主要的內容。

就讓資深教師杜du告訴你到底寫讀后感要注意哪幾點吧。

（一）讀后感的寫法：

首先在標題的選擇上，可以是單標題，也可以是雙標題。上面寫文章的中心，就是你感受最深的內容的一個提煉，下面寫書名，別忘了書名加上書名號哦，后面加上讀后感。

杜du老師覺得大家在寫的時候，要抓住這本書或是這個影片讓你感動的地方，主要是讓你感受最深的地方來寫，一定要結合自己的生活實際談談，說說沒讀書以前的自己遇到這件事會怎么樣，以后自己要怎么做，這樣才完整，因為感受一定要寫具體一些。

下面是兩名四年級學生寫的一本書的讀后感，希望大家看看他們怎么寫。

（二）范文一：

讀《書包里的老師》有感

《書包里的老師》這本幽默有趣而又有智慧的一本書，讓人捧腹大笑，書包里的老師？見都沒見過，別說聽了！

你相信一個胖胖的老師能住在書包里嗎？你相信一顆顆小小的西瓜籽能種出西瓜秧嗎？

故事里有一個小主角名叫“多多”。有一天，他在地鐵站遇見了住在書包里的老師，別看包老師身材矮小，但是非常神通廣大。并且愛幫助別人。

包老師發明了許多稀奇的玩意兒：“越背越輕的書包，加速鞋帶，疼痛轉移器，指寶老翁，戴在手指上的游泳圈，高矮哨子，多功能傘，思念鏡，發燒油，自動改錯筆，優勢眼藥水，抽氣筒，如意遙控器，鳥笛，空調帽，老實話鈴鐺，”

咱就拿加速鞋帶以題，你看。包老師也在等地鐵，可是，包老師想看報紙，便用加速鞋帶，過了一小會兒，回來了趕上了地鐵，你說包老師發明了這么多稀奇古怪的玩意，多多和包老師在實踐中，交流中也成為了彼此的小助手。

看了這本有趣的書，我覺得自己以前總覺得自己最重要，大家都要為我服務，不高興就生氣，從來也沒有主動去幫助過他人，看了這本書我深受啟發：我以后要做一個樂于助人、心地善良、富有愛心的人，要盡自己最大的努力幫助他人。助人為樂是一種美德呦！

（三）范文三：

《豁達的眼睛》讀后感

這本書首先打動我的就是書名里“豁達”這兩個字，讓我迫不及待地想翻開它了解書中的內容，解讀這兩個字的含義。

書中有這樣一篇故事：有一個生長在農村的年輕人，他廢寢忘食地寫詩，百折不撓的給報刊投稿，雖然屢投不中他仍然堅持著，他相信只要堅持總有一天會見到“彩虹”的。

有一次，他整整寫了兩大捆詩送到了編輯部，一位老編輯花了兩個小時看了其中的一部分詩，說道：“年輕人你不適合寫詩，去干點別的吧。”

然后老編輯解釋說：“道理很簡單，世界上有些事經過努力是可以做到的，但有些事對有些人來講是努力也做不到的。你雖然很努力，但是你沒有寫詩的才華，堅持下去也是徒勞。”

年輕人聽后恍然大悟，所有的人都稱贊他，說他功到自然成，唯有老編輯一人潑他冷水，但老者的話讓他從混沌中蘇醒過來了。

年輕人回到家后不再寫詩，而是帶領了村里人做起了養殖場，不久后成了當地知名的農民企業家！

通過這個故事，讓我對“豁達”有了更深刻地理解，這個世界是客觀的，但是對于我們來講，它又是主觀的，就是別太在意別人看你的眼光，真誠的對待別人，虛心接受批評，做好適合自己應該做的事。

以前的我總是在意別人對我的看法，心里總是不快樂，總愛受別人的思想左右，以后不會了，我也像故事的主人公一樣，用豁達的眼睛看世界，那風景就很不一般！

（四）老師有話說：

讀后感，讀后感，就是你讀了這本書的真實感受，不能沒有感受，沒有的話，你是寫不出好文章的。（好文章特點就是有真情實感，表達完整，語言細膩，能引起讀者共鳴。）

所以杜du老師覺得，同學們讀書時，對某一部分或情節有感而發，建議你標注出自己的感受，及時寫下來，最后整理出一篇文章，結合自己的生活和學習談一談，一定會有所收獲的。

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