燭光初三作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的燭光初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

燭光初三作文1

　　當記憶撒滿天空，當記憶鋪滿大地，當記憶匯集成河，當九月的燭光照亮了我心底每一個角落時初中，我開始尋找記憶的碎片，關于園丁，關于春蠶，關于燭光的記憶。

　　——題記

　　記憶總是零零散散的，還記得在永興紅旗小學上學時，我所在的班雖然是實驗班，但紀律卻差得在學校出了名，以至于別的老師一提到我們班，就會皺起眉頭。有一次，在數學課上，我們跟平常一樣調皮搗蛋，有的同學還在她的眼皮底下亂扔紙條。一同學還把紙條直接就被扔在了數學老師臉上，老師被我們氣出了教室。我們什么也沒做，似乎也并沒有認識到自己錯了。第二節英語課我們的老毛病又犯了，英語老師要求我們認真考試，我們非但沒有認真對待，互借互抄，并且有個同學還寫了一首小詩交給老師：我是中國人，死是中國魂，要我學英文，那是不可能。

　　班主任劉燕老師知道這事后，很生氣，立即跑到教室里罰我們雙手向上舉，這種方式是老師用來懲罰我們的手段，但很少用。這次老師或許是真的生氣了，她一直罰我們站到了中午，她站在講臺上一直訓斥著我們，最后聲音哽咽，眼睛也濕潤了。但老師卻一直沒有停止罰我們，直到吃中飯的時候，老師見我們仍沒悔改之意，扔下一句狠話：“你們什么時候醒悟了再回家吧！”就離開了。我因為中午有事想向劉老師請假，剛走到辦公室附近，就聽到了劉老師隱隱約約地抽泣聲，等劉老師一走，我躡手躡腳地進了劉老師辦公室。我發現劉老師的辦公桌上有幾張被捏得皺巴巴的紙，好奇心促使我打開一看：“我真的舍不得啊，他們是我的學生但同時也是我的子女??！可是他們犯下了錯誤，就應該自己承擔責任?！睆拇艘院螅覀儼嗟募o律大有好轉，我們不再在課堂上搗亂。

　　我們班雖然是實驗班，可總是有幾個吊車尾，劉老師為了讓他們也能擁有優異的成績，經常不顧自己患有胃痛，廢寢忘食地為他們補課，不但補課錢不收，就連基本的盒飯錢，資料費也是劉老師供給，期末考試后，班上的平均成績有了很大的提高，幾個吊車尾也奇跡般地突破了自己的極限，可是劉老師卻明顯消瘦了下去。有一次，我因為生病耽誤了課，病好了以后，劉老師叫我搬到她家去住，她要幫我補習。有一天晚上，因為劉老師為我補習得太晚，以至于我們到了七八點鐘，卻連晚飯也沒吃，劉老師急急忙忙去飯店買了盒飯，回來的時候劉老師卻因胃痛滿頭大汗，但是劉老師卻只是一味地叫我先吃，而她卻抱著個備課本在一旁備課。

　　現在我已是初三的學生，但我想，劉老師的關懷會一直深刻在我的腦海里。正如九月的燭光，雖然微弱，但卻是劃破黎明的一道晨光，伴我前行。

燭光初三作文2

　　“燭光”，是蠟燭通過燃燒而發出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當今科學發達，能量之間能夠相互轉化、相互利用，“豆小”的燭光，似乎越來越不被人看重，或許有人感覺，那是不值得珍惜的現在也用處不大，甚至會說“不過是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮呢！”

　　朋友，你可曾想到：

　　當在那“伸手不見五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時候，可以使你在黑暗中經過它那微小的光亮可以使你看到希望，會使你“絕路逢生”、“柳暗花明”。燭光就是方向，就是向導，就是通向你理想彼岸的坐標。

　　當“HEPPYBIRTHDAYTOYOU”的歡快歌聲響起的`時候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動的淚花，燭光給我們帶來的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對美好生活的向往。

　　人們可進一步地想到曾想到：

　　當燭光給人們帶來光明，給人們帶來歡笑，帶來希望的時候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質所在，也是千百年來人們所贊美和歌頌的主題。

　　面對這閃閃跳動的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實行為的寫照嗎？多少次，老師因為給我們批改作業而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因為為我們認真地備課而主動地放棄了休息的時間；多少次，因為操勞過度而住進了醫院；多少次，您為了為了給掉隊的學生補課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因為送生病的學生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次？

　　“老師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，老師的職業行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來換得他們的學生茁壯成長的，他們心系學生，情傾講壇，把學生的喜怒哀樂真實的寫在自己的臉譜上。說他們是老師，卻更像父母有時比父母的愛更加慈善、更加深沉、更加令人感動。

　　老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，于是，知識的園地里便春意盎然，嫣紫姹紅；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天里一片片紅葉，于是便迎來滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒，笑傲自開，教我們不畏困難，樹立信心，戰勝險阻，勇往直前。

　　事實上，像蠟燭那樣“燃燒自己，照亮別人”的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質和高風亮節的典范。我想，如果我們大家每一個人都能來像蠟燭那樣，勇于犧牲、甘愿付出，那么世界不就變成美好人間了嗎？愿世界上默默無聞、無私奉獻的人多起來吧！那么，我們生活的這個大家庭里將變成“光明的世界、美麗的世界、美好的世界”！