實(shí)用的初三作文集錦5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三作文 篇1

　　書是人類進(jìn)步的階梯，高耳基說(shuō)過(guò)，書是智慧的鑰匙，能開啟成功的大門，書是甘露，能滋潤(rùn)你的心田，讀書使我感受到媽媽的愛。

　　我雖不能說(shuō)是博覽群書，但我還是酷愛讀書，我讀過(guò)各種各樣的書，比如：童年時(shí)讀的《安徒生童話》，豐富了我的童年生活，少年時(shí)讀過(guò)的《西游記》，帶給我一個(gè)刺激的少年，現(xiàn)在讀過(guò)的《魯濱孫漂流記》，帶給我種種驚險(xiǎn)奇遇......一段段精彩的片段深深的印在我的腦海中。

　　但有一事我至今不能忘卻。

　　春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……這時(shí)我與同學(xué)一同出去游玩，在無(wú)意中我們聊到了讀書，他說(shuō)：“今天，書店里新出了一本書，這本書既生動(dòng)又富有教育意義”。這么一說(shuō)使我心潮澎湃，我說(shuō)：“這本書多少錢一本？”他說(shuō)：“50元一本。”這使我高興的心情一下子失落了下來(lái)，但聽他這么一講，我還是決定去買，于是我說(shuō)：“咱們下午一塊去吧！”他說(shuō)：“好呀。”于是我們就各自回家拉。

　　回到家，我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天書店里新出了一本書，既富有哲理又生動(dòng)有趣，你就讓我買嘛。”媽媽說(shuō)：“你的書櫥里已經(jīng)有那么多書拉，你的那些書你看完了嗎？”為了買那本書，我說(shuō)：“那些書已經(jīng)過(guò)時(shí)拉，而且也不適和我現(xiàn)在看。”媽媽又說(shuō)：“咱家有不富裕，這本書有那么貴，咱們下次再買好嗎？”我雖然極不情愿，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)，我又想起了與朋友的約定，我又忍不住拿了媽媽的50元，偷偷的溜了出去。

　　我和朋友們?cè)跁昀镒罂从铱矗勘緯际悄菢拥纳鷦?dòng)，對(duì)每本書都時(shí)那樣的愛不釋手，時(shí)間一點(diǎn)流失，很快就到了傍晚，我和朋友們拿著各自心愛的書回家拉。

　　到了家門口，抬頭望望天，可愛的月亮從樹梢后慢慢地爬上半空，光亮、圓潤(rùn)，像一塊玉琢的盤子。溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛滑過(guò)一曲悅耳的琴聲。不由自主的想起了中午的事情，心情不由得沉痛起來(lái)，腳步也變的沉重起來(lái)，我邁著沉重的腳步上樓，樓梯也變的漫長(zhǎng)起來(lái)，好象怎么也走不到盡頭。終于到家拉，用鑰匙輕輕的開門，恐怕吵醒些什么，輕輕的打開客廳的燈，突然發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上等我回來(lái)，也許是細(xì)微的聲音吵醒了她，她醒拉，看見我，對(duì)我說(shuō)：“快去吃飯吧，飯都快涼拉。”此時(shí)，眼淚已情不自禁的流了下來(lái)，滴答滴答......聲音回蕩在耳邊，我明白了母親對(duì)我的愛。

　　媽媽的愛，像一條長(zhǎng)河，她清澈，看得見河底的塊塊卵石；她恬靜，泛著微微的漣漪；她輕柔，緩緩地送我前行……

　　母愛的長(zhǎng)河之所以哪那么恬靜，是因?yàn)樗齻兂惺苤駶龕豪说臎_擊，卻自始至終讓孩子們泛舟在微微的漣漪中。在母愛的長(zhǎng)河里，我度過(guò)了十六個(gè)春秋。我知道在這清澈、恬靜、輕柔的長(zhǎng)河里，每一瓢、每一滴都是您所傾注的心血和祝愿，是您的汗水釀造了最甜美的愛。寫到這里，我不禁吟起了孟郊的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

初三作文 篇2

　　那是幾年前的冬天，我在家門口遇見了它，——一只懷孕的花貓。

　　那天晚上，我出門倒垃圾，打開門時(shí)，感到家門口墊子上臥著個(gè)什么東西。打開燈一看，原來(lái)是一只貓。由于天氣寒冷，蹲在我家墊子上蜷縮成一團(tuán)。

　　在燈光的刺激下，它睜開了自己惺忪的睡眼。一睜開眼，便看我這么個(gè)龐然大物站在旁邊，嚇得一溜煙躲到一個(gè)離我挺遠(yuǎn)的小角落里去了。

　　我一面在心里嘲笑這只貓的膽小，一面順手把垃圾扔到樓梯口。扔完后，我便回到家。但我仍有些好奇這只貓會(huì)干什么，于是，我趴在我們家門上，透過(guò)貓眼觀察外面的動(dòng)靜。貓見我不在了，很快便從角落里鉆了出來(lái)，跑到了我剛?cè)映鋈サ睦裕米ψ幼テ颇且粚颖”〉乃芰洗杆購(gòu)闹信俪鑫覀兗页允Ｏ碌臍埩}冷炙，在那里狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　通過(guò)貓眼映入我眼簾的花貓，瘦得皮包到骨頭，只有肚子顯得格外的大，告訴著我它肚內(nèi)還孕育著小生命。很明顯，這時(shí)候的母貓的胃絕對(duì)不是我們家的那點(diǎn)剩菜剩飯能填得飽的。我看它這樣的生存實(shí)在是太可憐了，便從冰箱里取出幾塊母親剛洗干凈的帶魚，打開門決定給貓吃。

　　貓一見門開，便又慌忙地跑開了，我把魚放在地上，喚著它，讓它過(guò)來(lái)吃。一開始，它死也不愿過(guò)來(lái)，后來(lái)貌似是實(shí)在受不了食物的誘惑，它來(lái)了，一臉狐疑地來(lái)了。它嗅了嗅地上的魚，確定沒有問(wèn)題后，又將魚叼回那個(gè)角落去吃。吃完后連一聲感謝也沒有，照樣是躲在那個(gè)角落里，冷冷地望著我。

　　但我還是堅(jiān)持每天去給它喂食，逐漸它那種把我拒之千里之外的態(tài)度開始改變了。漸漸地，它也開始像其他貓一樣向我撒嬌，賣怪，對(duì)我發(fā)出媚媚的“喵喵”叫，貌似它的世界因我的臉色而存在。

　　后來(lái)，我將它收為寵物。它由一只原來(lái)漂泊無(wú)依的野貓變?yōu)榱艘恢灰率碂o(wú)憂的家貓，但它為此也付出了巨大的代價(jià)。首先，它沒能夠養(yǎng)育自己的孩子，因?yàn)槲覀兗易罱K把小貓們都送人，而且最重要的是它失去了自由，它再也走不出那扇門，它的活動(dòng)空間現(xiàn)在只有那一百多平米的小房子，無(wú)論樓下的公貓?jiān)僭趺磳?duì)它唱出它們深深的愛意，它也只能坐在窗臺(tái)上，望著它們，卻不能對(duì)它們作出任何回應(yīng)。

　　我也不清楚現(xiàn)在的貓是否快樂(lè)，它用自己的自由為代價(jià)換取了穩(wěn)定的食物來(lái)源，我也不知道，它是否覺得這筆交易值得做。

初三作文 篇3

　　【作文題目】

　　人類都生活在自然界之中，大自然在提供給人以必要的生存空間的同時(shí)，也提供給人類必需的物質(zhì)資源。奔騰不息的大海，連綿起伏的高山，一望無(wú)際的草原，廣袤無(wú)邊的田野，都會(huì)引起人們的思考和遐想;四季更替，晝夜變化，潮起潮落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)讓人們浮想聯(lián)翩。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”面對(duì)多姿多彩、變化萬(wàn)端的大自然，你一定會(huì)有所感想，一定會(huì)引起你對(duì)生活、對(duì)人生的思考。請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

　　【提示】

　　“感悟大自然”這個(gè)概念是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了一個(gè)很大的思考和寫作空間。看到這樣的話題，有的同學(xué)可能摸不著頭腦，不知道從哪里寫起。我們要善于把抽象的概念化為具體的意象，從大自然的眾多事物中選擇你最能感悟到人生哲理的事情來(lái)寫，從小處著眼。例如，花有花開花落，含苞欲放時(shí)你能感悟到勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn);絢麗燦爛時(shí)你會(huì)感悟到人生的美麗，要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝;隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。同樣是雨，毛毛細(xì)雨使你想到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好，傾盆大雨使你想到在人生的道路上也會(huì)有暴風(fēng)驟雨，從而鼓起你在困境中抗?fàn)幍男判暮陀職狻．?dāng)然，對(duì)于同樣一種景色，一個(gè)事物，由于各人的人生經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)水平，美學(xué)修養(yǎng)不同也有所不同，因此，如何寫出立意新，思想深刻的文章就是本話題的難點(diǎn)。我們不妨借鑒王之渙登鸛雀樓抒發(fā)的“欲窮千里目，更上一層樓”的感悟，也不妨借鑒蘇軾面對(duì)滾滾長(zhǎng)江水發(fā)出的“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨嘆，還不妨仔細(xì)品味陸游游西山村得到的“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲理。同學(xué)們構(gòu)思立意可以采用“異想天開”、“反彈琵琶”等方法。

　　【寫法指導(dǎo)】

　　一、巧取自然之景，讓內(nèi)容新穎奪目。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》便是典范，詞人先列舉了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九個(gè)特定的看似孤立的“自然”景物，而后用“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一語(yǔ)道破天機(jī)，使前面的九個(gè)“自然”景物一下子有了詞人濃濃的悲愁色彩，很是新穎。

　　二、細(xì)描自然之美，讓語(yǔ)言靚麗多姿。想寫活“自然”，就要在把握自然景物特點(diǎn)的前提下，用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言把它描述出來(lái)，這時(shí)，修辭便是讓作文語(yǔ)言形象、生動(dòng)起來(lái)的最佳辦法。朱自清先生在《春》中寫道：“春天的腳步近了”;“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，……太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”;“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”……擬人、比喻和排比等修辭手法，將春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象描繪得淋漓盡致。這種方法是“自然類”文章取勝的一大法寶。

　　三、巧抒喜愛之情，讓情感與眾不同。一個(gè)具體的“自然”景物在不同的時(shí)間不同的角度抑或不同的人“感受”上結(jié)果肯定不同。《岳陽(yáng)樓記》中，面對(duì)“洞庭湖”的“自然”景色，“遷客騷人”們的“感受”是“或喜或悲”，而作者范仲淹卻“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，充分體現(xiàn)了其寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這就使文章在立意上驟然一新，產(chǎn)生了極其神奇的效果。

　　語(yǔ)言是文章的華衣，文章要出彩，必須先有生動(dòng)的語(yǔ)言，那么，如何使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力呢?

　　請(qǐng)參照以下規(guī)則：

　　一、運(yùn)用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表述方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng);運(yùn)用擬人，文字親切活潑;運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧;運(yùn)用夸張，內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。這樣，文章就平添了幾分與眾不同的筆觸。如下面的一段文字，修辭的運(yùn)用使描寫栩栩如生：“窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個(gè)嫵媚的笑。”(《落葉》)

　　二、善用名言增文采。名言警句，經(jīng)過(guò)了歷代時(shí)空的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”“畫龍點(diǎn)睛”之效。如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。

　　三、多種角度創(chuàng)意境。要具體形象寫好景物，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)去多角度描繪寫，就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，達(dá)到身臨其境之感。看下面的描寫：“晨曦微明，霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗;秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進(jìn)心底的甘露;秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光;那靜靜的田畦，被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。”

　　四、詞語(yǔ)妙用出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開畫面，或減緩語(yǔ)氣，且具有音樂(lè)美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果。看下面的例子：“校園里的樹葉都隨風(fēng)搖曳，掙脫了樹枝的束縛，飄然而下，隨風(fēng)起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落……一片，一片，一片……仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹下，深情的依偎在樹下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂。”(《落葉》)

　　【例文1】

　　凋零的美麗

　　秋天多被人們認(rèn)為是衰敗的季節(jié)，因此秋瑾吟出了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句。是啊，秋天的確是凋零的季節(jié)，葉黃了花敗了，遷客騷人們的'心中涌起了淡淡的哀愁。

　　一葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們一年中無(wú)法逃避的衰敗已隨風(fēng)而來(lái)了，但我認(rèn)為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風(fēng)的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請(qǐng)使它風(fēng)塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風(fēng)去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點(diǎn)力量成就了一段新的成長(zhǎng)。

　　葉子將原來(lái)本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來(lái)年更有力的生長(zhǎng)，這就是凋零的美麗。殘酷，無(wú)可奈何。

　　我們現(xiàn)在所處的社會(huì)是一個(gè)永不停歇的世界，誰(shuí)也無(wú)法停留在一個(gè)層次上不前進(jìn)，每個(gè)人都是社會(huì)這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養(yǎng)料以做到生命的延續(xù)。就象葉子那樣吸收陽(yáng)光、雨露來(lái)充實(shí)隨時(shí)可能枯萎的自己。葉子離開樹無(wú)法生存，人離開社會(huì)無(wú)法發(fā)展，我們都不得依存著一棵大樹。

　　就像葉子總有離開樹的一天，人總有一天會(huì)離開社會(huì)，不是社會(huì)遺棄我們，而是我們跟不上社會(huì)的速度了。于是我們無(wú)可奈何地退出，無(wú)可奈何地凋零——我們老了。

　　我們應(yīng)該試著去尋找美麗。離開并不代表什么都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動(dòng)，激勵(lì)人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在曾經(jīng)走過(guò)的地方種下歡樂(lè)。人雖然走了，但鮮活地存在于社會(huì)的印記卻烙在了歷史中。

　　我們的離開也提供了更多的位置給蓄勢(shì)待發(fā)的人，同樣的工作平臺(tái)會(huì)是他們絢爛的舞臺(tái)。

　　凋零是無(wú)可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節(jié)。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　“感悟大自然”的話題很寬泛，本文能夠化大為小，從落葉中得到人生的感悟，主題精練而集中。文章的層次十分鮮明，先寫落葉飄零，再寫落葉飄零的美麗，最后上升到人生意義的高度，感悟到人生應(yīng)該美麗地生活，像飄零的樹葉那樣，奉獻(xiàn)自己的生命，留給大地肥沃與豐厚。文章立意鮮明，感情真切，語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

　　【[例文2]

　　花開的聲音

　　可曾聽過(guò)花開的聲音?一人獨(dú)處時(shí)，諦聽蛙蟲唧唧，若有若無(wú)的清香縈繞耳旁，側(cè)耳細(xì)聽，用你真心，可聽到了嗎?聽!如月夜下自遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)的悠揚(yáng)笛聲，如晨曦初現(xiàn)中從葉尖滑落閃亮的露滴，如黃昏夕照透過(guò)紅蜻蜓薄薄的翼紗：縹緲、清新、美妙。

　　這是我想像中花開的聲音，也許，這般美妙的聲音，只可存在于想像中，今生無(wú)法真正領(lǐng)略。但是，正因?yàn)檫@份遺憾和距離，花開的聲音才永遠(yuǎn)美麗。

　　晨曦、黃昏、月夜，最令人遐想，在這些時(shí)分聆聽花開的聲音，會(huì)有無(wú)盡的感受。當(dāng)暮色滲入每個(gè)角落，一切都變得如幻似真，如黑色的剪影戲。若配上一兩點(diǎn)流繭，也許會(huì)更妙，更能令人想起花開的聲音。夜中的朦朧只把美麗的一面展示，更增一份神秘。

　　花開的聲音輕輕告訴我，所有美好的一切，也許都是可想而不可即的，以前認(rèn)為美好的，當(dāng)你得到了，便不再美麗。有位哲人說(shuō)過(guò)：你認(rèn)為美好的東西，千萬(wàn)不要回頭看，這是保持她美好的惟一方法。

　　是的，永遠(yuǎn)也得不到的東西，會(huì)產(chǎn)生一種距離美，如霧里看花，水中望月。很久以前，我總以為朋友之間沒有距離，但那若有若無(wú)的花開的聲音使我明白，朋友之間的空白要由一小段一小段的距離來(lái)填補(bǔ)。距離太近了，你心中的朋友便幾近赤裸，他所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都已展示在你面前，那份神秘也就蕩然無(wú)存了。朋友只在于理解，而不在于了解，讓彼此心中都在那小段距離中仔細(xì)保存心底的一份神秘。

　　但是，朋友，我只需一點(diǎn)點(diǎn)的距離，而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年以后，你不要把所有經(jīng)歷的滄桑寫在臉上，而把似曾相識(shí)的感覺洋溢，使我在茫茫人海中一眼把你認(rèn)出，可以輕易地找回那筆一直藏于心底的財(cái)富，讓極短的距離找到美好，燦爛，一起去聽少年夢(mèng)中花開的聲音。

　　就讓我們并肩而坐，仔細(xì)傾聽，聽!花開了……

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　這是一篇優(yōu)美的散文。文章由花開花開的聲音的美妙聯(lián)想到美的特點(diǎn)――距離美，從而感悟到人與人之間的交往應(yīng)該保持那點(diǎn)距離，這樣，友誼才會(huì)持久，人生也就會(huì)更美好。“朋友只在于理解，而不在于了解”，作者大感悟可謂深刻了!文章語(yǔ)言細(xì)膩而生動(dòng)，富有節(jié)奏感和韻律感，顯示了扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

　　【例文3】

　　隨風(fēng)

　　風(fēng)從很遙遠(yuǎn)，不知道有多遙遠(yuǎn)的地方吹來(lái)。依然帶著泥士的氣息，季節(jié)的芬芳，或許還有遠(yuǎn)方人的期待。

　　風(fēng)一直向前，向前，沒有停下。仿佛在追逐一個(gè)企盼已久的夢(mèng)，希望在一瞬間看到夢(mèng)想絢爛的色彩;仿佛在尋找一句見證永恒的諾言，看它在某個(gè)紅霞滿天的黃昏實(shí)現(xiàn);又仿佛它是在逃避，拒絕一種拘束的生活，它所追求的是暢游在天地間的自由自在。

　　的確，風(fēng)是大自然自由之神。它不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而姍姍來(lái)遲，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而改變方向，更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而停止它前進(jìn)的腳步。風(fēng)如此任性，如此堅(jiān)持，如此勇敢地前進(jìn)……

　　聽!風(fēng)來(lái)了，它不緊不慢地徐徐緩緩地吹過(guò)來(lái)了，夾雜著并不能準(zhǔn)確說(shuō)出的味道，也就給人一種難以形容和修飾的感覺。我不知道這風(fēng)拂過(guò)了多少人的臉，然而此刻，或許只是一霎那，當(dāng)它輕柔地拂過(guò)我的臉的時(shí)候，我又是如此地幸運(yùn)。

　　人應(yīng)該像風(fēng)，似乎從不留戀什么，拿得起放得下。尤其是當(dāng)一個(gè)人遇到挫折和傷害的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)一笑而過(guò)，而不是一直藏在心里，耿耿于懷，使這成為我們前進(jìn)路上的絆腳石。風(fēng)可以跨越高山大河，戰(zhàn)勝一切阻礙它前進(jìn)的力量。人也如此。我們決不應(yīng)該在困難面前倒下，我們所堅(jiān)信的就是風(fēng)的精神——沖過(guò)去，又是一片自由的天地。

　　人應(yīng)該像風(fēng)，不為其他事物所左右，一直堅(jiān)持自己的方向，生活中我們總是會(huì)遭遇一些無(wú)奈的選擇，誘惑甚至陷阱，當(dāng)你猶豫徘徊的時(shí)候，想想風(fēng)吧!它的堅(jiān)持和執(zhí)著難道不是你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?我們應(yīng)該像風(fēng)一樣，堅(jiān)持自我，成就一個(gè)不平凡的未來(lái)。

　　人應(yīng)該像風(fēng)，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神，這種精神，無(wú)論在哪方面我想都應(yīng)該是受用的。風(fēng)從不輕言放棄，它一直沒有停止尋找它最后的歸宿，人也應(yīng)該如此。一旦選擇放棄，也就意味著墮落，意味著你離成功又遠(yuǎn)了一步，然而如能堅(jiān)持，能做到不達(dá)目的誓不罷休，你終會(huì)像風(fēng)一樣，找到一個(gè)屬于自己的方向。

　　現(xiàn)在我所愿的是每一個(gè)人都能擁有風(fēng)一樣的灑脫，堅(jiān)持，執(zhí)著，堅(jiān)定。

　　隨風(fēng)奔跑，追逐輝煌。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　風(fēng)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，但細(xì)心的作者卻能從無(wú)形的風(fēng)中感悟到“坦然、執(zhí)著、堅(jiān)忍”等許多人生哲理，可見作者的思路十分開闊。文章立足于風(fēng)，卻沒有局限在風(fēng)中，從風(fēng)中看人生，在風(fēng)中悟人生，境界高遠(yuǎn)。在文章結(jié)構(gòu)上，文章由物到理，既放得開，又收得攏，顯示了很高的結(jié)構(gòu)技巧。同時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，爽利如風(fēng)，也是該文的一大特點(diǎn)。

初三作文 篇4

　　這條路。我又開始感慨人生。

　　前個(gè)星期受傷了，差點(diǎn)毀容。那一刻，我感慨，別人都是越長(zhǎng)越好看，或許，只有像我這樣的人，會(huì)越長(zhǎng)越難看吧。從小時(shí)候臉上沒有任何的瑕疵，到后來(lái)不知從什么時(shí)候開始，額上留下了一個(gè)小時(shí)候調(diào)皮摔倒的一個(gè)小月牙。到現(xiàn)在，又一次，讓自己的臉受傷。

　　很多人都過(guò)來(lái)問(wèn)候了，畢竟，傷口長(zhǎng)在臉上，眼睛長(zhǎng)在別人身上。有熟悉的有陌生的。

　　有幾個(gè)熟悉的告訴我對(duì)付這種傷口的方法，但終究的，我還是我行我素，沒有聽取他們的建議，他們很生氣，說(shuō)這樣子會(huì)留下傷口的。長(zhǎng)腿歐巴關(guān)心我后的那天晚上，我哭了一節(jié)晚自習(xí)。因?yàn)樗麄兌几嬖V我說(shuō)我會(huì)留下傷疤的，會(huì)讓自己一生后悔的，結(jié)果我就怕了啊，由一開始對(duì)待傷口一笑而過(guò)，反而很喜歡這樣的傷口，感覺很有個(gè)性，摔得那么有個(gè)性，挺好看的。至少我看著鏡子里面我臉上的傷口的時(shí)候，我并沒有排斥那樣的傷口。但，那天晚上，我哭了。

　　我想了好多，那天晚上。我想到了小時(shí)候自己額頭上那個(gè)小月牙的形成，然后讓家里人花了的錢，然后我是怎樣的不停媽媽的話，導(dǎo)致后來(lái)我右額上就一直有這樣的傷口了！于是我哭了。我不為感情而哭，只為自己而哭。

　　我總感覺，從小到大，我并不是一個(gè)很愛惜自己的人。我受傷了，我很少選擇掉眼淚，我的眼淚，的是為感情而掉。從小到大，我也總覺得，長(zhǎng)相和面容并沒有什么，只要向善就行了。但是不知為什么，那天晚上，我那么害怕我hi毀容，會(huì)像他們所說(shuō)的一樣，留下傷疤。我想的很嚴(yán)重，我把后果想的很嚴(yán)重。

　　但如今看來(lái)，那天的一節(jié)晚自習(xí)的淚，我是白掉的了。

初三作文 篇5

　　“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，冬天隱約的腳步聲漸近，我又想起那個(gè)下午，我們無(wú)言而美妙的邂逅。

　　一絲寒風(fēng)從窗戶縫里擠進(jìn)來(lái)，裹著幾顆晶瑩的冰珠，撲到我的臉上，刺骨的寒意讓我打了個(gè)激靈。我迷茫地看著窗外雪白的世界，那單調(diào)的白色刺痛我的雙眼。將手中的卷子扔到床角，起身去了陽(yáng)臺(tái)。

　　“咝”，我緊了緊衣服，踩上了那潔白的地面，什么都沒有，只有靜得讓人發(fā)慌的白色。媽媽初春種下的花卉，那春天還勢(shì)如破竹地生長(zhǎng)的花兒，一下子埋沒在雪白的世界里。腳下鞋“吱呀吱呀”地響著，留下身后一串腳印。

　　小學(xué)的我們不也像花朵一樣奮力生長(zhǎng)嗎？只想到花香溢滿天地的美好，卻不曾想過(guò)雪凍寒枝的無(wú)奈和凄涼。無(wú)數(shù)的努力，只為那雪一樣蒼白的試卷，無(wú)盡的學(xué)習(xí)，只為那年級(jí)排行版上的數(shù)字能夠取悅老師家長(zhǎng)。雪是這樣的殘忍啊，扼殺了這些花兒無(wú)盡的希望。

　　寒風(fēng)在耳邊呼嘯著，吹落我面前奇形怪狀的雪，露出那玫紅的一角，像是個(gè)天真的孩子紅撲撲的臉蛋。我驚奇地俯下身，彈開那枝頭的雪花，她就這樣羞羞答答，半遮半掩地站在了我面前。那雪白的圣衣，越發(fā)襯托出她美麗的面龐；那細(xì)細(xì)的枝干上，冒出幾朵盛開的臘梅。精致的花瓣托著臉蛋，好奇地看著這奇特的世界。我看著她，她的枝迎著我，竟有一股久違的熟悉感圍著我。在這空虛的雪白的世界里，她的出現(xiàn)像一顆寶石，燦爛奪目，北風(fēng)的呼嘯只當(dāng)是她的伴唱，嚴(yán)雪的覆蓋讓她更加美麗。嚴(yán)寒的冬天，為什么還要如此努力地生長(zhǎng)呢？一股幽香悄悄鉆進(jìn)我的鼻腔，心神一陣清爽。我忽然明白，她的到來(lái)，不就是為了告訴我們春天不再遠(yuǎn)了嗎？自己的努力，終是會(huì)像臘梅一般，即使是冰天雪地，也會(huì)開花結(jié)果，為天地獻(xiàn)上一股幽香。

　　看著她，我忽然釋然地笑了。她靜靜地站著，默默地看著，卻給予了我無(wú)法言說(shuō)的特殊的精神力量。是啊，寒冬過(guò)后，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？走進(jìn)書房，這花開的冬天，我要將它充實(shí)到無(wú)限美好。

　　那一天，我與她相遇，收獲的不僅只是一縷幽香，更是對(duì)我生活的啟迪，是我前進(jìn)的明燈！

　　點(diǎn)評(píng)：“她”貫穿全文，擬人地將“花兒”比作“她”，使得花兒的形象更加具體生動(dòng)。以人的視角來(lái)看待，表達(dá)出了小作者對(duì)于“她”的喜愛之情。開篇的詩(shī)句點(diǎn)明了“她”的本質(zhì)——花兒，照應(yīng)了題目，也順利開展文章。對(duì)于花兒的細(xì)節(jié)描寫十分到位，“紅撲撲的臉蛋”“羞羞答答”等詞的表達(dá)也讓人眼前浮現(xiàn)臘梅的美。

　　更難得的是，小作者從臘梅身上學(xué)到了獲得了精神力量和生活道理。使得一篇原本簡(jiǎn)單的日記的思想得到升華。

　　點(diǎn)評(píng)老師：楊秋紅