關于學生描寫小學的作文800字十篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文800字10篇，希望能夠幫助到大家。

學生描寫小學的作文800字 篇1

早聽說要去木蘭草原，我一直很向往木蘭草原到底是什么樣的呢？是不是和電視上看到的一樣，有大片的青草、成群的牛羊呢？是不是和古詩里寫的一樣，風吹草低見牛羊呢？木蘭草原有什么好玩的呢？帶著無限遐想，我沉入了夢鄉……

星期六早上，我很早就起床了，整理完畢，我和媽 媽迅速趕到集合地點。我們到達的時候，已經有好多同學提前到了。等了一會兒，終于開車了。導游拿出話筒，讓我們表演節目，同學們個個躍躍欲試，有的表演單口相聲，有的講故事，有的唱歌，每個節目都很精彩。

下車了，我們排著整齊的隊伍來到木蘭草原。走進一看，草原可真大，有好幾座山呢！里面有圓圓的蒙古包，還有一群群羊和駱駝。我們在草地上放風箏、玩溜溜球，坐在小羊身上照相，個個都很高興。

過了一會兒，我們開始玩集體游戲，有詞語造句、英語游戲和數學速算游戲，同學們都很踴躍。最好玩的是英語游戲了，規則是：必須有才能做出相應的動作，如果沒有，就保持不動。第一輪，很多同學都失敗了，我心里想：我一定要努力。到我了，我牢記游戲規則，堅持到最后，拿到了自己想要的獎品。

下午，我們先去滑草，上去時，我累得氣喘吁吁，但一想到馬上要滑草，就覺得一點也不累。終于輪到我了，我看著下面的萬丈懸崖，害怕極了，但為了感受一下滑草時的興奮，我還是硬著頭皮坐上去了。出發了，我開始覺得還好，心想：一點也不刺激。剛想完，我們坐的小船像按了加速鍵一樣，直往下沖，還有一些水飛濺在頭上、臉上，我一路尖叫著，終于下去了。我大口大口地喘著粗氣，嘴里自言自語著：天哪，下次再也不玩了！

到了自由活動時間，我直奔玩水上碰碰船的地方。我們鉆進碰碰船，準備開始一場水上大戰。我早就和宿嘉琳商量好要撞侯嘉銳，我們一個從前面進攻，一個從后面進攻，撞得他暈頭轉向。

玩了碰碰船，我們又去玩騎馬，剛坐在馬背上時，我真害怕，媽 媽說：自己選擇的騎馬，即使害怕也要堅持，慢慢就好了。我們幾個小孩在馴馬人的帶領下騎馬繞了一圈，我騎的那匹馬很有意思：它喜歡聽唱歌，我一唱歌它就點頭，我唱的聲音大，他的頭就點得快。一圈結束時，我還不想下來。后來聽媽 媽說，馬一天跑得很勤苦，它們身上都是汗時，我有點難過。

時間過得真快，我們結束了一天的草原之旅，但我會永遠記住這次旅行的。

學生描寫小學的作文800字 篇2

有些時候，我們總認為大人們不可以理解，自己才是正確的；有些時候，我們總認為“親情”只是一句用于不同場合的套話，而從沒有理解過這個詞的真正含義；有些時候，我們總認為親人的愛是天經地義的，從未想過要回報些什么……

但是，當我讀過龍應臺的《目送》后，徹底改變了我曾經的這些幼稚的想法……

“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。”當我看到這句話的時候，心猛地一震，繼而涌出一股莫名的傷感——華安的一舉一動都牽動著媽媽的心，可是，他沒有再像小時候那樣不斷的回頭，而是選擇了將背影送給他的媽媽。因為，他已經長大了，有了自己的思想了，他早已淡忘那個依賴母親的小華安了，他不再是那個用怯怯的眼光看周圍的那個小孩子了，是這樣嗎？還是他忘記了？他沒有看到，媽媽的眼神一直都隨著他的行進而移動；他沒有注意到，媽媽的眼神一點點的燃起希望然后又一點點的暗淡下來。

這難道就是作者所說的那個“父女母子一場”的定義嗎？那個被告知“不必追”的那段小路嗎？不，不止這些，還有父女，還有那個張望父親背影的女兒……

記得在作者在那天，父親騎了很破的車子送她，將她送到離學校很遠的地方，原因就是車子太破，怕影響女兒的形象。而當時的作者呢？她是這樣寫的“直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁“，雖然她知道父親出于好心，不想讓她蒙受陰影，但她是多么希望父親能把她送進校園啊，懂事的作者知道父親的苦衷，沒有央求，而是默默的理解了父親，望著他漸行漸遠的背影，沒有追。這應該就是親人之間的理解吧，這樣的背影，凄涼且難忘。

“我總是在暮色沉沉中奔向機場”，這句話是那樣的簡單明了，但卻是給我了深深的思考：作者為了照顧父親，甚至自己的裙子上都沾上了污跡；為了多陪陪自己的父親，寧可在夕陽西下的時候奔向機場，趕最晚的飛機……這一切，是不是應該讓我們學習呢？

我們總說自己已經長大，可是給親人們做過些什么呢？我們注意過他們在我們身后的祝福和期盼嗎？我們感受到他們期待的眼神嗎？我們凝視過我們的親人離開的背影嗎？……

不要讓我們的親人也因我們而傷心和失望，不要讓那滿腔的祝福變成沒有主人的青煙，不要讓親人的目光從期盼變成傷感……

想要珍惜這些關愛，就要從點滴之事做起，從理解做起。

學生描寫小學的作文800字 篇3

我望著那碗已經空空如也的牛肉面,兩朵淚花已經在眼睛里轉來轉去，想沖破眼框。在淚花中那一位老奶奶與她的孫子的身影依然還很清晰……

今天中午，爸爸媽媽沒有在家，在桌子上給我留了10元錢讓我到外面去吃東西。我暗想：哈哈，今天中午又能大玩特玩了。

我攥著錢就出了門，想馬上吃完東西后就回來玩電腦。我跑到了最近的一家面館，我一進去就一屁股坐在椅子上叫道：“來一碗牛肉面！”“好的，請稍等，馬上就來。”我在座位上張望著這個只在二十幾個平方米的面館：這家面館的墻又黑又黃，可能是經過很久的煙熏造成的吧。在墻角的蜘蛛網有著一臺老式的電風扇正在左右搖擺著。一絲陽光從玻璃門透到了那一排排還在閃閃發亮的桌椅板凳上……“牛肉面來啦！”服務員穿著樸素的衣著，胸前系著一張像一個滿臉沾著污泥的孩子似的臟兮兮的圍腰，手中端著那碗讓人垂涎欲滴的牛肉面。

服務員小心翼翼地把面放到了桌子上后便長揚而去。我拿起筷子正準備吃的時候，一位老奶奶帶著一位小朋友也進了面館。老奶奶看起來六、七十歲左右，身上穿著厚厚的棉衣，袖口上還有幾個補丁。那個小孩衣著也很差，穿著很土的衣服，褲子上的幾個大洞透露出了他那臟兮兮的膝蓋。

老奶奶和小朋友找了個靠門的座位坐了下來。老奶奶用沙啞的聲音叫服務員來一碗牛肉面。這時，她從衣服里掏出一張皺巴巴的五元遞給了服務員。過了一會兒，服務員端著牛肉面放到了她們的桌子上。老奶奶對小孩說：“童童快吃吧，涼了就不好吃。”“奶奶，您怎么不吃呀？”“奶奶沒錢了，買不起，你快吃吧。”“奶奶您吃吧。”“童童快吃，奶奶不餓。”

奶奶把牛肉面面推到了童童面前。“我也不餓，還是您吃吧。”童童把面推到了奶奶面前。“童童快吃，奶奶不餓，聽話，快吃。”奶奶又把面推到了童童面前。童童看了看奶奶，又看了看面，便大口大口地吃了起來。奶奶見孫子在吃了，便在一旁嚼著一根酸蘿卜，滿臉皺紋的臉上浮現出一絲微笑。

我在旁邊看著，心里突然感到一陣心酸。老奶奶讓孫子吃面，而自己卻喝西北風。可我們哪一個父母長輩不愛自己的兒女呢！哪些父母不是讓孩子吃好穿好，自己就勉強吃差點穿少點就行了。天下的父母長輩們都是值得我們去敬佩啊！

想著想著,那一位老奶奶和她的孫子的身影又出現在我的眼前,余光里還又看見了那碗冒著熱氣的牛肉面……

學生描寫小學的作文800字 篇4

尊敬的趙校長：

您們好！我們是xx班學生家長，首先讓我們向您致以衷心的感謝！感謝校長，以優秀的教學團隊，卓越的教育質量，給孩子們高水平的學習教育，讓我們的孩子能夠健康快樂地成長，學習成績優異。我們集體寫出這封發至內心的表揚信主要是感謝為xx班級付出極大辛勞的聶老師，感謝聶老師對的悉心教導，豐富了孩子們學習知識，生活知識和人生價值。聶老師不但讓孩子學習快樂，學習成績優秀，還教會了很多很好的做人習慣，很好的禮貌習慣。我們幾個家長都說做家長的平時都忙，沒有太多教育孩子的時間，但是孩子們都特別懂事，特別聽話，有幾個以前調皮的孩子也都懂事多了，最令家長們感動的是每到父母生日或是父親節母親節，孩子們都會給父母一個驚喜，或者一封感人肺腑的信，或是一個小小的自己制作禮品，或是一句純真的祝福。我們知道這些都是聶老師的教育成果，是聶老師的功勞，是聶老師、當然也是學校教育的成功。 都說現在的孩子都嬌氣，但是聶老師的學生都很懂禮貌，都很愛父母，都很有擔當，能把現在的孩子帶這么好，確實非常非常難得。孩子們的每一點變化對父母的都是莫大欣慰，孩子們的每一點成就都遠大于做父母的個人成就，孩子們的每一次成績進步、每一次懂事行為都讓我們做父母的由衷的感謝，感謝學校的優秀團隊，感謝校長的卓越管理，更感謝聶老師的辛勞付出，這點是做父母的幸事，也是國家的幸事，這批孩子長大的過程中都會因為他們經歷過這么好的學校， 這么好的校長，這么好的老師而進步更快，做人更好，成就更大。據了解聶老師為了更好地做好教學，為了這個班的孩子，還把自己不足3歲的孩子送回老家，自己承受母子分離的痛苦，這是用小愛換大愛，這是令人感動的職業精神，。老師把自己的愛都給了這個班子孩子，我們家長聽到后都非常地感到，也希望聶老師盡快把自己的孩子接回來和我們的孩子一起享受聶老師的關懷常言老師是辛勤的園丁，學生是美麗的花朵，有這么好的園丁去照顧去栽培這群美麗的'花朵，那么花朵都會結出甜美的果實。 聶老師帶孩子們有些日子了，其實我們做父母的早就看到孩子們身上令人驚喜的變化，早該做些什么表示我們的由衷謝意。恰好最近我們幾個家長聚在一起，大家就商量做點表示來展示我們的謝意，這封信就是一點心情，一點感動，一點誠懇，再次我們幾個家長一起說聲謝謝，謝謝學校，謝謝校長，謝謝聶老師。

學生描寫小學的作文800字 篇5

清明時節雪紛紛，路上行人欲斷魂。竟沒想到北國之上的清明，老天的淚水，卻變成了片片鵝絨般的雪花，打在逝者陵前。或許是我年紀尚輕，不懂生死離別之苦；或許是我無親西歸，不解陰陽兩隔之痛。而我終究還是有些體會，好像是看清了什么。

一早起來便忙個不停，姥姥家要為姥姥的父親和哥哥立碑，自昨天就開始忙起，今天仍未忙完。可這些大事與我卻是無關的，是家里的各位大人們去忙的額，我要做的是和老舅還有哥哥上他們家的營地和自家營地，以及姥姥家的營地，三營奔波，實在是忙得不可開交。早上的天還比較晴朗，卻是風大了些，春天的草又干，燒紙的時候要格外加以小心。起前，我和哥哥在老舅的領導下展開了各種上香儀式，我本無神論者，只是來紀念，沒有半點迷信色彩，可見到他們這樣做，也無所謂的跟著做了。之后他們要磕頭，我覺得死者長已矣又何必迷戀，便不從他們，一人在旁邊撥開燒紙，使其燒得更加旺盛。看著那熄滅的灰燼被大風攜去，我心想：人不就如同黃紙，活著便燃燒放出火焰，火焰又繼而引燃了其中包裹的黃紙，因此火種得以不斷延續。但燃燒后的黃紙卻化為灰燼，隨風飄去，永不復燃，不正如人死一般？活的人又何必多此一舉呢？

隨后，我們又去了我家的營地，最終到了姥姥家營地。此時大雪紛飛，鞭炮齊鳴，立碑儀式已經開始。碑前站著的是姥姥家的各位親屬。不知是這天氣作怪，還是什么其他的原因，這一排人的面部神情明顯比其他人沉重了許多，我想應當是他們對逝者的思念所致。如果沒有昔日與逝者相處的經歷，沒有與逝者深厚的感情，又怎能情深如此，以致神色黯淡。一時，我又感受到一種源自內心的呼喚，幾十年后那站的不就是我嗎？墓中長眠的不就是我的家人？！我想我是無法阻擋我對他們追念的，無法容忍與他們分離的，這距離竟是如此的遙遠，就像斷橋的兩岸，只能依稀的望見熟悉的臉孔甚至不見。這又是何等悲痛的事情啊！我仿佛也與親人們站在了一起，眼前是一方矮矮的墳墓和腦海中記憶的空缺。

我終于明白了生離死別的痛苦，明白了陰陽兩隔的無奈。在飛雪縈縈中，灰燼與其融合，黃紙靜靜地燃燒，火種依然傳續，火焰中有著一種力量在律動。我看見，那是人性的寶貴，是情。

是啊，清明時節雪紛紛，路上行人又如何斷了悲傷的魂······

學生描寫小學的作文800字 篇6

春節是我們中華民族歡樂而又喜慶的日子，就像一首美妙的樂曲刻在我的心中。

就說放鞭炮吧，除夕夜，鞭炮在空中不時的響起，五彩斑斕的煙花再寧波城的空中層層疊疊，光彩奪目，不時地劃過一道道絢麗的光華，我忍不住抱起了自己的煙花沖下樓去，把其中的一個煙花放在地上，掏出打火機，點燃導火線，只聽見“嗖”的一聲，在半空中呈現出五顏六色的花朵，他越升越高，不時發出“啪，啪，啪”的巨大的聲響，就像盛開似得牡丹，引人注目，十分艷麗。“金風送喜來，迎春花已開，二月大地春雷，鑼鼓響起來。”我有哼起了《歡樂中國年》，邊哼著歌，邊拿著摔炮，不停的玩耍。我又拿著像長長棍子的煙花，只見一點燃導火線，一下子就發出了煙花，勝似好玩。最后，到了十二點，我拿著“開紅門”的導火線，只聽見“砰啪”的巨大的響聲。一陣陣煙花帶著我們的祝福進入二零一二，翻開新的一頁，走向新的樂章！

3.大年三十晚上，家家張燈節彩，每家每戶都燈火輝煌。這一天晚上，出門在外的親戚朋友們都會歡聚一堂，一起吃團圓飯。大家有說有笑。按照我們這兒的習俗，今天晚上每個人都不能睡覺，個個都要守歲，家家燈火通宵。

我們家鄉還有一個習俗，那就是在正月初一的前晚上，也就是除夕那天，必須要把家里所有的垃圾全部清除干凈，等到初一的時候，不能把垃圾掃出去，因為這一天再我們家鄉被稱為“財氣節”。在這天，如果把垃圾掃出去，就等于把你的財氣都掃走了。所以，我們在這天都要輕松許多，不用做家務。

“爆竹兩三聲人間換歲，梅花四五點天下逢春。”這個年過得真是熱鬧非凡！

4.新年到！街上張燈結彩、彩旗飄揚、熱鬧非凡。你們說這是什么節日呢？當然是新年。

新年到！新年到！大樹戴上紅燈籠。紅燈籠像一個個大橘子，沉甸甸地垂在枝頭。晚上，“大橘子”給馬路穿上一件美麗又鮮艷的紅衣裳。

新年到！新年到！大街上真熱鬧。超市里人山人海，大人、小孩都急急忙忙地買年貨，挑選著自己需要的東西，過一個無憂無慮的大冬天。工廠里的工人也不甘示弱，用自己辛辛苦苦攢來的血汗錢，為家人買年貨。

新年到！新年到！煙花爆竹響當當。人們都迫不及待地買煙花爆竹，讓天空綻開一朵朵五顏六色的花。咦？這是那里的蝴蝶啊？給天空姐姐戴上美麗的蝴蝶結，“噼啪”什么東西這么響，嚇得我們家的小狗之之瑟瑟發抖，還以為是誰把東西摔了呢！

新年到！新年到！孩子們笑嘻嘻。孩子們可以拿到一大堆的壓歲錢，穿上一件件漂亮的新衣服，給我們的家園增添了色彩。

新年真是個喜氣洋洋的日子。

學生描寫小學的作文800字 篇7

今天《軍事農業頻道》的軍事專家和主持人一起討論了“ufo”是否存在，是否有外星人。

講解是不存在的，這“ufo”在軍事中(二戰中)被蘇俄和美國大力開發。那些稀奇古怪的東西都是科幻和人類研發的。

我聽著講得層層面面，特別清楚。

我覺得當主持人、被采訪的人都要吐字清楚、以理服人，不要講話時力不從心、自不量力、吞吞吐吐。

當時我想當主持人是多么不容易呀，主持人一定是知識特別豐富，看過很多書再加上他們這么好的記性，更是講話流利“能說會道”。我要向他們學習。今天，我們班上了?用什么測量時間?的內容。

我第一眼看到這課題就想：這篇課文內容太簡單了，不想也知道用電子表。但是上了這節課才知道不光是用電子表來測量時間，還有其他的東西來測量。

下面，大家就來看看我是怎么知道的吧!

上課了，我回到教室剛把書和科學課上用的東西擺好老師就進來了。老師來的第一句話就是：“我讓你們抄的課課練上的題沒寫的到外邊寫去。”老師嚴厲的說。那些沒寫家庭作業的怕的尿屁直流，都往外邊跑，把我們笑的前俯后仰。他們都出去的時候老師才講的課。

老師說：“大家不要笑了，我看你們也快了。好了，今天我們來學習今天的課。用什么來測量時間?我們聽了都議論起來，我說鐘表，他說漏斗，七嘴八舌的議論起來。只聽老師打了個“停”的手勢。我們就不說話了。老師說：“我們能用什么來測量時間?”話音剛落，我們班的同學差不多都舉起手來。老師看了很驚訝，因為我們班從來的不舉手。老師裝作平靜的樣子，說：“四組討論，然后選一個組長來代表你們組。”我本來不想當組長，但他們就選我，沒辦法我只能當。

幸好我是第大一組的第二小組的隊長，第一小組的隊長是余景冉，她說：“有電子表。”然后就坐下了。輪到我說了，因為我想的電子表被她給搶了我該則么辦?正想著，我看到同桌的書上不是有漏斗嗎，于是我急中生智，站起來說：“漏斗。”然后坐下。后來一個比一個說的好，一個比一個說的多。最后老師補充了一句：“還有太陽!今天，大家回答的很好，所以今天的作業就只有一道題，就是?課課練?(我會做)的第一小題。”話音剛落，歡呼聲在教室外也是聽的清清楚楚。

通過這節課。我明白了，一個問題的答案是數不清的，就像一個人走到了絕路上了但自己有勇氣和信心就可以找到另一條路可以通過的路。

學生描寫小學的作文800字 篇8

封存在時間囊中，待千年后開啟，剎那芳華，流光也不能將之拋下。――題記

林清玄說過：“把去年的月光溫到今年才下酒，這是風趣，也是性靈，其中是有幾分天賦的。”既如此，還有什么不是如酒一般，越醇越香，永留世間的呢！

將友誼的溫馨用一個精致的琉璃盒子盛裝，等到青春過盡，垂垂老矣的時候，掀開盒蓋，撲面一股熱流，足以使我們老懷堪慰，友誼伴天老；將鮮亮的花兒用一本書小心封存，等到歲月飛逝，感慨過去之時，翻開書，襲風卷來一陣芬芳，讓我們尋找到過去難以忘懷的記憶，花香存年華；將大海的聲音灌進貝殼之中，等到懷念過去曾見過的山山水水，憶起年少的海邊拾貝之時，側耳傾聽，依稀聽見那一首蔚藍而清涼的曲子，貝音駐夏風。四時流轉，我們常盼望著身邊之物陪伴久一些，再久一些。我們是這樣想的，也是這樣做的。

我不喜歡拍照，但媽媽曾告訴過我：時光匆匆，我們無法挽留過去，唯一可以的，只有用這單一的方法留住那曾經的香甜。有時雖是驚鴻一瞥，卻是一種溫存猶昔。

就如我曾經的一位朋友，小時候曾有山盟海誓，說過我們的友誼會到海枯石爛。但是，誰知道？海其實很容易枯，石原來很容易爛，雨很可能不再來，滄海，不會再成桑田。是的，如大多數人一樣，我們因分居兩地，不再聯系了。我們未及珍惜就轉瞬即逝的時光，真的不會復返。再見，便是熟悉的陌生人了。但，今天，明天，或是幾年之后，我都可以翻開相冊，回望我們過去留下的珍寶。雖失望過，惋惜過，悲傷過，但我還是慶幸保留了這份友誼。也許，它會如酒一般，越存越醇。

在去年，我望著爺爺奶奶決然回鄉的背影，心如同被掏空了一般。五年間的快樂與熱鬧，宛如昨日，如今，卻已不復存在了。時光是剎那的，短暫的，那些愛與溫暖總是分外匆匆。回到家中，驀然發現，原來他們竟什么也沒留下，再憶起，又不知是何時了。滿目悲涼。過去的一切，靜寂流逝，永不復返，像是畫在沙地上的畫，被風吹走，日漸模糊，最后化成白茫茫的一片，無法分辨……

回望過去，那些張揚輕擲的事物，那些肆意胡鬧的日子，那些嬉笑哀愁的人，該用什么才能留住它們……無論如何，我都希望將它們留得久一些，再久一些。

留香，留香，比花香更芬芳的，是經時間沉淀下來的記憶之香。像一條大河，多年后，我們在河畔邊，驀然想起已乘舟遠去的一切，心中，卻流淌著跨越了河光的溫暖。

人生路上，切莫忘了給自己留一份記憶之香。

學生描寫小學的作文800字 篇9

法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅占領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權力實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。

在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開講義又講-法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易。”讀完這篇充滿愛國主義激-情的小說，對于我們這些從事教學工作的人來說，難道從這個故事中能不有啟示嗎？因為是最后一堂法語課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動中來、使得課堂氣氛凝聚在一個前所未有的焦點上。韓麥爾先生面對這些平常不關心孩子學習的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們——今后再沒有權力學習自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發出來了。雖然小說中沒有詳細的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對法國、對法語的真摯的熱愛之情，飽含著對民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。

因為是最后一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的嚴酷現實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但花失去生養他的這塊再熟悉不過的土地，而且格失去一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。

這時的小弗郎士恨不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。從小弗郎士思想行為都發生了巨大變化的情節之中，我們應該從中受到一點怎樣的啟迪呢？我們常說學生是學的主人，是主體。學生主觀能動性的發揮，對提高教學質量起著至關重要的關鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節課，更重要的是啟迪學生心靈深處的激-情，使他們樹立遠大的志向，把學習與國家，人民的命運緊緊聯系在一起，鼓足上進的風帆、乘風破浪不斷向著新的高峰攀登。

學生描寫小學的作文800字 篇10

早晨起來，拉開窗簾，望一眼窗外，感覺自己的眼睛就像被蒙上了一層霧。看不到湛藍的天，看不到悠悠的白云。天地之間一片混沌，一切都是灰色的。連對面彩色的樓房，也只有朦朧的輪廓。在我們不經意之間，霧霾就這樣悄悄地籠罩著整個城市，就像一個人人厭惡的惡魔，侵入了我們的生活，使我們的生活缺少了多彩的顏色，而變成了單調的灰色。爸爸媽媽小時候常見的藍天白云、呼嘯的西北風和時常可見的城市西邊的大山遠景竟然成了我們的奢望。

自古以來，多少文人騷客在詩句中歌頌了對藍天的熱愛。既有唐代大詩人杜甫的上有蔚藍天的描繪，又有唐代大詩人顧云空中焰若燒藍天的寫實。爸爸媽媽常常給我講他們小時候的故事，他們小時候最常做的事情就是在藍天白云下，小伙伴們一起嬉戲玩耍。可我們現在最愛上的體育課經常因為霧霾停課，只能躲在室內。偶爾出去一下，在大街上帶著防霧霾口罩的人群穿梭而過，就像仿佛電影里即將到來的生化危機的鏡頭似的。前不久，媽媽微信朋友圈廣泛流傳了一首《霾愁》古時候，口罩是一種小小道具，我在這頭，強盜在那頭；小時候口罩是我的小小恐懼，我在這頭，護士的針頭在那頭；后來呢？口罩是03年的集體記憶，我在這頭，SARS在那頭；而現在，口罩是路人的防霾武器，我在這頭，卻看不清，誰在那頭？作者才華橫溢，卻卻使人哀思陣陣。

我不禁反思，霧霾是什么？霧霾怎么才能離開我們？

霧霾是一場災難。經查詢，霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。高密度人口的經濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物（PM 2.5），一旦排放超過大氣循環能力和承載度，細顆粒物濃度將持續積聚，此時如果受靜穩天氣等影響，極易出現大范圍的霧霾。霧霾可引起人類肺部疾病頻發，更易患癌。據報道，引起霧霾的主要原因是工業生產排放的廢氣、燃煤所產生的廢氣、日益增多的汽車尾氣等。

怎樣擊敗霧霾？作為一名小學生來說，就是從自身做起，愛護環境，勸說爸爸媽媽盡量少開車，全家集體綠色出行。積極參加愛護環境的義工活動，多植片綠色，就減少灰色。

怎樣防御霧霾？第一就是勤洗手，使帶回家的霧霾小顆粒無處藏身。第二就是少出門，在霧霾天氣應該減少外出。第三就是多防護，出門必須佩戴防霧霾口罩。第四就是調飲食，多吃些蔬菜水果及銀耳、雪梨等潤肺食物。

治理霧霾是一場呼吸保衛戰，也是一場持久戰。讓我們一起行動起來，用我們的雙手齊力驅走霧霾，用我們的行動共同擦亮藍天吧！