Where’s your pen pal from
結(jié)合多媒體，利用圖片、視頻等幫助學(xué)生記憶相關(guān)國家的詞匯;設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)掌握所學(xué)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
1. 掌握如何談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
2. 掌握如何詢問并回答人們的住處：Where does he/she live? He/She lives in ...
3. 掌握給筆友寫信的方法。
(二)能力
能對(duì)世界上主要國家和城市有大致的了解。
(三)情感
了解世界，開拓眼界。
三、教學(xué)重點(diǎn)
談?wù)撊藗兊膰⒄Z言和住處：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... Where does he/she live? He/She lives in ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
四、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)相關(guān)詞匯的理解和記憶。
五、教學(xué)媒體
電腦;投影儀;課件;課文中各個(gè)城市及國家的圖片
六、教學(xué)過程
(一)巧妙導(dǎo)入
方法1: 詢問學(xué)生是否有筆友，筆友的大致情況等，導(dǎo)入話題。
方法2: 給出世界地圖，讓學(xué)生辨認(rèn)各個(gè)國家的名稱，導(dǎo)入話題。
(二)設(shè)置情境，巧妙練習(xí)
方法1: 詢問學(xué)生筆友的概況進(jìn)行練習(xí)。如果大部分學(xué)生沒有筆友，可以詢問學(xué)生家人、朋友的概況。
方法2: 讓學(xué)生想象自己希望交到怎樣的筆友，并大致描述出來。
方法3: 設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)人物所在城市和國家。如：
方法4: 通過視頻、圖片等多媒體手段加深學(xué)生對(duì)相關(guān)國家的了解。
(三)總結(jié)延伸
學(xué)生嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)交筆友。
七、評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)本單元的教學(xué)效果，可以通過以下幾點(diǎn)：
(一)學(xué)生是否能熟練談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言。
結(jié)合多媒體，利用圖片、視頻等幫助學(xué)生記憶相關(guān)國家的詞匯;設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)掌握所學(xué)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)
1. 掌握如何談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
2. 掌握如何詢問并回答人們的住處：Where does he/she live? He/She lives in ...
3. 掌握給筆友寫信的方法。
(二)能力
能對(duì)世界上主要國家和城市有大致的了解。
(三)情感
了解世界，開拓眼界。
三、教學(xué)重點(diǎn)
談?wù)撊藗兊膰⒄Z言和住處：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... Where does he/she live? He/She lives in ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
四、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)相關(guān)詞匯的理解和記憶。
五、教學(xué)媒體
電腦;投影儀;課件;課文中各個(gè)城市及國家的圖片
六、教學(xué)過程
(一)巧妙導(dǎo)入
方法1: 詢問學(xué)生是否有筆友，筆友的大致情況等，導(dǎo)入話題。
方法2: 給出世界地圖，讓學(xué)生辨認(rèn)各個(gè)國家的名稱，導(dǎo)入話題。
(二)設(shè)置情境，巧妙練習(xí)
方法1: 詢問學(xué)生筆友的概況進(jìn)行練習(xí)。如果大部分學(xué)生沒有筆友，可以詢問學(xué)生家人、朋友的概況。
方法2: 讓學(xué)生想象自己希望交到怎樣的筆友，并大致描述出來。
方法3: 設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)人物所在城市和國家。如：
方法4: 通過視頻、圖片等多媒體手段加深學(xué)生對(duì)相關(guān)國家的了解。
(三)總結(jié)延伸
學(xué)生嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)交筆友。
七、評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)本單元的教學(xué)效果，可以通過以下幾點(diǎn)：
(一)學(xué)生是否能熟練談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言。
