GMAT數(shù)學(xué)考試晉級(jí)技巧之：排列組合
在GMAT數(shù)學(xué)考試中，考生往往會(huì)遇到各種類型的GMAT數(shù)學(xué)題目，并需要通過(guò)不同的方法來(lái)對(duì)題目作出解答。下面就來(lái)介紹一下GMAT數(shù)學(xué)考試中排列組合題型的解題技巧，希望能夠正在積極備戰(zhàn)GMAT數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)幫助。
排列組合：
可區(qū)分的叫做排列 abc P33
不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33
用下列步驟來(lái)作一切的排列組合題：
先考慮是否要分情況考慮
先計(jì)算有限制或數(shù)目多的字母，再計(jì)算無(wú)限制，數(shù)目少的字母
在計(jì)算中永遠(yuǎn)先考慮組合：先分配，再如何排
例子：
8封相同的信，扔進(jìn)4個(gè)不同的郵筒，要求每個(gè)郵筒至少有一封信，問(wèn)有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個(gè)不同郵筒會(huì)出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計(jì)算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個(gè)情況幾列式看出每次都從限制多的條件開(kāi)始作。先選擇，再考慮排列。
5個(gè)情況如下：
a. 5 1 1 1：4個(gè)郵筒中取一個(gè)郵筒放5封信其余的3個(gè)各放一個(gè)的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個(gè)郵筒4封信，其余三個(gè)中間一個(gè)有兩封，兩個(gè)有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
我的排列組合一向不好，但是用管老師這個(gè)順序做題，正確率大副上升。大家如果有數(shù)學(xué)不太靈光的，可以考慮一下。
以上就是GMAT數(shù)學(xué)考試中排列組合題型的解題技巧，考生不妨從中借鑒，并根據(jù)GMAT數(shù)學(xué)考試的試題類型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，熟練掌握做題技巧，以達(dá)到在GMAT考試中取得好成績(jī)的目的。
在GMAT數(shù)學(xué)考試中，考生往往會(huì)遇到各種類型的GMAT數(shù)學(xué)題目，并需要通過(guò)不同的方法來(lái)對(duì)題目作出解答。下面就來(lái)介紹一下GMAT數(shù)學(xué)考試中排列組合題型的解題技巧，希望能夠正在積極備戰(zhàn)GMAT數(shù)學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)幫助。
排列組合：
可區(qū)分的叫做排列 abc P33
不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33
用下列步驟來(lái)作一切的排列組合題：
先考慮是否要分情況考慮
先計(jì)算有限制或數(shù)目多的字母，再計(jì)算無(wú)限制，數(shù)目少的字母
在計(jì)算中永遠(yuǎn)先考慮組合：先分配，再如何排
例子：
8封相同的信，扔進(jìn)4個(gè)不同的郵筒，要求每個(gè)郵筒至少有一封信，問(wèn)有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個(gè)不同郵筒會(huì)出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計(jì)算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個(gè)情況幾列式看出每次都從限制多的條件開(kāi)始作。先選擇，再考慮排列。
5個(gè)情況如下：
a. 5 1 1 1：4個(gè)郵筒中取一個(gè)郵筒放5封信其余的3個(gè)各放一個(gè)的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個(gè)郵筒4封信，其余三個(gè)中間一個(gè)有兩封，兩個(gè)有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
我的排列組合一向不好，但是用管老師這個(gè)順序做題，正確率大副上升。大家如果有數(shù)學(xué)不太靈光的，可以考慮一下。
以上就是GMAT數(shù)學(xué)考試中排列組合題型的解題技巧，考生不妨從中借鑒，并根據(jù)GMAT數(shù)學(xué)考試的試題類型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，熟練掌握做題技巧，以達(dá)到在GMAT考試中取得好成績(jī)的目的。
