不良的閱讀習慣有：

　　1.母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成中文后再理解，這樣無疑會導致閱讀速度的減慢。

　　2.頻繁復讀，即閱讀時一碰到未能理解的詞句就多次復讀，直到完全理解。這么做既不現(xiàn)實，也沒有必要，因為要做對題目并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許這么做。

　　3.默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。

　　4.指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。

　　以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　其實，正確的閱讀習慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時以意群為單位，而不是以單個的詞為單位進行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助考生將文字符號轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使考生迅速準確地理解原意，從而提高考生的閱讀速度和準確性。

　　從閱讀技巧上講，應當精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因為英國和美國人在寫文章的時候往往在第一段里就開門見山地提出文章的論點，然后在以下各段展開論述，最后一段里再重扣主題。所以在細讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時比較實用。而在做仔細閱讀題尤其是細節(jié)題時，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進行比較分析，找出正確選項。精讀要針對原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對長句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。

　　不良的閱讀習慣有：

　　1.母語譯讀，即閱讀時把所讀到的句子逐句翻譯成中文后再理解，這樣無疑會導致閱讀速度的減慢。

　　2.頻繁復讀，即閱讀時一碰到未能理解的詞句就多次復讀，直到完全理解。這么做既不現(xiàn)實，也沒有必要，因為要做對題目并不要求對原文有百分之百的理解，而且考試時間也不允許這么做。

　　3.默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢必會影響閱讀速度，而且效果很差。

　　4.指讀，有些人在閱讀時，喜歡用手或筆在文字下方移動，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動，這樣會浪費很多的寶貴時間。

　　以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問題，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　其實，正確的閱讀習慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時以意群為單位，而不是以單個的詞為單位進行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助考生將文字符號轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使考生迅速準確地理解原意，從而提高考生的閱讀速度和準確性。

　　從閱讀技巧上講，應當精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因為英國和美國人在寫文章的時候往往在第一段里就開門見山地提出文章的論點，然后在以下各段展開論述，最后一段里再重扣主題。所以在細讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時比較實用。而在做仔細閱讀題尤其是細節(jié)題時，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進行比較分析，找出正確選項。精讀要針對原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對長句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。