誤區(qū)一：職稱英語(yǔ)考試很簡(jiǎn)單，只考閱讀不考語(yǔ)法和詞匯

　　職稱英語(yǔ)的確是只考查閱讀而不直接考語(yǔ)法和詞匯，但這并不等于不懂英語(yǔ)語(yǔ)法和不認(rèn)識(shí)基本英語(yǔ)詞匯就可以通過考試。職稱英語(yǔ)考試重點(diǎn)考查應(yīng)試者的閱讀理解能力，要求應(yīng)試者對(duì)指定的考查文章做出閱讀判斷、概括段落大意、補(bǔ)全句子或文章所缺內(nèi)容及正確理解文章內(nèi)容而選出正確答案。尤其是閱讀理解部分的測(cè)試，含蓋了對(duì)應(yīng)試者六大能力的考查，而不僅僅是對(duì)所讀內(nèi)容的字面理解。閱讀是建立在基本語(yǔ)法知識(shí)的掌握和基礎(chǔ)詞匯的認(rèn)知上，沒有扎實(shí)、系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，如何理清文章中句子之間的繁雜關(guān)系呢?沒有一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，又如何能弄懂由詞匯組成的句子呢?由此可見，閱讀理解能力的考查實(shí)際是對(duì)應(yīng)試者英語(yǔ)綜合能力包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀、判斷、理解、邏輯推理和中心概括等的測(cè)試，是一種難度較高的能力測(cè)試。

　　誤區(qū)二：職稱英語(yǔ)考試可以帶詞典進(jìn)考場(chǎng)，因此不需要記單詞

　　一本詞典可以搞定一場(chǎng)考試，可能嗎?且不說在考場(chǎng)上你是否有時(shí)間或有心情將不認(rèn)識(shí)的單詞一個(gè)個(gè)都查出來(lái)，單是考試閱讀文章題材涉及方方面面，形式復(fù)雜，內(nèi)容多樣，一本詞典的詞匯量豈能覆蓋所有?不如說，一本詞典在手參加考試對(duì)應(yīng)試者來(lái)說只是一種心理上的安慰和依賴，如果平時(shí)不注意記憶詞匯、積累基本詞匯，只靠一本詞典去闖考場(chǎng)是注定通不過的。

　　誤區(qū)三：只需復(fù)習(xí)所報(bào)專業(yè)、級(jí)別的職稱英語(yǔ)文章就可以

　　職稱英語(yǔ)教材分為綜合、理工和衛(wèi)生三個(gè)類別，其中，理工和衛(wèi)生教材中綜合類和專業(yè)類的文章各占50%(近幾年，專業(yè)類文章有增多的趨勢(shì))。每個(gè)類別的教材中又將文章按不同的難度等級(jí)分為ABC三個(gè)級(jí)別。對(duì)考生來(lái)說，單復(fù)習(xí)自己所考類別和級(jí)別的文章是不夠的，這幾年考試中，綜合類文章出現(xiàn)在理工和衛(wèi)生的試卷上及各級(jí)別串考的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍，做到橫向覆蓋，上下貫通。

　　誤區(qū)四： 職稱英語(yǔ)考試不需要復(fù)習(xí)，臨時(shí)掌握答題技巧就可以應(yīng)付。

　　任何知識(shí)都有其系統(tǒng)性和完整性。而所謂的答題技巧，則是在熟練、系統(tǒng)、完整地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的規(guī)律和公式。對(duì)知識(shí)的掌握越深入和熟練，這種技巧的總結(jié)也就越豐富和靈驗(yàn)。因此，跳過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而一味強(qiáng)調(diào)答題技巧，則好比是在架空的鋼絲上行走，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還心里沒底，這樣的復(fù)習(xí)容易走偏，非但起不到好的復(fù)習(xí)效果，反而會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生歪曲的認(rèn)識(shí)和誤解。因此，建議大家還是踏踏實(shí)實(shí)地跟著網(wǎng)絡(luò)課堂走，從基礎(chǔ)到強(qiáng)化，從精講到點(diǎn)題和技巧，切不可急于求成一口吃成胖子，欲速則不達(dá)。

　　誤區(qū)一：職稱英語(yǔ)考試很簡(jiǎn)單，只考閱讀不考語(yǔ)法和詞匯

　　職稱英語(yǔ)的確是只考查閱讀而不直接考語(yǔ)法和詞匯，但這并不等于不懂英語(yǔ)語(yǔ)法和不認(rèn)識(shí)基本英語(yǔ)詞匯就可以通過考試。職稱英語(yǔ)考試重點(diǎn)考查應(yīng)試者的閱讀理解能力，要求應(yīng)試者對(duì)指定的考查文章做出閱讀判斷、概括段落大意、補(bǔ)全句子或文章所缺內(nèi)容及正確理解文章內(nèi)容而選出正確答案。尤其是閱讀理解部分的測(cè)試，含蓋了對(duì)應(yīng)試者六大能力的考查，而不僅僅是對(duì)所讀內(nèi)容的字面理解。閱讀是建立在基本語(yǔ)法知識(shí)的掌握和基礎(chǔ)詞匯的認(rèn)知上，沒有扎實(shí)、系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，如何理清文章中句子之間的繁雜關(guān)系呢?沒有一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯，又如何能弄懂由詞匯組成的句子呢?由此可見，閱讀理解能力的考查實(shí)際是對(duì)應(yīng)試者英語(yǔ)綜合能力包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀、判斷、理解、邏輯推理和中心概括等的測(cè)試，是一種難度較高的能力測(cè)試。

　　誤區(qū)二：職稱英語(yǔ)考試可以帶詞典進(jìn)考場(chǎng)，因此不需要記單詞

　　一本詞典可以搞定一場(chǎng)考試，可能嗎?且不說在考場(chǎng)上你是否有時(shí)間或有心情將不認(rèn)識(shí)的單詞一個(gè)個(gè)都查出來(lái)，單是考試閱讀文章題材涉及方方面面，形式復(fù)雜，內(nèi)容多樣，一本詞典的詞匯量豈能覆蓋所有?不如說，一本詞典在手參加考試對(duì)應(yīng)試者來(lái)說只是一種心理上的安慰和依賴，如果平時(shí)不注意記憶詞匯、積累基本詞匯，只靠一本詞典去闖考場(chǎng)是注定通不過的。

　　誤區(qū)三：只需復(fù)習(xí)所報(bào)專業(yè)、級(jí)別的職稱英語(yǔ)文章就可以

　　職稱英語(yǔ)教材分為綜合、理工和衛(wèi)生三個(gè)類別，其中，理工和衛(wèi)生教材中綜合類和專業(yè)類的文章各占50%(近幾年，專業(yè)類文章有增多的趨勢(shì))。每個(gè)類別的教材中又將文章按不同的難度等級(jí)分為ABC三個(gè)級(jí)別。對(duì)考生來(lái)說，單復(fù)習(xí)自己所考類別和級(jí)別的文章是不夠的，這幾年考試中，綜合類文章出現(xiàn)在理工和衛(wèi)生的試卷上及各級(jí)別串考的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍，做到橫向覆蓋，上下貫通。

　　誤區(qū)四： 職稱英語(yǔ)考試不需要復(fù)習(xí)，臨時(shí)掌握答題技巧就可以應(yīng)付。

　　任何知識(shí)都有其系統(tǒng)性和完整性。而所謂的答題技巧，則是在熟練、系統(tǒng)、完整地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的規(guī)律和公式。對(duì)知識(shí)的掌握越深入和熟練，這種技巧的總結(jié)也就越豐富和靈驗(yàn)。因此，跳過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而一味強(qiáng)調(diào)答題技巧，則好比是在架空的鋼絲上行走，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還心里沒底，這樣的復(fù)習(xí)容易走偏，非但起不到好的復(fù)習(xí)效果，反而會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生歪曲的認(rèn)識(shí)和誤解。因此，建議大家還是踏踏實(shí)實(shí)地跟著網(wǎng)絡(luò)課堂走，從基礎(chǔ)到強(qiáng)化，從精講到點(diǎn)題和技巧，切不可急于求成一口吃成胖子，欲速則不達(dá)。