2009年安徽高考英語的新題型—任務型讀寫
安徽2009高考英語命題改革點：2009年高考英語最大的變化就是取消了短文改錯，增加任務型讀寫，詞匯要求提高至3000個左右等。其中任務型讀寫是一個新題型，考生要注意領悟。
一、任務型讀寫題型介紹
任務型讀寫的題型結構為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而后準確、有序地完成表格的空缺（根據說明，一空只填一詞）。這體現出了新課改增加客觀表達題的努力。筆者在平時教學中發現，學生普遍感覺很難。首先要了解表格的設置。據考試說明中的范例，表格一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節，結論等部分。其次要領悟空缺的類型。
①篩選類：通過定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類：要對文章的原句進行加工，根據句型結構變化和語法要求提煉出的新詞，如：
There are mainly twotypes of sources.There are two____types of sources. （main）。
The person presenting the program is very passionate.The___is very passionate.（presenter）
③概括類：根據說明，要能概括出文章的標題、段落大意、文章目的、結論等，要求較高。同學們在填空時務必要仔細，如單詞大小寫、單復數、詞性等。
二、任務型讀寫題的解題思路與答題步驟
－、解題思路
短文后的表格是要考生根據文章結構和層次進行填寫。反過來講表格的設計也會幫助考生理解文章內容和層次結構。只要考生按照表格中的框架結構去閱讀理解短文，到文章中找到與每一小題涉及到的信息的相關位置，再運用＂同義轉述＂技巧，則可得出答案。考生要分析所填的詞在句中的語法作用、準確拼寫單詞的形式。
二、答題步驟
1、認真閱讀，理解原文主旨大意和結構層次；
2、明確圖表結構和要求；
3、根據原文意思和圖表要求確定詞義；
4、注意所填單詞在上下文中的詞性和詞形。
三、任務型讀寫題的復習建議
1、詞匯拼寫是保障，謹防想出了答案卻寫不正確；平時有意識提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒2008江蘇省的任務型閱讀題樣題及高考真題。
2、提高閱讀技能和速度
任務型讀寫的出現，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學生的閱讀任務及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。
3、熟記詞匯，關注作文熱點
詞匯的記憶不是一次性的，要不斷循環，反復翻閱。臨近高考同學們要有意識練習一些熱點話題，背誦相關范文如凈化網絡purifying the internet、誠信危機honesty-crisis等。2008年高考中關于環保購物袋的作文便是一個啟示。
安徽2009高考英語命題改革點：2009年高考英語最大的變化就是取消了短文改錯，增加任務型讀寫，詞匯要求提高至3000個左右等。其中任務型讀寫是一個新題型，考生要注意領悟。
一、任務型讀寫題型介紹
任務型讀寫的題型結構為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而后準確、有序地完成表格的空缺（根據說明，一空只填一詞）。這體現出了新課改增加客觀表達題的努力。筆者在平時教學中發現，學生普遍感覺很難。首先要了解表格的設置。據考試說明中的范例，表格一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節，結論等部分。其次要領悟空缺的類型。
①篩選類：通過定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類：要對文章的原句進行加工，根據句型結構變化和語法要求提煉出的新詞，如：
There are mainly twotypes of sources.There are two____types of sources. （main）。
The person presenting the program is very passionate.The___is very passionate.（presenter）
③概括類：根據說明，要能概括出文章的標題、段落大意、文章目的、結論等，要求較高。同學們在填空時務必要仔細，如單詞大小寫、單復數、詞性等。
二、任務型讀寫題的解題思路與答題步驟
－、解題思路
短文后的表格是要考生根據文章結構和層次進行填寫。反過來講表格的設計也會幫助考生理解文章內容和層次結構。只要考生按照表格中的框架結構去閱讀理解短文，到文章中找到與每一小題涉及到的信息的相關位置，再運用＂同義轉述＂技巧，則可得出答案。考生要分析所填的詞在句中的語法作用、準確拼寫單詞的形式。
二、答題步驟
1、認真閱讀，理解原文主旨大意和結構層次；
2、明確圖表結構和要求；
3、根據原文意思和圖表要求確定詞義；
4、注意所填單詞在上下文中的詞性和詞形。
三、任務型讀寫題的復習建議
1、詞匯拼寫是保障，謹防想出了答案卻寫不正確；平時有意識提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒2008江蘇省的任務型閱讀題樣題及高考真題。
2、提高閱讀技能和速度
任務型讀寫的出現，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學生的閱讀任務及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。
3、熟記詞匯，關注作文熱點
詞匯的記憶不是一次性的，要不斷循環，反復翻閱。臨近高考同學們要有意識練習一些熱點話題，背誦相關范文如凈化網絡purifying the internet、誠信危機honesty-crisis等。2008年高考中關于環保購物袋的作文便是一個啟示。
