學(xué)習(xí)英語的捷徑：一個(gè)美國留學(xué)生的忠告之一

　　　　北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓(xùn)?，F(xiàn)在貢獻(xiàn)出來，與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有成效；也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。

　　　　中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān)，一是長期的填鴨式的教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試，其英語實(shí)際水平可想而知；二是誤認(rèn)為英語不過是由發(fā)音、語法、句子和詞匯組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí) 發(fā)音、語法、句子和詞匯就能學(xué)好英語。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

　　　　首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行有效的交流 ，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個(gè)native speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和老外說上幾句諸如：How are you？ I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的老外一頭露水，找不著北。（國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，十年磨一劍，雙刃未曾試，終于有一天有機(jī)會面對敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命?。?更不是為了為了說英語而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

　　　　在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Chinglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American？ Do you like China？ 之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on！ Give me a break！

　　　　英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力，只不過是聾子的耳朵，擺設(shè)而已 ，因?yàn)槟遣唤薪涣?，也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。

　　　　新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫亞洲會思考嗎，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難真正意義上和歐美競爭，但愿不要被他不幸言中了。

　　　　我在去美國留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫 ，且上了不少培訓(xùn)班從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞Chinglish 中國式的英語：用英語和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和英語是母語的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時(shí)間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。

　　　　他們Whats up？Whats new？的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇Ｔ趪鴥?nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他敬而遠(yuǎn)之就是了?？稍诿绹_始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠心不起作用了？

　　　　是自己的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機(jī)會領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思！ 但是，印度人可怕的發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！

　　　　是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。

　　　　到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：如果以達(dá)到有效交流為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

　　　　語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚積極進(jìn)取 positive or ambition的態(tài)度，和中國人謙虛、藝術(shù)的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生沖突，構(gòu)成對有效交流的妨礙。這就是所謂的文化沖突、差異。

　　　　因此，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時(shí)的詞、句，聽不懂真正的 英語和不能和英語為母語的人士交流就毫不奇怪了！

　　　　所有學(xué)習(xí)英語的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶 記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！（因?yàn)槌贼~有利于智力和記憶力，有人求教馬克吐溫，問吃多少管用。馬克吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）但是，如果只是埋頭苦學(xué)，就能學(xué)好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。（在國外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強(qiáng)項(xiàng)；但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，總體來講是我們的弱項(xiàng)。）

　　　　因此，另一類是如何在現(xiàn)實(shí)生活中，有效的運(yùn)用英語以達(dá)到交流目的的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國人勇于理論而遜于實(shí)踐（為讀書而讀書：萬般皆下品，唯有讀書尊）。因?yàn)閼?yīng)用技巧很強(qiáng)，這部分技能被國內(nèi)學(xué)英語的人士長期忽略。或是因?yàn)榻佑|Native speakers有限，難以得到真經(jīng)，或是因?yàn)閷W(xué)英語追求高、大、全式英語的嗜好和國人好面子的心理，使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對句子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。其實(shí)，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為交流目的而服務(wù)的話。

　　　　讀書和自學(xué)對提高英語有幫助。但書的缺點(diǎn)，和自學(xué)一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實(shí)際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循用進(jìn)廢退的原理。掌握這部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會，同英語為母語或在國外生活過的人學(xué)習(xí)和交流。

　　　　Practice，practice and practice！

　　　　研究表明，人在交談時(shí)

　　學(xué)習(xí)英語的捷徑：一個(gè)美國留學(xué)生的忠告之一

　　　　北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來，與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有成效；也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。

　　　　中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān)，一是長期的填鴨式的教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試，其英語實(shí)際水平可想而知；二是誤認(rèn)為英語不過是由發(fā)音、語法、句子和詞匯組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí) 發(fā)音、語法、句子和詞匯就能學(xué)好英語。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

　　　　首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行有效的交流 ，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個(gè)native speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和老外說上幾句諸如：How are you？ I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的老外一頭露水，找不著北。（國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，十年磨一劍，雙刃未曾試，終于有一天有機(jī)會面對敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命?。?更不是為了為了說英語而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

　　　　在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Chinglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American？ Do you like China？ 之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on！ Give me a break！

　　　　英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力，只不過是聾子的耳朵，擺設(shè)而已 ，因?yàn)槟遣唤薪涣?，也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。

　　　　新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫亞洲會思考嗎，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難真正意義上和歐美競爭，但愿不要被他不幸言中了。

　　　　我在去美國留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫 ，且上了不少培訓(xùn)班從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞Chinglish 中國式的英語：用英語和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和英語是母語的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時(shí)間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。

　　　　他們Whats up？Whats new？的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)?。在國?nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他敬而遠(yuǎn)之就是了?？稍诿绹_始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠心不起作用了？

　　　　是自己的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機(jī)會領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思！ 但是，印度人可怕的發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！

　　　　是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。

　　　　到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：如果以達(dá)到有效交流為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

　　　　語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚積極進(jìn)取 positive or ambition的態(tài)度，和中國人謙虛、藝術(shù)的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生沖突，構(gòu)成對有效交流的妨礙。這就是所謂的文化沖突、差異。

　　　　因此，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時(shí)的詞、句，聽不懂真正的 英語和不能和英語為母語的人士交流就毫不奇怪了！

　　　　所有學(xué)習(xí)英語的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶 記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才?。ㄒ?yàn)槌贼~有利于智力和記憶力，有人求教馬克吐溫，問吃多少管用。馬克吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！）但是，如果只是埋頭苦學(xué)，就能學(xué)好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。（在國外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強(qiáng)項(xiàng)；但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，總體來講是我們的弱項(xiàng)。）

　　　　因此，另一類是如何在現(xiàn)實(shí)生活中，有效的運(yùn)用英語以達(dá)到交流目的的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國人勇于理論而遜于實(shí)踐（為讀書而讀書：萬般皆下品，唯有讀書尊）。因?yàn)閼?yīng)用技巧很強(qiáng)，這部分技能被國內(nèi)學(xué)英語的人士長期忽略。或是因?yàn)榻佑|Native speakers有限，難以得到真經(jīng)，或是因?yàn)閷W(xué)英語追求高、大、全式英語的嗜好和國人好面子的心理，使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對句子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。其實(shí)，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為交流目的而服務(wù)的話。

　　　　讀書和自學(xué)對提高英語有幫助。但書的缺點(diǎn)，和自學(xué)一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實(shí)際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循用進(jìn)廢退的原理。掌握這部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會，同英語為母語或在國外生活過的人學(xué)習(xí)和交流。

　　　　Practice，practice and practice！

　　　　研究表明，人在交談時(shí)