怎樣學好英語被動語態

　　　　被動語態(passive voice)是初中英語學習的重難點之一，是同學們容易出錯的語法項目。那么，怎樣才能學好被動語態呢？

　　　　一、打破思維定勢，樹立被動意識

　　　　從初一到初三我們一直在學習主動語態，逐漸形成了用主動語態處理語言的思維習慣，用被動語態思維的意識卻相對薄弱。而英語中的動詞有兩種語態，所以，同學們首先要樹立兩種語態，兩者兼顧、全面思考問題的意識。

　　　　二、抓住重點，各個突破

　　　　1.牢固掌握被動語態結構形式，即be+及物動詞的過去分詞。這是樹立被動語態意念的關鍵，也是學好被動語態的主線和重點。

　　　　2.靈活運用助動詞be的不同形式。即在各種時態中及各種句型中的變化，如一般現在時態中be有is, am, are三種形式。一般過去時態中be有was, were兩種形式。這兩種時態的一般疑問句，否定句及特殊疑問句都是通過be來體現的，而帶有情態動詞的被動語態則是通過情態動詞來體現的。這些變化形式同學們不妨在草稿紙上多練習幾遍，就象我們在記數學、物理或化學公式一樣，久而久之也就記住了。

　　　　3.記牢過去分詞，尤其是不規則動詞的過去分詞。把不規則動詞的過去分詞分門別類，使其趨于系統、條理化。例如：根據不規則動詞的原形、過去式、過去分詞的規律，把它們分為AAA型，如hurt, hurt, hurt; ABB型，如hear, heard, heard; ABC型，如forget, forgot, forgotten等。另外，我們還可以邊學邊記，及時發現問題，及時鞏固。

　　　　三、循環往復，舉一反三

　　　　1.加強橫向練習。即主動句變被動句，被動句變主動句。如果是一個主動句，看它能否變成被動句；若是被動句，怎樣變成主動句。通過反復的練習，加強對被動語態的理解。

　　　　2.重視縱向練習。也就是對一個被動句進行不同時態的變化。如：Trees are cut down.在一般過去時態下變成Trees were cut down.帶有情態動詞的變化為Trees can't be cut down.等，從而達到熟練運用被動語態的目的。

　　怎樣學好英語被動語態

　　　　被動語態(passive voice)是初中英語學習的重難點之一，是同學們容易出錯的語法項目。那么，怎樣才能學好被動語態呢？

　　　　一、打破思維定勢，樹立被動意識

　　　　從初一到初三我們一直在學習主動語態，逐漸形成了用主動語態處理語言的思維習慣，用被動語態思維的意識卻相對薄弱。而英語中的動詞有兩種語態，所以，同學們首先要樹立兩種語態，兩者兼顧、全面思考問題的意識。

　　　　二、抓住重點，各個突破

　　　　1.牢固掌握被動語態結構形式，即be+及物動詞的過去分詞。這是樹立被動語態意念的關鍵，也是學好被動語態的主線和重點。

　　　　2.靈活運用助動詞be的不同形式。即在各種時態中及各種句型中的變化，如一般現在時態中be有is, am, are三種形式。一般過去時態中be有was, were兩種形式。這兩種時態的一般疑問句，否定句及特殊疑問句都是通過be來體現的，而帶有情態動詞的被動語態則是通過情態動詞來體現的。這些變化形式同學們不妨在草稿紙上多練習幾遍，就象我們在記數學、物理或化學公式一樣，久而久之也就記住了。

　　　　3.記牢過去分詞，尤其是不規則動詞的過去分詞。把不規則動詞的過去分詞分門別類，使其趨于系統、條理化。例如：根據不規則動詞的原形、過去式、過去分詞的規律，把它們分為AAA型，如hurt, hurt, hurt; ABB型，如hear, heard, heard; ABC型，如forget, forgot, forgotten等。另外，我們還可以邊學邊記，及時發現問題，及時鞏固。

　　　　三、循環往復，舉一反三

　　　　1.加強橫向練習。即主動句變被動句，被動句變主動句。如果是一個主動句，看它能否變成被動句；若是被動句，怎樣變成主動句。通過反復的練習，加強對被動語態的理解。

　　　　2.重視縱向練習。也就是對一個被動句進行不同時態的變化。如：Trees are cut down.在一般過去時態下變成Trees were cut down.帶有情態動詞的變化為Trees can't be cut down.等，從而達到熟練運用被動語態的目的。