提高英語閱讀速度克服指讀和聲讀不良習慣

　　　　閱讀理解題是中考中英語分數拉開檔次的題型，它能檢測學生獲取英語信息的能力及理解的準確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵。提高閱讀速度，工夫在平時。想提高英語閱讀速度可以從以下幾方面入手：

　　　　注意力高度集中

　　　　看一篇文章的時候，要沒有私心雜念，也就是說要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的。一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。

　　　　克服指讀和聲讀不良習慣

　　　　在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀和聲讀。

　　　　指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀會減慢閱讀速度，分散注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為學生采用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。

　　　　注重長句、復雜句的理解

　　　　遇到長句、復雜句，如果我們分析好句子成分，找到中心句、關鍵詞、指代詞等，這個問題就會被很好地解決。難句多為長句，即主從復合句、主從并列復合句或者從句中有多種形式的定語、狀語，有時伴有倒裝、省略等現象。如此復雜的句子令人眼花繚亂。其實再難的句子抓住關鍵詞，問題就會迎刃而解。比如說，結構關鍵詞一般是分句、短語的起始詞，即分句的引導詞、意群的第一個詞，找到了分句，從而將難句子化整為零，各個擊破，難句也就不再難了。

　　　　擴大知識面

　　　　閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以擴大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的。

　　　　進行計時和限時閱讀訓練

　　　　任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習。在平時的閱讀訓練中，要注重進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地鍛煉自己的閱讀速度。

　　　　另外，學生還可以在做題時，從整體上把握、控制時間：一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊，等把全部題答完了，再回過頭來處理。因為做完題后，心情相對放松了，往往會產生新的思路和新的靈感。

　　提高英語閱讀速度克服指讀和聲讀不良習慣

　　　　閱讀理解題是中考中英語分數拉開檔次的題型，它能檢測學生獲取英語信息的能力及理解的準確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵。提高閱讀速度，工夫在平時。想提高英語閱讀速度可以從以下幾方面入手：

　　　　注意力高度集中

　　　　看一篇文章的時候，要沒有私心雜念，也就是說要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的。一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。

　　　　克服指讀和聲讀不良習慣

　　　　在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀和聲讀。

　　　　指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀會減慢閱讀速度，分散注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為學生采用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。

　　　　注重長句、復雜句的理解

　　　　遇到長句、復雜句，如果我們分析好句子成分，找到中心句、關鍵詞、指代詞等，這個問題就會被很好地解決。難句多為長句，即主從復合句、主從并列復合句或者從句中有多種形式的定語、狀語，有時伴有倒裝、省略等現象。如此復雜的句子令人眼花繚亂。其實再難的句子抓住關鍵詞，問題就會迎刃而解。比如說，結構關鍵詞一般是分句、短語的起始詞，即分句的引導詞、意群的第一個詞，找到了分句，從而將難句子化整為零，各個擊破，難句也就不再難了。

　　　　擴大知識面

　　　　閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以擴大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的。

　　　　進行計時和限時閱讀訓練

　　　　任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習。在平時的閱讀訓練中，要注重進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地鍛煉自己的閱讀速度。

　　　　另外，學生還可以在做題時，從整體上把握、控制時間：一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊，等把全部題答完了，再回過頭來處理。因為做完題后，心情相對放松了，往往會產生新的思路和新的靈感。