首先，是如何提高自己英語閱讀的基本能力。

　　而這樣的能力又主要分為兩個層次：詞匯的掌握和讀句子的能力。閱讀基本能力的提升，需要至少2個月的時間，通過給學生專業化的方案指導，將課堂上的學習和課堂后的復習相結合，讓其在一個合理的時間規劃期內去提升自己的基礎能力，達到一個最佳的效果。這也是對于我們老師在教學中要求一直秉持的原則，忌急于求成，囫圇吞棗。

　　那么怎么去做基礎能力提升呢？對于大部分學生而言，詞匯的把握是核心。第一、同學們必須去把握閱讀部分的高頻詞，這些詞匯是所有同學都必須認真記憶的，按照我們最新的權威數據統計，大概在1000個單詞左右，我們也為所有的學員將這些單詞做成了獨有的單詞庫，幫助大家以最高效的方式掌握必考詞匯；第二、同學們需要掌握好一些近義詞或同義詞詞組，雅思的閱讀部分考查就是看同學們對同義詞替換的一個把握，這些詞組的掌握是同學們獲得高分的基礎。我們同樣為同學們對這些詞組進行了總結和研究。

　　解決雅思閱讀的第二方面，就是要掌握好雅思閱讀部分解題的關鍵性技巧。

　　雅思閱讀部分共有3篇文章，每篇1000詞左右，有40道題目要回答，時間是一小時。如果沒有對考試題型有透徹理解，那么很難在這么緊張的時間里去做好題目。因此一定要按照不同考題的特點和對應的能力要求，有的放矢的去準備以及應對。筆者在日常的教學中會指導同學們把握不同題目的做題方法和技巧，一方面要讓他們知道為什么要這樣去思考，去做題，另一方面告訴他們怎么去靈活變通的去使用技巧。只有把方法以及如何靈活運用這些方法講透，學生們才能真正地掌握好、正確使用、自信滿滿地考取高分。我的小部分學生曾和我透露過這樣的困惑，在參加過一些培訓之后，考試不理想，但是明明上課的時候聽得很爽，只是到考場上做題卻犯難。其實，那正是因為題目的解題技巧沒講透，沒講清楚應該怎么靈活的運用，培訓老師沒有從考生的角度去思考。我們的模考體系就是考慮到這一點建立健全起來的，通過階段性測試檢驗學生有沒有真正地聽懂，老師有沒有認真負責地講清楚。模考也不斷讓同學們看到自己階段性學習成果，從而更有動力。

　　首先，是如何提高自己英語閱讀的基本能力。

　　而這樣的能力又主要分為兩個層次：詞匯的掌握和讀句子的能力。閱讀基本能力的提升，需要至少2個月的時間，通過給學生專業化的方案指導，將課堂上的學習和課堂后的復習相結合，讓其在一個合理的時間規劃期內去提升自己的基礎能力，達到一個最佳的效果。這也是對于我們老師在教學中要求一直秉持的原則，忌急于求成，囫圇吞棗。

　　那么怎么去做基礎能力提升呢？對于大部分學生而言，詞匯的把握是核心。第一、同學們必須去把握閱讀部分的高頻詞，這些詞匯是所有同學都必須認真記憶的，按照我們最新的權威數據統計，大概在1000個單詞左右，我們也為所有的學員將這些單詞做成了獨有的單詞庫，幫助大家以最高效的方式掌握必考詞匯；第二、同學們需要掌握好一些近義詞或同義詞詞組，雅思的閱讀部分考查就是看同學們對同義詞替換的一個把握，這些詞組的掌握是同學們獲得高分的基礎。我們同樣為同學們對這些詞組進行了總結和研究。

　　解決雅思閱讀的第二方面，就是要掌握好雅思閱讀部分解題的關鍵性技巧。

　　雅思閱讀部分共有3篇文章，每篇1000詞左右，有40道題目要回答，時間是一小時。如果沒有對考試題型有透徹理解，那么很難在這么緊張的時間里去做好題目。因此一定要按照不同考題的特點和對應的能力要求，有的放矢的去準備以及應對。筆者在日常的教學中會指導同學們把握不同題目的做題方法和技巧，一方面要讓他們知道為什么要這樣去思考，去做題，另一方面告訴他們怎么去靈活變通的去使用技巧。只有把方法以及如何靈活運用這些方法講透，學生們才能真正地掌握好、正確使用、自信滿滿地考取高分。我的小部分學生曾和我透露過這樣的困惑，在參加過一些培訓之后，考試不理想，但是明明上課的時候聽得很爽，只是到考場上做題卻犯難。其實，那正是因為題目的解題技巧沒講透，沒講清楚應該怎么靈活的運用，培訓老師沒有從考生的角度去思考。我們的模考體系就是考慮到這一點建立健全起來的，通過階段性測試檢驗學生有沒有真正地聽懂，老師有沒有認真負責地講清楚。模考也不斷讓同學們看到自己階段性學習成果，從而更有動力。