在精品高分階段的聽力教學中，教師基本都會用3-4次課的時間將與雅思聽力考試相關的一些題型審題技巧，聽題方法進行透徹地和完整地講解，并通過相應的搭配練習使學生掌握和熟練運用這些技巧。有許多老師感到聽力最后一節課沒有什么技巧再講了，事實上，這節課對于學生備考雅思很重要，的老師在此想與大家共同分享一下經驗。

　　首先，老師在前幾次課里要提前為最后一次課做充分的準備。這個準備不是備上課的內容，而是要觀察并找出此次班級學生在聽力方面共同的弱點及典型錯誤，這些弱點包括普遍的技巧掌握不嫻熟、做題思路不正確、單詞拼寫正確率低等。比如，精品班的學生雖然基礎較好，但筆者就曾經遇到精品班的學生對場景詞匯拼寫的掌握竟然不及突破班的情況。雖是大同卻有小異，自己要記錄下來，對自己所教學生有一個簡單的定位。老師在最后總結強調這些細節內容時，等于給學生又敲了一次警鐘。

　　其次，要根據學生的成績進行分類。筆者通常將學生劃分為以下四類：1、正確率在20個以下;2、正確率在21-25之間;3、正確率在26-33之間;4、正確率在34-37之間。以上四類中最后一類的百分率較低，其他三類非常普遍。老師在最后一節課里可以更加詳細地告訴這四類考生在之后的備考中要具體怎么做。比如，第一類學生需要在課下加強聽力的基本功練習，進一步提高聽力水平，后兩類學生要著重題型技巧的掌握，最后一類則要抓基礎、重細節等。老師可以根據學生的具體情況加以分析。

　　最后，要根據考試時間合理建議復習的內容。有很多學生離開以后就不知道接下來做什么。老師可以提前了解考生的考試時間，在最后一節課里告訴考生考前1周、2周、3-4周、三個月、半年的復習方案。比如1周的時間里可以回顧舊題、復習聽力場景詞匯;2周的時間里可以做劍橋雅思試題并針對重點題型加強練習;1個月的時間足可以把課堂筆記和做題技巧復習一遍加上相應的單項練習和套題練習。若有更充裕的時間，老師建議考生根據自己當前的成績和分數要求腳踏實地的從基礎練習到題型技巧來一個完整的大串聯。

　　總之，筆者認為最后一節課的備考指導同題型技巧的講解一樣重要，這將對考生自己在后續的復習備考過程中具有很強的指導作用。

　　在精品高分階段的聽力教學中，教師基本都會用3-4次課的時間將與雅思聽力考試相關的一些題型審題技巧，聽題方法進行透徹地和完整地講解，并通過相應的搭配練習使學生掌握和熟練運用這些技巧。有許多老師感到聽力最后一節課沒有什么技巧再講了，事實上，這節課對于學生備考雅思很重要，的老師在此想與大家共同分享一下經驗。

　　首先，老師在前幾次課里要提前為最后一次課做充分的準備。這個準備不是備上課的內容，而是要觀察并找出此次班級學生在聽力方面共同的弱點及典型錯誤，這些弱點包括普遍的技巧掌握不嫻熟、做題思路不正確、單詞拼寫正確率低等。比如，精品班的學生雖然基礎較好，但筆者就曾經遇到精品班的學生對場景詞匯拼寫的掌握竟然不及突破班的情況。雖是大同卻有小異，自己要記錄下來，對自己所教學生有一個簡單的定位。老師在最后總結強調這些細節內容時，等于給學生又敲了一次警鐘。

　　其次，要根據學生的成績進行分類。筆者通常將學生劃分為以下四類：1、正確率在20個以下;2、正確率在21-25之間;3、正確率在26-33之間;4、正確率在34-37之間。以上四類中最后一類的百分率較低，其他三類非常普遍。老師在最后一節課里可以更加詳細地告訴這四類考生在之后的備考中要具體怎么做。比如，第一類學生需要在課下加強聽力的基本功練習，進一步提高聽力水平，后兩類學生要著重題型技巧的掌握，最后一類則要抓基礎、重細節等。老師可以根據學生的具體情況加以分析。

　　最后，要根據考試時間合理建議復習的內容。有很多學生離開以后就不知道接下來做什么。老師可以提前了解考生的考試時間，在最后一節課里告訴考生考前1周、2周、3-4周、三個月、半年的復習方案。比如1周的時間里可以回顧舊題、復習聽力場景詞匯;2周的時間里可以做劍橋雅思試題并針對重點題型加強練習;1個月的時間足可以把課堂筆記和做題技巧復習一遍加上相應的單項練習和套題練習。若有更充裕的時間，老師建議考生根據自己當前的成績和分數要求腳踏實地的從基礎練習到題型技巧來一個完整的大串聯。

　　總之，筆者認為最后一節課的備考指導同題型技巧的講解一樣重要，這將對考生自己在后續的復習備考過程中具有很強的指導作用。