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　　Reading Passage 1

　　Title:

　　Pea

　　Question types：

　　特征Matching ; True/False/Not Given; Sentence completion;

　　大致內容

　　講了3種豆子的種植方式。

　　1-13 P1 說一個人種不同的nuts，

　　1-5 配對，三種nuts A.Anuts B.match nuts C. maple nuts

　　1.能夠自行防御昆蟲，選B

　　2.成熟快，A

　　3.葉子少，B，文中上semi-leafless

　　4.樹干粗，A

　　5.做動物飼料，C，給鳥吃的。

　　6-10是T/F/NG

　　6.這個人一開始愿望就是種nuts，F，因為文中說他一開始想做biological scientist，因為競爭激烈，沒當上;

　　7.做生物學家和研究nuts需要一些相同的背景，T，因為當主人公自己的話，說兩個工作最主要的都是observation;

　　8.Anuts比較干凈，因為長在地上，NG，文中只說Anuts干很粗，沒有提到干部干凈;

　　9.breach matchnuts的價值更高，F，因為文中說了matchnuts存放不長，一旦breaching，就從綠色變白色，價值立刻跌了30%;

　　10.種nuts比種花難，NG，文中只說前者很難，沒提到種花;

　　11-13是填空，試驗種植nuts的過程

　　11.根據特殊需要，選擇特別的traits，來種特定的nuts;

　　12.種在glasshouse room里，有助觀察，忘了是glasshouse room,還是glassroom house，反正跟文中走就是了

　　13.需要進行一系列trails來觀察nuts的生長。

　　Reading Passage 2

　　Title:

　　環境對孩子的影響

　　Question types：

　　Diagram; Summary ;Yes/No/Not Given; Multiple choice

　　大致內容

　　14-18 填圖題：

　　14.來自父母Genes的影響，占了40-50%;

　　15.環境因素分兩種，第一是shared的環境因素，這種因素涉及了所有的siblings;

　　16.但作用不超過10%;

　　17.另一種non-shared的環境因素;

　　18.這種因素占了40-50%;

　　19-21是小summary，在文章前面的一個段落里，定位很明確，是這個的四個理論中的3個;

　　19.父母給予孩子的影響很快會被同齡人的influences所沖擊;

　　20.說明孩子在另一文化中所得到的variations of knowledge在增長;

　　21.父母和孩子的很多interests有沖突;

　　22-25是Y/N/NG;

　　22.家里孩子越多，環境影響越大，NG，沒有提到孩子數量與影響的歡喜;

　　23.雙胞胎的研究結果有些unexpected，Y，文中說one might think...but...;

　　24.這個人的研究結果和當時的很多其他研究相同，N，因為文中提到這個的研究被認為當時最具爭議的第五名;

　　25.孩子相對父母的語言更喜歡同齡人的語言，文中是這樣說的，說孩子的文化最早來源于父母，但很快就被同齡人的文化占了優勢，然后舉了個例子，說孩子小時候，acquire語言從父母這里，后來有了同齡人，語言也是culture的一種，應該是 對的。

　　26.多選題，說作者對于這個研究結論的看法，說著研究有biased，因為文中最后幾段作者一一分析了幾個理論，分別指出了其在某些頭緒人群中不成立，最后結尾盡管說基因的影響已被生物學研究證實，但是環境的影響還沒有證據，這是針對全文講的，并不是針對這個研究。

　　Reading Passage 3

　　Title:

　　Smell

　　Question types：

　　Heading ; Multiple choice; Sentence completion

　　大致內容

　　27-32Heading

　　27.A講了smell和feeling;

　　28.B講了smell和relationship，這里文中說了很多人可以通過味道辨別家人;

　　29.C講了smell是非常重要的感官，文中說了人的smell其實很靈敏，快于其他感官;

　　30.D講了描述smell的困難，

　　31.E寫了未來的研究，文中借幾個研究說明smell還有很多未解之謎;

　　32.Fsmell在特殊人群中的影響，文章寫了不同文化理解味道的差別;

　　33-36 選擇題，定位很簡單

　　33.問你前言告訴你什么，選說明我們只有當smell被damage的時候，才知道他的重要性。文中斜體字的前言說了當impartial smell發生時;

　　34.B段的例子說明了什么，選A我們在不知不覺中使用smell，文中最后說，嬰兒通過味道辨認父母，伴侶通過味道辨認雙方，結尾說當我們還有反應過來是，smell已經做了選擇;

　　35.C段說明了，選C rejecting a common fact，這里文中一開始就說smell很重要，但人們沒有一道它的重要，總覺得人的smell沒有動物靈敏，結尾說，其實很少量的smell，我們就可以有反映了，我覺得其他都不太對;

　　36.E斷提到了一個問題的目的說明，選D smell的定義還不清楚，E段有兩個問題是不知道味道到底是one taste or two,第二個問題是為什么可以smell到沒有味道的chemicals。

　　37-40填空題，定位在全文，但都蠻簡單的;

　　37.夫妻通過嗅彼此的clothing就可以辨別對方;

　　38.有些語言無法描述特殊的氣味，因為缺乏vocabulary;

　　39.發現可以嗅到沒有味道的chemicals;

　　40.同一種味道在具有不同culture的國家，意義不同

　　點評：

　　本次閱讀考試題型都很主流，填空題偏向句子完成題，但由于句子完成題其實就是summary的簡易版，所以難度并不是很大。判斷題和配對題的分量還是很大，所以要重點去注意這兩種題型的解題方法

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　　Reading Passage 1

　　Title:

　　Pea

　　Question types：

　　特征Matching ; True/False/Not Given; Sentence completion;

　　大致內容

　　講了3種豆子的種植方式。

　　1-13 P1 說一個人種不同的nuts，

　　1-5 配對，三種nuts A.Anuts B.match nuts C. maple nuts

　　1.能夠自行防御昆蟲，選B

　　2.成熟快，A

　　3.葉子少，B，文中上semi-leafless

　　4.樹干粗，A

　　5.做動物飼料，C，給鳥吃的。

　　6-10是T/F/NG

　　6.這個人一開始愿望就是種nuts，F，因為文中說他一開始想做biological scientist，因為競爭激烈，沒當上;

　　7.做生物學家和研究nuts需要一些相同的背景，T，因為當主人公自己的話，說兩個工作最主要的都是observation;

　　8.Anuts比較干凈，因為長在地上，NG，文中只說Anuts干很粗，沒有提到干部干凈;

　　9.breach matchnuts的價值更高，F，因為文中說了matchnuts存放不長，一旦breaching，就從綠色變白色，價值立刻跌了30%;

　　10.種nuts比種花難，NG，文中只說前者很難，沒提到種花;

　　11-13是填空，試驗種植nuts的過程

　　11.根據特殊需要，選擇特別的traits，來種特定的nuts;

　　12.種在glasshouse room里，有助觀察，忘了是glasshouse room,還是glassroom house，反正跟文中走就是了

　　13.需要進行一系列trails來觀察nuts的生長。

　　Reading Passage 2

　　Title:

　　環境對孩子的影響

　　Question types：

　　Diagram; Summary ;Yes/No/Not Given; Multiple choice

　　大致內容

　　14-18 填圖題：

　　14.來自父母Genes的影響，占了40-50%;

　　15.環境因素分兩種，第一是shared的環境因素，這種因素涉及了所有的siblings;

　　16.但作用不超過10%;

　　17.另一種non-shared的環境因素;

　　18.這種因素占了40-50%;

　　19-21是小summary，在文章前面的一個段落里，定位很明確，是這個的四個理論中的3個;

　　19.父母給予孩子的影響很快會被同齡人的influences所沖擊;

　　20.說明孩子在另一文化中所得到的variations of knowledge在增長;

　　21.父母和孩子的很多interests有沖突;

　　22-25是Y/N/NG;

　　22.家里孩子越多，環境影響越大，NG，沒有提到孩子數量與影響的歡喜;

　　23.雙胞胎的研究結果有些unexpected，Y，文中說one might think...but...;

　　24.這個人的研究結果和當時的很多其他研究相同，N，因為文中提到這個的研究被認為當時最具爭議的第五名;

　　25.孩子相對父母的語言更喜歡同齡人的語言，文中是這樣說的，說孩子的文化最早來源于父母，但很快就被同齡人的文化占了優勢，然后舉了個例子，說孩子小時候，acquire語言從父母這里，后來有了同齡人，語言也是culture的一種，應該是 對的。

　　26.多選題，說作者對于這個研究結論的看法，說著研究有biased，因為文中最后幾段作者一一分析了幾個理論，分別指出了其在某些頭緒人群中不成立，最后結尾盡管說基因的影響已被生物學研究證實，但是環境的影響還沒有證據，這是針對全文講的，并不是針對這個研究。

　　Reading Passage 3

　　Title:

　　Smell

　　Question types：

　　Heading ; Multiple choice; Sentence completion

　　大致內容

　　27-32Heading

　　27.A講了smell和feeling;

　　28.B講了smell和relationship，這里文中說了很多人可以通過味道辨別家人;

　　29.C講了smell是非常重要的感官，文中說了人的smell其實很靈敏，快于其他感官;

　　30.D講了描述smell的困難，

　　31.E寫了未來的研究，文中借幾個研究說明smell還有很多未解之謎;

　　32.Fsmell在特殊人群中的影響，文章寫了不同文化理解味道的差別;

　　33-36 選擇題，定位很簡單

　　33.問你前言告訴你什么，選說明我們只有當smell被damage的時候，才知道他的重要性。文中斜體字的前言說了當impartial smell發生時;

　　34.B段的例子說明了什么，選A我們在不知不覺中使用smell，文中最后說，嬰兒通過味道辨認父母，伴侶通過味道辨認雙方，結尾說當我們還有反應過來是，smell已經做了選擇;

　　35.C段說明了，選C rejecting a common fact，這里文中一開始就說smell很重要，但人們沒有一道它的重要，總覺得人的smell沒有動物靈敏，結尾說，其實很少量的smell，我們就可以有反映了，我覺得其他都不太對;

　　36.E斷提到了一個問題的目的說明，選D smell的定義還不清楚，E段有兩個問題是不知道味道到底是one taste or two,第二個問題是為什么可以smell到沒有味道的chemicals。

　　37-40填空題，定位在全文，但都蠻簡單的;

　　37.夫妻通過嗅彼此的clothing就可以辨別對方;

　　38.有些語言無法描述特殊的氣味，因為缺乏vocabulary;

　　39.發現可以嗅到沒有味道的chemicals;

　　40.同一種味道在具有不同culture的國家，意義不同

　　點評：

　　本次閱讀考試題型都很主流，填空題偏向句子完成題，但由于句子完成題其實就是summary的簡易版，所以難度并不是很大。判斷題和配對題的分量還是很大，所以要重點去注意這兩種題型的解題方法