三、簡(jiǎn)短回答　　六級(jí)考試的簡(jiǎn)短回答題的考試形式是這樣的，它提供給考生一篇大致長(zhǎng)度與一篇閱讀理解題相當(dāng)?shù)奈恼拢罂忌喿x后做5道題，形式為回答題目給出的問(wèn)題或者補(bǔ)足題目給出的句子。并且要求答案不能超過(guò)lO個(gè)單詞。這種題在199r7年至1999年連續(xù)出現(xiàn)了三年。其考查的對(duì)象為考生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，其中直接考查后者。下面我們來(lái)針對(duì)這個(gè)題型展開分析。　　1.簡(jiǎn)短回答題的命題方式　　簡(jiǎn)短回答題，依其命題的側(cè)重點(diǎn)，可以分為以下幾種：　　A.總結(jié)概括題型　　這一題型還可以再細(xì)分為主旨型和推斷型。前者是要　　求考生概括出整個(gè)文章或者文章的某一段的主旨。前者如 1997年1月的Sl題，通常的出題方式是What is the passage mainly about?又如1999年1月S3，s4題，要求考生概括出文章的第三段和第四段的段落大意。后者則要求根據(jù)文意對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行推斷，例如1999年1月的S2、S5題。　　B.細(xì)節(jié)型　　這類題在考題中占了大部分。這類題也可以細(xì)分為以　　下幾種類型：描述型題目，如1999年1月的sl題;因果型題目，如1998年6月的s2題，此類題目一般是以why問(wèn)句的形式出現(xiàn);舉例型題目，如1998年6月的S3題;對(duì)照型題目，如1999年1月s4題。這種題涉及到兩個(gè)事物的不同之處，要求考生加以總結(jié)。　　2.簡(jiǎn)短回答題的解題模式　　對(duì)于簡(jiǎn)短回答題，不同的人有不同的解題套路，一般來(lái)說(shuō)，下面的兩種是較常用的。　　A.首先通讀一遍文章，讀懂文章的大意;然后看題目，最后依次對(duì)照文章回答每個(gè)題目。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是可以兼顧主旨題與細(xì)節(jié)題，保證做題時(shí)的流暢。缺點(diǎn)是速度較慢。由于簡(jiǎn)短回答是在試卷2上，如果速度過(guò)慢就影響作文的作答。　　B.第二種模式就是省略了通讀的過(guò)程，直接看題目然后作答。這樣可以節(jié)省很多時(shí)間，但卻由于做題的同時(shí)讀文章會(huì)影響閱讀的連貫性，從而導(dǎo)致主旨題不好把握。　　這兩種解題的模式各有利弊，如何去選擇它們就要看個(gè)人的習(xí)慣了。　　3.簡(jiǎn)短回答題的具體解題方法分析　　下面將針對(duì)具體的題型進(jìn)行分析。　　A.概括總結(jié)題型　　這類題型主要包括主旨型題目和推斷型題目，我們先來(lái)分析主旨型題目。　　我們來(lái)看1997年1月的Sl題。這道題是典型的文章大意題，它提問(wèn)的形式是What is the passage mainly about? 對(duì)于這類題，首先要將文章的大意所包含的要點(diǎn)歸納出來(lái)。通過(guò)讀文章我們知道，文章的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：汽車被盜;盜車犯;贓車如何處置;破案情況;對(duì)盜車犯的懲罰;如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個(gè)方面。顯而易見(jiàn)，以上幾個(gè)方面的綜合就是很簡(jiǎn)單的一句話，那就是美國(guó)汽車盜竊情況，譯成英文，就是，the car theft in the US。這樣，答案就搞定了。有的同學(xué)在做題的時(shí)候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對(duì)文章的整體印象作答，這樣很容易導(dǎo)致答案的覆蓋面不全。還有一類題是段落大意題，如 1998年6月的s4題。題目是這樣的：Apart from personal preferences。what determines ones choice of the media and media content?應(yīng)付這類題，一個(gè)行之有效的方法是在段落中尋找關(guān)鍵句。就本題而言，段落的首句就點(diǎn)明了主旨....quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure而且該段的第三句也進(jìn)一步使段落大意明顯化：that social context affectsthe media and the media content to which you become exposed.所以，答案就應(yīng)當(dāng)是the social context of exposure。一般而言，對(duì)于段落夠精確而影響分?jǐn)?shù)。另外還需注意的一點(diǎn)是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問(wèn)，即用類似于 whatmainly about的形式提問(wèn)，因此要注意題目的定性分析。如前例，很多同學(xué)不知道personal preference是對(duì)第三段所論述的因素的概括，沒(méi)有讀懂題意，所以給出的答案離題萬(wàn)里，這種情況是要避免的。　　其次是推斷性的題目。我們首先來(lái)看1999年1月的s2題。題目是這樣的：　　Many parents think that，instead of watching a lot of TV.their children should_____.本題需要綜合一、二段內(nèi)容作綜合判斷。一、二段講很多家長(zhǎng)抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們?nèi)ネ妫恢雷约合朕k法玩。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的意思是希望孩子自己想想應(yīng)該怎么去玩。對(duì)這個(gè)意思加以概括，就是play with themselves。　　這類題目常常是與文中某些人的觀點(diǎn)有關(guān)的。解此類題目的關(guān)鍵就是根據(jù)提問(wèn)，在文章中尋找與提問(wèn)相關(guān)的部分并提煉其大意，根據(jù)所概括出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行推斷。在推斷的過(guò)程中要注意對(duì)題目要求把握的準(zhǔn)確性，不要摻雜無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

　　三、簡(jiǎn)短回答　　六級(jí)考試的簡(jiǎn)短回答題的考試形式是這樣的，它提供給考生一篇大致長(zhǎng)度與一篇閱讀理解題相當(dāng)?shù)奈恼拢罂忌喿x后做5道題，形式為回答題目給出的問(wèn)題或者補(bǔ)足題目給出的句子。并且要求答案不能超過(guò)lO個(gè)單詞。這種題在199r7年至1999年連續(xù)出現(xiàn)了三年。其考查的對(duì)象為考生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，其中直接考查后者。下面我們來(lái)針對(duì)這個(gè)題型展開分析。　　1.簡(jiǎn)短回答題的命題方式　　簡(jiǎn)短回答題，依其命題的側(cè)重點(diǎn)，可以分為以下幾種：　　A.總結(jié)概括題型　　這一題型還可以再細(xì)分為主旨型和推斷型。前者是要　　求考生概括出整個(gè)文章或者文章的某一段的主旨。前者如 1997年1月的Sl題，通常的出題方式是What is the passage mainly about?又如1999年1月S3，s4題，要求考生概括出文章的第三段和第四段的段落大意。后者則要求根據(jù)文意對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行推斷，例如1999年1月的S2、S5題。　　B.細(xì)節(jié)型　　這類題在考題中占了大部分。這類題也可以細(xì)分為以　　下幾種類型：描述型題目，如1999年1月的sl題;因果型題目，如1998年6月的s2題，此類題目一般是以why問(wèn)句的形式出現(xiàn);舉例型題目，如1998年6月的S3題;對(duì)照型題目，如1999年1月s4題。這種題涉及到兩個(gè)事物的不同之處，要求考生加以總結(jié)。　　2.簡(jiǎn)短回答題的解題模式　　對(duì)于簡(jiǎn)短回答題，不同的人有不同的解題套路，一般來(lái)說(shuō)，下面的兩種是較常用的。　　A.首先通讀一遍文章，讀懂文章的大意;然后看題目，最后依次對(duì)照文章回答每個(gè)題目。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是可以兼顧主旨題與細(xì)節(jié)題，保證做題時(shí)的流暢。缺點(diǎn)是速度較慢。由于簡(jiǎn)短回答是在試卷2上，如果速度過(guò)慢就影響作文的作答。　　B.第二種模式就是省略了通讀的過(guò)程，直接看題目然后作答。這樣可以節(jié)省很多時(shí)間，但卻由于做題的同時(shí)讀文章會(huì)影響閱讀的連貫性，從而導(dǎo)致主旨題不好把握。　　這兩種解題的模式各有利弊，如何去選擇它們就要看個(gè)人的習(xí)慣了。　　3.簡(jiǎn)短回答題的具體解題方法分析　　下面將針對(duì)具體的題型進(jìn)行分析。　　A.概括總結(jié)題型　　這類題型主要包括主旨型題目和推斷型題目，我們先來(lái)分析主旨型題目。　　我們來(lái)看1997年1月的Sl題。這道題是典型的文章大意題，它提問(wèn)的形式是What is the passage mainly about? 對(duì)于這類題，首先要將文章的大意所包含的要點(diǎn)歸納出來(lái)。通過(guò)讀文章我們知道，文章的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：汽車被盜;盜車犯;贓車如何處置;破案情況;對(duì)盜車犯的懲罰;如何防盜。因此答案就必須概括到以上幾個(gè)方面。顯而易見(jiàn)，以上幾個(gè)方面的綜合就是很簡(jiǎn)單的一句話，那就是美國(guó)汽車盜竊情況，譯成英文，就是，the car theft in the US。這樣，答案就搞定了。有的同學(xué)在做題的時(shí)候不喜歡歸納各段的意思，僅憑對(duì)文章的整體印象作答，這樣很容易導(dǎo)致答案的覆蓋面不全。還有一類題是段落大意題，如 1998年6月的s4題。題目是這樣的：Apart from personal preferences。what determines ones choice of the media and media content?應(yīng)付這類題，一個(gè)行之有效的方法是在段落中尋找關(guān)鍵句。就本題而言，段落的首句就點(diǎn)明了主旨....quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure而且該段的第三句也進(jìn)一步使段落大意明顯化：that social context affectsthe media and the media content to which you become exposed.所以，答案就應(yīng)當(dāng)是the social context of exposure。一般而言，對(duì)于段落夠精確而影響分?jǐn)?shù)。另外還需注意的一點(diǎn)是，段落大意題往往不直接用類似于文章大意題的方式提問(wèn)，即用類似于 whatmainly about的形式提問(wèn)，因此要注意題目的定性分析。如前例，很多同學(xué)不知道personal preference是對(duì)第三段所論述的因素的概括，沒(méi)有讀懂題意，所以給出的答案離題萬(wàn)里，這種情況是要避免的。　　其次是推斷性的題目。我們首先來(lái)看1999年1月的s2題。題目是這樣的：　　Many parents think that，instead of watching a lot of TV.their children should_____.本題需要綜合一、二段內(nèi)容作綜合判斷。一、二段講很多家長(zhǎng)抱怨孩子懶惰，只知道看電視或者依賴父母帶他們?nèi)ネ妫恢雷约合朕k法玩。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的意思是希望孩子自己想想應(yīng)該怎么去玩。對(duì)這個(gè)意思加以概括，就是play with themselves。　　這類題目常常是與文中某些人的觀點(diǎn)有關(guān)的。解此類題目的關(guān)鍵就是根據(jù)提問(wèn)，在文章中尋找與提問(wèn)相關(guān)的部分并提煉其大意，根據(jù)所概括出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行推斷。在推斷的過(guò)程中要注意對(duì)題目要求把握的準(zhǔn)確性，不要摻雜無(wú)關(guān)的內(nèi)容。