盤古開天地課文

盤古開天地這篇神話傳說講的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的的故事.這個故事極富想象力,處處充滿了神奇的想象,用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，小編整理了盤古開天地課文，希望對你有所幫助。

　　盤古開天地課文原文：

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。

盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的.江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

　　盤古開天地課文教案：

【第1句】：前言

滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學時，要引導學生注意文章在表達上的這些特點。

教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。學后能用自己的話講述這個故事。

【第2句】：學習目標

1．認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。

3．讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力，積累課文中優美的詞句。

【第3句】：教學建議

1．可以課前布置學生搜集中國著名的神話傳說，如果有時間，可以讀一讀。

2．本課要求認識的字數量較多，要抓住重點進行指導。對課文中的生字，可以先讓學生分一分，哪些是已經在生活中認識的字，哪些是不認識的字；可以通過什么方法記住它？交流時，可以把幾個字按難易程度進行分類指導。如，“猛、肢、肌、遼、液”都是形聲字，聲旁和字的讀音有一定關系，是比較容易識記的。“丈、宗”可以通過熟字“仗、蹤”或組詞的方法來識記，“逐”也可以借助認識的漢字如“家”遷移識記。另外，課文中出現了一個新的多音字“倒”，可以用組詞或說句子的方法體會三聲和四聲用法的不同。“血”字的讀音是四聲，不是三聲，也要提醒學生注意。

要求寫的字，教師要抓住難點進行指導。如，“降”字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細；“創”字的左邊是“倉”，不是“侖”。另外，“遼”“液”等字要指導學生寫端正，寫勻稱；“闊”“滋” 的筆畫較多，要指導學生寫字時擺好各部分的位置。

寫字的指導可以與抄寫詞語和句子的練習結合起來。

3．可以通過初讀課文，讓學生從整體上了解課文講了一件什么事，再細致品讀，體會課文是怎樣把這件事寫清楚的。可以幫助學生理清課文的敘述順序，為學生復述打下基礎。

這篇課文處處充滿了豐富想象。學生朗讀的時候，要引導學生發揮想象，通過想象理解課文內容，從課文的神奇、豐富、美好的想象中受到感染。

復述是中年級很重要的一個學習要求。這篇文章，比較適合用來訓練學生復述，可以在學生熟讀課文、了解課文敘述順序的基礎上，用自己的語言練習復述。剛開始練習時，可以降低要求，就內容和順序做一些提示。如，可以先讓學生說說每個自然段主要講了什么，再將每段主要內容連起來說一說，這樣就容易把課文的內容復述出來。讓學生在自己練習的基礎上進行交流，并評議復述中出現的情況，如順序混亂，語言表達不清楚等問題。也可以用給畫面配音的方式讓學生練習復述，以激發學生的表達興趣。還可以建議學生回家以后把這個故事講給父母聽，有意識地培養學生在生活中運用語文的習慣。

4．在用心品讀、細致感悟課文內容的時候，要注意引導學生豐富自己的語言積累。如，第二自然段中，有一些意思相反的詞，用來描寫天地的變化，文中以學習伙伴的口吻作了引導。“輕”“重”，“清”“濁”，“上升”“下降”，這些詞語的恰當運用，寫出了天與地的不同。在細讀課文時，可以讓學生找一找，體會體會，說一說這樣寫有什么好處。

第四自然段中，把盤古倒下后身體發生的巨大變化描寫得很具體。盤古身體的每一部分，分別變成了世界上的萬物。對地球萬物的描寫，較多地使用了形容詞偏正結構的短語，如“隆隆的雷聲”“飄動的云”，恰當地寫出了事物的特點。這些詞語，可以引導學生加以注意，并抄寫下來。

5．課后的題目，分別是從朗讀、復述和積累詞語三個角度提出的。在充分朗讀的基礎上，引導學生復述課文。建議學生“用自己的話講”，并不是反對用課文中的優美詞語和句子，反對的是背誦課文。如能恰如其分地用上課文的句子，并把這些句子自然融入自己的復述中，還應該表揚、鼓勵。這樣可以在運用中加強對詞句的理解。可以提示學生按照“盤古醒后一天地分開后一盤古倒下后” 的順序進行復述。

6．建議學生閱讀其他的中國古代神話故事，如精衛填海、大禹治水等。如果有時間，可以在班里召開一次神話故事會。

盤古開天地課文原文

《盤古開天地》這是一篇神話傳說，講述的是一個名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，以下是小編為大家整理分享的盤古開天地課文原文，歡迎閱讀參考。

《盤古開天地》課文原文：

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

《盤古開天地》教學設計：

【第1句】：教學分析

這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡清楚，分三個部分，把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學時，要引導學生注意文章在表達上的這些特點，使學生認識神話這種文學體裁，體會盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

【第2句】：學習目標

【第1句】：認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

【第3句】：了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。

【第3句】：教學重點

引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

【第4句】：教學難點

有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。

【第5句】：教學時間

兩課時

【第6句】：課前準備

搜集神話故事，尤其是中外有關創世紀的神話故事。

第一課時

（一）故事導入。

【第1句】：簡介中國的神話故事。

【第2句】：“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

【第3句】：揭題：18盤古開天地。

（這樣的設計，尊重了學生急于展示自已的感受。又能讓學生對古代神話故事產生濃厚的興趣，自然而然地進入課文，讓學生有一種強烈的閱讀愿望，為學習本課奠定感情基礎。）

（二）初讀感知。

【第1句】：識記生字。

⑴自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

⑵同座互相認讀生字，交流記字方法。

【第2句】：讀通課文。

⑴自由練讀課文。

⑵同座合作檢查課文朗讀情況。

【第3句】：感知文意：說說自已讀了課文知道了什么？

（此環節符合學生的年齡認知特點，創設了民主、輕松、互動的學習氛圍，又利用學生的互助互學，培養了學生的自主學習能力并節省了課堂教學時間。）

（三）研讀交流。

【第1句】：學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

【第2句】：重點研讀課文第二自然段：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”

讀一讀，想一想，你有什么新發現？

【第3句】：重點研讀課文第四自然段。

⑴引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。

⑵讓學生根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗宇宙。

⑶選擇感受最深的部分讀一讀。

（以上環節的教學在讀的基礎上，讓學生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內容，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤古的偉大及他所創造的宇宙的`美麗形象，培養了學生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學生以自已的感情來指導朗讀。）

（四）作業。

練讀課文。繼續搜集有關神話故事的資料。

第二課時

（一）復習鞏固。

【第1句】：復習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。

【第2句】：復習生字詞，開火車讀生字、詞語。

（二）指導寫字。

【第1句】：學生自由觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。

【第2句】：練習書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

【第3句】：成果展示，師生評議。

（這樣設計讓學生自已發現問題，互相評價，促進學生的自學能力的提高。）

（三）朗讀回味。

【第1句】：展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。

【第2句】：記憶讀。看誰能記一些優美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

（四）練習復述。

【第1句】：同座練說。

【第2句】：指名在全班復述，然后評議。

（五）課后拓展。

【第1句】：思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句（我想……）

【第2句】：將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。

（如此設計思考拓展，讓學生回過頭來再次感悟，通過讓學生去想，感悟盤古的偉大之處，激活學生的思維，創造成性地應用語言；第二個拓展使學生了解更多的神話故事，并培養了學生的查找資料的能力。）

盤古開天地故事簡介

關于盤古的故事，大家聽說過嗎？下面是我們為大家帶來盤古開天地故事簡介，歡迎大家閱讀。

　　盤古開天地故事簡介

很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。

有一天，盤古終于醒來，在他的身邊有一把斧頭，盤古舉起斧頭，向黑暗中砍去，這個碩大的雞蛋就這樣被劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天；重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙間第一大神死了。

盤古死后，他為我們留下了無數寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地；右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝；千萬縷頭發變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚；而他的身軀變成了三山五岳；鮮血變成了江河湖海，奔騰不息；肌肉變成了千里沃野，供萬物生存；骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞；牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用；汗水變成了雨露，滋潤禾苗；就連呼出的空氣也變成了輕風和白云。

　　盤古開天地故事

世界上有大大小小數百個國家和地區，不管東方還是西方，幾乎每一個國家和地區都有自己最美麗的創世紀傳說。西方人說世界是上帝創造的，上帝先創造了男人亞當，然后又用亞當的'一根肋骨創造了夏娃，此后才有了人類。

而我們中國人則認為世界是由盤古開天辟地創造了人類。

大約在三百二十六萬七千年以前，太陽系的地球上。而這時地球上天地還沒有形成，到處混沌一片，即分不清上下左右，也辨不出東西南北，整個世界就像一個中間有核的渾圓體。人類的祖先盤古便在渾圓體的核心中孕育而成。

盤古經過了一萬八千年的孕育才有了生命。當他有了知覺的那一刻，便迫不及待的睜開了眼睛。可是周圍一片黑暗，他什么都看不見。急切間，他拔下自己的一顆牙齒，把它變成威力巨大的神斧，掄起來用力向周圍劈砍。

渾圓體破裂了，沉浮成兩部分：一部分輕而清，一部分重而濁。輕而清者不斷上升，變成了天；重而濁者不斷下降，變成了地。盤古就這樣頭頂天腳踏地的誕生于天地之間。

盤古在天地間不斷長大，他的頭在天為神，他的腳在地為圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盤古每日生長一丈。如此一日九變，又經過了一萬八千年，天變得極高，地變得極厚，盤古的身體也變得極長。盤古就這樣與天地共存了一百八十萬年。

盤古想用自己的身體創造出一個充滿生機的世界，于是他微笑著倒了下去，把自己的身體奉獻給大地。在他倒下去的剎那間，他的左眼飛上天空變成了太陽，給大地帶來光明和希望；他的右眼飛上天空變成了月亮，兩眼中的液體撒向天空，變成夜里的萬點繁星。他的汗珠變成了地面的湖泊，他的血液變成了奔騰的江河，他的毛發變成了草原和森林。他呼出的氣體變成了清風和云霧；發出的聲音變成了雷鳴。

盤古倒下時，他的頭化作了東岳泰山（在山東），他的腳化作了西岳華山（在陜西），他的左臂化作了南岳衡山（在湖南），他的右臂化作了北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。從此人世間有了陽光雨露，大地上有了江河湖海，萬物滋生，人類開始繁衍。

盤古死后，人們為了紀念這位創造世界的圣祖，在南海為他修建了盤古氏之墓，方圓三百余里。傳說墓中仙居著盤古氏之魂，如今廣西桂林還存有盤古祠，每年都有許多人到廟里去祝祀。

盤古開天辟地的故事，顯然是古人對人類始祖的神化，他體現出中華民族向往光明，為造福人類社會無私奉獻的偉大精神。是誰創造了人類社會，是勞動人民自己，勞動者在勞動中不斷進化，他們用群體的智慧不僅創造了豐富的歷史文化，也為后人留下來許多美好的傳說。

盤古開天地的神話故事

傳說太古時候，天地不分，整個宇宙像個大雞蛋，里面混沌一團，漆黑一片，分不清上下左右，東南西北。但雞蛋中孕育著一個偉大的英雄，這就是開天辟地的盤古。盤古在雞蛋中足足孕育了一萬八千年，終于從沉睡中醒來了。他睜開眼睛，只覺得黑糊糊的一片，渾身酷熱難當，簡直透不過氣來。他想站起來，但雞蛋殼緊緊地包著他的.身體，連舒展一下手腳也辦不到。盤古發起怒來，抓起一把與生俱來的大斧，用力一揮，只聽得一聲巨響，震耳欲聾，大雞蛋驟然破裂，其中輕而清的東西向上不斷飄升，變成了天，另一些重而濁的東西，漸漸下沉，變成了大地。

盤古開辟了天地，高興極了，但他害怕天地重新合攏在一塊，就用頭頂著天，用腳踏住地，顯起神通，一日九變。他每天增高一丈，天也隨之升高一丈，地也隨之增厚一丈。這樣過了一萬八千年。盤古這時已經成為一個頂天立地的巨人，身子足足有九萬里長。就這樣不知道又經歷了多少萬年，終于天穩地固，不會重新復合了，這時盤古才放下心來。但這位開天辟地的英雄已經筋疲力盡，再也沒有力氣支撐自己，他巨大的身軀轟然倒地了。

盤古臨死時，全身發生了巨大的變化。他的左眼變成了鮮紅的太陽，右眼變成了銀色的月亮，呼出的最后一口氣變成了風和云，最后發出的聲音變成了雷鳴，他的頭發和胡須變成了閃爍的星辰，頭和手足變成了大地的四極和高山，血液變成了江河湖泊，筋脈化成了道路，肌肉化成了肥沃的土地，皮膚和汗毛化作花草樹木，牙齒骨頭化作金銀銅鐵、玉石寶藏，他的汗變成了雨水和甘露。從此開始有了世界。