小學(xué)生文言文好句

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小學(xué)生文言文好句

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作為一名有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育者，我的學(xué)生中有特別愛讀金庸小說的，在孩子讀了半年一年之后，我看到的是孩子在語文功課上的巨大的進(jìn)步。有個(gè)五年級(jí)的孩子因?yàn)橄矏劢鹩棺髌罚鴲凵狭宋膶W(xué)，愛上了寫作，每次考試語文成績都名列前茅，作文更是寫得文采斐然，成為年級(jí)里當(dāng)之無愧的語文學(xué)霸。這一切也都?xì)w功于他有一個(gè)好父親，這個(gè)男孩的父親特別支持兒子讀金庸，把金庸全套的作品都買來，并和兒子一起讀，最后把自己也發(fā)展成了一枚金庸迷，父子倆經(jīng)常在一起探討金庸作品中的人物和故事情節(jié)。

曾經(jīng)，班里有幾個(gè)孩子迷上了讀金庸，我抓住了這個(gè)提升孩子文學(xué)素養(yǎng)的契機(jī)，先讓孩子們讀完了金庸的小說，然后又引導(dǎo)孩子去讀古龍、梁羽生，去讀更多的武俠小說經(jīng)典作品。

我和孩子一起探討武俠小說中的人物，引導(dǎo)他們從武俠小說中讀到更多的內(nèi)涵，把其中的隱性知識(shí)也挖掘出來。

有時(shí)，我會(huì)跟孩子講一講武俠小說中所提及的歷史事件，孩子知道了武俠小說中的一些事件竟是取自真實(shí)的歷史事件，只有學(xué)好歷史，才能更好地讀懂武俠小說，于是孩子們就又決心學(xué)好歷史，因此而愛上了歷史。

同時(shí)我也引導(dǎo)孩子們讀了很多中外名著，讀天文、地理、歷史、人文、科技等領(lǐng)域的書。

這樣，把孩子喜歡金庸小說作為一個(gè)契機(jī)，由點(diǎn)到面地引導(dǎo)、發(fā)散，帶著孩子看到更絢麗、更大的文學(xué)世界，讓孩子得到更多的滋養(yǎng)。

作為一名閱讀推廣人和兒童閱讀興趣激發(fā)者，遇到不喜歡讀書的孩子，我會(huì)先引導(dǎo)孩子對(duì)某一類作品感興趣，然后慢慢地去擴(kuò)散。金庸的小說有時(shí)便是一個(gè)很好的引子。

有的家長看到孩子閱讀金庸的小說，覺得孩子是不務(wù)正業(yè)。其實(shí)，金庸的每一部作品都是有深厚的文化內(nèi)涵的。

只要孩子對(duì)某一類書籍感興趣，只要是好書，就是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，只要這類書籍是健康積極的、有文化內(nèi)涵的、想象出奇的、言辭優(yōu)美的，孩子必受滋養(yǎng)。

【第1句】：讀金庸小說的好處。

金庸是現(xiàn)代武俠小說的集大成者，他本人從小酷愛讀書，閱讀量巨大，文化底蘊(yùn)深厚，非一般作家能比，而且金庸閱讀的多為經(jīng)典，有四書五經(jīng)等諸子經(jīng)典、各朝各代詩詞散文、歷史政治文獻(xiàn)、明清小說、近現(xiàn)代名家名作、佛經(jīng)等。

由于閱讀功底深厚，金庸小說中所蘊(yùn)藏著的歷史文化內(nèi)涵是非常深厚的，里面貫穿著真實(shí)的歷史事件和歷史人物，如《射雕英雄傳》中的襄樊之戰(zhàn)、靖康之亂等事件；《鹿鼎記》中的滅三藩、平定葛爾丹等事件；《書劍恩仇錄》中關(guān)于乾隆皇帝出身的傳說。因此，金庸小說是孩子學(xué)習(xí)歷史的好教材。

金庸文言功底深厚，文辭優(yōu)美，小說中對(duì)人物語言動(dòng)作、對(duì)事件的描寫精彩絕倫，讀金庸的小說不僅可以學(xué)到很多歷史知識(shí)、詩詞知識(shí)，還能吸收到很多的好詞好句，能擴(kuò)充詞匯量，學(xué)到寫作方法。

比如金庸《神雕俠侶》開篇這樣寫道：

金庸小說文辭多么優(yōu)美，孩子讀金庸的作品，文學(xué)能力將有巨大提升。

金庸小說還帶著一絲文言氣息，對(duì)孩子學(xué)習(xí)文言文也有所助益。

可以說，讀金庸的小說，便是跟了一位好老師，金庸是一位極其出色的語文老師，也是一位出色的寫作教師。

孩子讀金庸的小說，便是在跟著金庸學(xué)語文、學(xué)寫作，孩子有福了。

孩子還能從金庸小說中學(xué)到為人處世的道理，建立正確的是非觀、價(jià)值觀。

比如有個(gè)孩子在讀了《神雕俠侶》后，感慨說：“楊過這個(gè)人，敢愛敢恨，活得比令狐沖灑脫，我喜歡，他在做自己。”

所以家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典，包括經(jīng)典的武俠小說，鼓勵(lì)孩子深耕鉆研下去，將來孩子或許能成為新一代武俠小說的集大成者，成為中國文壇的又一顆明星。一切皆有可能！

【第2句】：如何引導(dǎo)孩子閱讀武俠作品

家長可以和孩子一起去閱讀金庸的小說，一起進(jìn)入金庸的世界，和孩子去品評(píng)其中的人物，感受作品中所蘊(yùn)含的深厚的文化歷史內(nèi)涵，為孩子購置一些歷史書籍，詩詞書籍，為孩子閱讀金庸小說提供便利和幫助。

等孩子把金庸的小說都讀完了，再引導(dǎo)孩子慢慢擴(kuò)散。但要讓孩子明白現(xiàn)實(shí)生活和虛擬的武俠世界的區(qū)別，讓孩子明白在武俠書籍中，人與人產(chǎn)生了矛盾會(huì)刀劍相見，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人相處靠得是理解、包容，是道德和法律。

另外，家長還要慢慢引導(dǎo)孩子多讀一些古典文學(xué)名著、中外名著，讓孩子的閱讀領(lǐng)域從武俠小說擴(kuò)展到天文地理、歷史人文、自然科學(xué)等領(lǐng)域。

孩子讀的古典文學(xué)作品和經(jīng)典作品多了，文采自然出眾。

比如每年的高考作文，有的學(xué)生因文言功底深厚，通篇都用文言文寫作，因文采飛揚(yáng)文思深邃而獲得高分。

下面的作文就是高考滿分文言作文《赤兔之死》：

【第3句】：兒童閱讀武俠小說注意事項(xiàng)

需注意的一點(diǎn)是，武俠小說弘揚(yáng)的是勇敢和正義，這利于對(duì)孩子是非觀的塑造，但武俠小說中多有刀光劍影的描寫，里面的打斗場面、“英雄”人物，容易被青少年模仿。所以家長需要在孩子的心理建設(shè)方面下點(diǎn)功夫，讓孩子能分清武俠世界和現(xiàn)實(shí)生活。

如果孩子能分清現(xiàn)實(shí)與虛擬世界，等孩子讀完了金庸的小說，還可以讓孩子再讀讀古龍、讀讀梁羽生，去讀更多的武俠小說經(jīng)典。

在孩子閱讀武俠的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子多讀一些弘揚(yáng)愛與包容的中外名著，如《愛的教育》、《野生的愛爾莎》《夏洛的網(wǎng)》《吹小號(hào)的天鵝》《綠山墻的安妮》《假如給我三天光明》，特別是要讓孩子多讀一些偉大人物的傳記，對(duì)孩子樹立正確的價(jià)值觀、人生觀有巨大幫助。

作為一名教師，我見過很多很多的優(yōu)秀家長，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一正向的事物感興趣時(shí)，會(huì)為孩子提供大力支持。比如有的孩子對(duì)航模、對(duì)武器知識(shí)、對(duì)汽車感興趣，家長就會(huì)花費(fèi)大量的金錢和時(shí)間為孩子購買相關(guān)書籍和材料，搜集相關(guān)的信息，鼓勵(lì)孩子不斷地挖掘深耕、帶著孩子不斷精進(jìn)，去各地參觀展覽、去參加比賽，最終使孩子在這一領(lǐng)域達(dá)到精通。

對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的天賦和愛好，家長要用心滋養(yǎng)，孩子方能成就！

小學(xué)生有必要專門輔導(dǎo)文言文嗎

我認(rèn)為小學(xué)高段的學(xué)生可以聽聽文言文講座。

文言文簡潔凝練，句子錯(cuò)落有致，讀起來鏗鏘有力、朗朗上口。有氣勢、有美感、有意境。語意深入淺出，簡潔明了。文章內(nèi)容古樸、典雅、恢宏、深?yuàn)W是國文之瑰寶。

現(xiàn)在是暑假，孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，并且孩子也有學(xué)習(xí)文言文的意愿，大學(xué)副教授親自輔導(dǎo)孩子，機(jī)會(huì)挺好的！文言文字、詞、句、意和白話文有許多不同，得有人教才能夠理解意思。學(xué)習(xí)文言文誦讀時(shí)語氣、語調(diào)都得有人領(lǐng)讀，孩子們方可模仿。初學(xué)文言文遇到一個(gè)好老師，他能夠給孩子們最好的啟蒙、最規(guī)范的教育。

文言文韻律感強(qiáng)，意境深遠(yuǎn)。小學(xué)生感知大學(xué)副教授抑揚(yáng)頓挫、神采飛揚(yáng)地誦讀文言文會(huì)產(chǎn)生最佳的視聽效果，會(huì)另他們耳目一新。從而喚起孩子們學(xué)習(xí)文言文的興趣。為他們以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文奠定好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，文言文接觸的不多，因此他們很想知道文言文是“何方神圣”？好學(xué)嗎？能學(xué)會(huì)嗎？他們既想了解文言文，又想挑戰(zhàn)自我。而大學(xué)副教授在他們心里更是高深莫測，因此他們更想“一睹芳容”。孩子想學(xué)習(xí)愿意學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)好。

暑假期間文言文輔導(dǎo)可能時(shí)間不會(huì)太長，內(nèi)容也不會(huì)太多，只是給孩子們引引路。良好的開端等于成功的一半。如果孩子在心里認(rèn)可、喜歡上了文言文，那么輔導(dǎo)的目的就達(dá)到了。他們以后再學(xué)習(xí)文言文時(shí)就主動(dòng)了。

當(dāng)然，上輔導(dǎo)班就得交學(xué)費(fèi)。有的家長能夠承受，有的家長承受不了。有的家長還擔(dān)心交了錢能不能學(xué)到啥。家長們可以在教室外面聽聽課，感覺好了再讓孩子學(xué)習(xí)。文言文輔導(dǎo)不是必須的，隨著孩子年級(jí)升高就都學(xué)到了，并且也不難，只要孩子們用心學(xué)習(xí)都能夠?qū)W會(huì)。家長們不必糾結(jié)。

暑假期間不要把孩子們的時(shí)間安排的太滿，一張一弛，文武之道，暑期休息好了，開學(xué)孩子們才有勁兒學(xué)習(xí)。

初學(xué)文言文的小學(xué)生適合看那些書

小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)文言文，一定要有老師講解，父母有能力教最好。在父母或老師的指導(dǎo)下，選擇若干篇文章學(xué)習(xí)入門較佳，如《五人墓碑記》、《滄浪亭記》等，較為淺顯易懂。假期有時(shí)間，可在指導(dǎo)下閱讀《三國演義》原版，通俗易懂、入門容易。前提是，《三字經(jīng)》、《千字文》等已經(jīng)學(xué)過了。