觀察日記12篇

一

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨

袁鄭淮

今天上課，老師拿了兩枝樹(shù)枝，老師問(wèn)：“這是什么樹(shù)的枝呢”，我們觀察了它的樹(shù)葉，有點(diǎn)奇怪，有一些像兔子的耳朵，有一些像三個(gè)角的樹(shù)葉，不是三角形那樣。

老師問(wèn)：“誰(shuí)知道?”

很快，一名同學(xué)說(shuō)：“是楓樹(shù)的樹(shù)葉。”

老師高興地說(shuō)：“是的，它就是楓樹(shù)的樹(shù)葉。”

當(dāng)我們近看，發(fā)現(xiàn)它不全是三個(gè)角的，有七個(gè)角的，五個(gè)角的，四個(gè)角的。一般都是五個(gè)角，所以叫五角楓，這真是太神奇了吧。

有一個(gè)同學(xué)吃了一片樹(shù)葉，老師說(shuō)這樹(shù)葉有毒，這名同學(xué)嚇的臉都白了。老師又說(shuō)毒性很低，葉子也有營(yíng)養(yǎng)。這名同學(xué)又開(kāi)心起來(lái)了。

我們手中的樹(shù)葉是三個(gè)角的，像三座山，還是很少見(jiàn)。它的角少了兩個(gè)，兩個(gè)角一加就是五角楓了。樹(shù)葉上還有一條條的線，有大的有小的。中間還有一個(gè)小洞洞，是蟲(chóng)吃了還是雨打出來(lái)的?

老師手中的兩枝五角楓，一個(gè)是深綠色的，一個(gè)是青綠色的，深色的里面沒(méi)有長(zhǎng)出種子，青綠色的長(zhǎng)出了幾個(gè)像兔子耳朵的種子，也像是一對(duì)翅膀。

老師是在哪折的?我想一定是在校門(mén)口折的，因?yàn)樾ｉT(mén)口有一些長(zhǎng)的茂盛的五角楓。我用手摸了摸葉子，很滑。嘗了一下，有點(diǎn)苦。嗅了一下，有一點(diǎn)香氣。

今天老師拿的五角楓太神奇了，我很喜歡這樣的課堂，真想天天都上這樣的課。( 指導(dǎo)教師：李俊偉)

二

2024年9月2日 星期一 陰一晴一雨

城區(qū)四小四五班 劉若漪

語(yǔ)文課上，李老師拿了兩枝帶葉子的樹(shù)枝。老師問(wèn)：“你們知道這是什么?同學(xué)們有的說(shuō)知道,有的說(shuō)不知道。

老師說(shuō)：“剛剛誰(shuí)說(shuō)知道這是什么?”有一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是我說(shuō)知道的，這是楓樹(shù)的枝葉。”

老師笑著說(shuō)：“對(duì)得，對(duì)得。"

老師問(wèn)我們這葉子有幾個(gè)角?同學(xué)有說(shuō)三個(gè)角的，有說(shuō)四個(gè)角的，還有說(shuō)五個(gè)角的……

老師把葉子分給大家，大家數(shù)數(shù)，三個(gè)角，四個(gè)角, 五個(gè)角的都有。五個(gè)角的最多。

老師說(shuō)：“這就是五角楓。"

我們手上發(fā)的葉子，不是五角，而星四角。莖的最下面有一個(gè)小洞，里面有液，而且液很粘。從左邊數(shù)第一條葉脈是彎的，第二條葉脈里面有一個(gè)小洞，第三條有破損，第四條有一個(gè)小坑。

老師讓我們看他手上拿的兩個(gè)枝有什么區(qū)別。第一枝是深綠色的，葉子很密;第二枝是淡綠色的，葉子上還有很多洞，枝上還有很多的翅果,翅果好像兩個(gè)翅膀。

老師告訴我們這是從校門(mén)口折的，而且那里還有一長(zhǎng)排這樣的樹(shù)。

從這次歡察中，我學(xué)會(huì)了要多觀察，做生活的有心人。,我以后要多觀察、多寫(xiě)觀察日記，這樣我的作文水平才能提高。

三

2024年9月2日 星期一 陰-晴-雨

黃 智

今天下午，老師拿了兩根樹(shù)枝問(wèn)我們:“你們知道這是什么嗎?”有些同學(xué)說(shuō)知道，有些同學(xué)說(shuō)不知道，我也在想這到底是什么樹(shù)的樹(shù)枝呢?

老師又問(wèn):“剛才說(shuō)知道的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。”有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“這是楓樹(shù)樹(shù)枝。”老師說(shuō):“有誰(shuí)贊成他說(shuō)的舉手。”我想了想，舉起了手。

老師說(shuō):“這的確是楓樹(shù)，楓樹(shù)的種類(lèi)很多，這是什么楓樹(shù)呢?”有些同學(xué)搶著回答:“五角楓。”老師又說(shuō):“楓葉又有幾個(gè)角呢?”老師給我們發(fā)了幾片楓葉，有三角、四角和五角的，老師說(shuō):“三角和四角是小的葉子。”我們都恍然大悟。

我仔細(xì)觀察了手上的葉子，有一個(gè)角已經(jīng)變成棕色了，葉子的中間還有點(diǎn)兒白，星星點(diǎn)點(diǎn)的，從葉子的根部有五條線延伸到葉子的五個(gè)角。我聞了聞氣味，葉子很清新。老師手中的兩片樹(shù)葉的顏色，一個(gè)淺、一個(gè)深，一看就知道是從兩棵不同的樹(shù)上折的，上面還會(huì)長(zhǎng)出翅果，就像一雙飛翔的翅膀，上面還有許多條紋。

老師問(wèn):“你們知道這是從哪里折的嗎?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著問(wèn)題，我在想到底是哪里折的呢?

直到放學(xué)路上，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)口的樹(shù)不正是五葉楓嗎?這么漂亮的葉子我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)!以后要細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多新事物!

四

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨

石夢(mèng)涵

今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室。老師問(wèn)：“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們有的說(shuō)知道，有的說(shuō)不知道。

有的同學(xué)說(shuō)是楓樹(shù)的樹(shù)枝。老師說(shuō)：“對(duì)，它就是楓葉的樹(shù)枝。”

老師問(wèn)我們：“你們看它有幾個(gè)角?”同學(xué)們數(shù)不清，老師就每四個(gè)人看一片葉子。我發(fā)現(xiàn)有的是五個(gè)角，有的是三個(gè)角。我又發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是五個(gè)角的。老師說(shuō)它叫“五角楓”。有的同學(xué)拿的是豆子，我很好奇，就問(wèn)老師，老師說(shuō)這是枝上面結(jié)的果子。

我發(fā)現(xiàn)我手上的葉子有很多洞，我想了想，可能是蟲(chóng)子咬的吧!后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有的葉子少了一個(gè)角。我還發(fā)現(xiàn)五角楓的葉子像一個(gè)扇子，在夏天的時(shí)候可能當(dāng)扇子用。

我又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)枝一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺，還有一個(gè)上面有小小的果子，還是一對(duì)一對(duì)的。老師說(shuō)：“你看，一對(duì)一對(duì)的很像翅膀，所以它叫翅果。”

有的同學(xué)吃了一口葉子，我很好奇，正想嘗呢，那個(gè)同學(xué)就叫苦了，我一聽(tīng)就不敢嘗了。老師又問(wèn)：“你們知道老師在哪里摘的嗎?”同學(xué)都異口同聲說(shuō)知道知道。老師問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)回答：“是在校門(mén)口摘的，因?yàn)樾ｉT(mén)口有一排長(zhǎng)的茂盛的楓樹(shù)。”

楓葉真好玩，大自然真神奇啊!

五

2024年9月2日 星期一 雨轉(zhuǎn)晴

劉姝瑤

語(yǔ)文課上，老師拿著兩個(gè)樹(shù)枝，它們都帶著茂密的葉子。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么?”有的同學(xué)說(shuō)知道，有的同學(xué)說(shuō)不知道，但是我們都答不上來(lái)這個(gè)樹(shù)枝的名字。

這時(shí)，老師又問(wèn)：“剛才哪個(gè)同學(xué)說(shuō)知道?”有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“那是楓樹(shù)的葉子!”

老師又問(wèn)：“你們知道楓樹(shù)的葉子有幾個(gè)角嗎?”同學(xué)們都看不清了。老師給我們幾個(gè)人發(fā)一片葉子，我發(fā)現(xiàn)楓葉是五個(gè)角的，但有的同學(xué)說(shuō)是三角的!

接著，老師又給同桌倆發(fā)了一片葉子。我看了看手中的楓葉，它竟然是四角的!老師說(shuō)它長(zhǎng)成四個(gè)角的原因是它太小了，還沒(méi)長(zhǎng)成呢!

我又發(fā)現(xiàn)，老師手里拿著的兩個(gè)枝葉，顏色還不同呢!一個(gè)是深綠色，一個(gè)是淺綠色。我發(fā)現(xiàn)，淺綠色的楓枝上，還長(zhǎng)著像翅膀的東西，老師告訴我們，那是翅果。

我又想，老師在哪折的枝葉?是不是學(xué)校門(mén)口?

從這次作文中我發(fā)現(xiàn)，用我們的“六員大將”就能寫(xiě)出好文章。

六

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)陰

崔書(shū)源

語(yǔ)文課上，李老師拿來(lái)新鮮的樹(shù)枝，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子。這時(shí)老師問(wèn)大家：有誰(shuí)知道這是什么葉子?同學(xué)們有的搖頭，有的點(diǎn)頭。一位同學(xué)勇敢地走上講臺(tái)，拿著樹(shù)枝說(shuō)：“這是五角楓。”老師說(shuō)他回答的正確，這就是五角楓!

接下來(lái)，老師讓我們仔細(xì)觀察五角楓有幾個(gè)角。同學(xué)們說(shuō)三角、四角、五角的都有。老師分給每人一片葉子，讓觀察不同。我細(xì)心地觀看了自己手中的葉子，就有疑問(wèn)。既然是五角楓為什么我的是三個(gè)角?老師又問(wèn)大家知道為什么有三角、四角、五角的呢?我站起來(lái)說(shuō)：“可能是被雨水打的才缺了兩個(gè)角。”心想一片小小的葉子都要經(jīng)受風(fēng)吹日曬雨淋的考驗(yàn)，我們還有什么理由不努力呢?還有的同學(xué)說(shuō)是被蟲(chóng)子吃掉了。

這時(shí)，老師手中又拿出一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的果實(shí)讓我們觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)果實(shí)好像一個(gè)豆芽，有了翅膀正在飛翔。

老師問(wèn)我們誰(shuí)知道這些樹(shù)枝是在哪里摘的?大家都說(shuō)不知道。老師告訴我們：是在校園門(mén)口兩棵非常茂盛的樹(shù)上摘的，大家路過(guò)的時(shí)候可以去看看。看來(lái)平時(shí)我們真的是不夠用心觀察周?chē)氖挛?

今天的課堂上，老師教會(huì)了我們?cè)鯓佑^察，今后我會(huì)用這種方法去觀察大自然。

七

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨

城區(qū)四小四五班 劉沛錁

今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室，老師問(wèn)：“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們有的說(shuō)知道，有的說(shuō)不知道，但都說(shuō)不出名字。我想：它應(yīng)該是楓樹(shù)葉，是長(zhǎng)在校園里的吧。

老師問(wèn)：“剛才哪個(gè)同學(xué)說(shuō)知道的呀?”班里有個(gè)男生舉手說(shuō)：“是楓葉的樹(shù)枝。”老師說(shuō)：“對(duì)，它就是楓葉的樹(shù)枝。”

老師問(wèn)我們：“你們看它有幾個(gè)角?”有同學(xué)數(shù)不清，老師就把幾片葉子發(fā)給同學(xué)們，我們數(shù)了數(shù)，有的是五個(gè)角，有的是三個(gè)角，但我們發(fā)現(xiàn)大部分是五個(gè)角的。老師還告訴我們它叫五角楓。

我手上拿的葉子是四角楓，老師給我說(shuō)少一個(gè)角就是蟲(chóng)子咬的，同學(xué)們哈哈大笑。我又仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)葉子上還有一些粉色的小點(diǎn)點(diǎn)。

老師拿的楓樹(shù)葉，一個(gè)是深綠，一個(gè)是淺綠，說(shuō)明它們是從兩棵樹(shù)上摘下來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉，而另一枝有葉也有果。我仔細(xì)的看那果像翅膀，我們叫它翅果。

我說(shuō)：“這兩枝楓葉看起來(lái)像學(xué)校大門(mén)口的樹(shù)上折的吧?”老師說(shuō)：“對(duì)，就是在學(xué)校大門(mén)口折的，它們是生長(zhǎng)在一棵茂密的樹(shù)上。”

從這次觀察中，我學(xué)會(huì)了我們要在生活中多多觀察，做生活的小使者。我還知道了寫(xiě)作文，要多思考，這樣才能把作文寫(xiě)好。

八

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)陰

張書(shū)嘉

今天下午第二節(jié)是語(yǔ)文課，只見(jiàn)李老師手里拿了一個(gè)帶葉子的樹(shù)枝笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?”有的同學(xué)說(shuō)知道，有的同學(xué)說(shuō)不知道，但是誰(shuí)也不知道他的名字是什么?

這時(shí)，有一個(gè)男同學(xué)說(shuō)這是楓樹(shù)的枝葉，老師說(shuō)正確。這時(shí)，老師還給我們開(kāi)了一個(gè)大笑話，老師說(shuō)這個(gè)是楓樹(shù)的楓，不是瘋子的瘋，可把我們笑壞了。

老師給我們一人發(fā)了一片楓葉的葉子，讓我們看一看，葉子有幾個(gè)角?這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，三個(gè)角，四個(gè)角，五個(gè)角，六個(gè)角，七個(gè)角。老師說(shuō)它們是五角楓，大部分都是五個(gè)角。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)把一片葉子給吃了，這時(shí)來(lái)了一個(gè)壞消息，楓葉有毒，嚇得那個(gè)同學(xué)心驚肉跳。誰(shuí)知老師說(shuō)沒(méi)事的，毒性很小，而且還有營(yíng)養(yǎng)呢，這可把我們說(shuō)蒙了。

我手中的楓葉有點(diǎn)像五角星，不過(guò)少了兩個(gè)角，所以我的楓葉是三角楓。我發(fā)現(xiàn)我的葉子上有一個(gè)個(gè)洞洞，它是被蟲(chóng)子吃了，還是被雨水給打壞了呢?沒(méi)想到小小的葉子會(huì)經(jīng)歷這么多的困難。有的是深綠色的，有的是淺綠色的。葉子落下來(lái)，好像是蝴蝶飛下來(lái)的一樣。還有像翅膀一樣的果實(shí)，叫翅果。

這時(shí)老師讓我們猜一猜，楓葉是從哪個(gè)地方摘的?我想只有校門(mén)口有一排排的楓樹(shù)，肯定是從校門(mén)口摘的。

時(shí)間過(guò)得真快呀，一眨眼一節(jié)課就結(jié)束了。這一節(jié)可真有趣，我以后我一定要多觀察，多寫(xiě)，多思考。

九

2024年9月2日 星期一陰一睛一雨

陳 陽(yáng)

今天語(yǔ)文課上，老師拿著兩個(gè)不同顏色的樹(shù)枝問(wèn)：你們知道是什么嗎?有的同學(xué)知道,但說(shuō)不上是什么名字。

一各同學(xué)把手舉的高高的,老師問(wèn)他你知道是什么樹(shù)上的嗎?那名同學(xué)自信地說(shuō)：這是楓樹(shù)上面的。老師表?yè)P(yáng)了他,他也非常高興地坐到了座位上。

老師又給我們一人發(fā)了一片樹(shù)葉讓我們觀察它有幾個(gè)角?同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，我們的都不一樣,有的有五個(gè)角，有的有三個(gè)角,有的有二個(gè)角,老師又搖了搖手上的樹(shù)枝,那聲音特別像刮風(fēng)了的聲音。

樹(shù)葉摸起來(lái)很光滑,看著像一片綠色的小扇子。五角楓是淺綠色的,葉子的邊還帶了一點(diǎn)淺黃色，看起來(lái)非第美麗。還有一個(gè)二角的果實(shí)，它看起來(lái)很漂亮，從高空扔下來(lái)，就像一對(duì)翅膀一樣，特別美麗。它們一定經(jīng)過(guò)了刮風(fēng)和下雨，不然就不會(huì)這么美麗。

我很喜歡五角楓上的葉子。

十

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨

趙悅伊

上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室，老師問(wèn)：“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們大眼瞪小眼，全迷糊了。

老師問(wèn)：“有哪個(gè)同學(xué)知道呀?”這時(shí)，有一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“我知道，我知道。”老師問(wèn)這個(gè)是什么樹(shù)上的葉子?他說(shuō):“它是楓樹(shù)上的樹(shù)枝。”老師說(shuō):“你答對(duì)了，它就是楓樹(shù)上的樹(shù)枝。”

老師問(wèn)我們：“你們看它有幾個(gè)角?”老師把手里的葉子發(fā)給同學(xué)們。我們數(shù)了數(shù)，有的是五個(gè)角，有的是三個(gè)角，但是，我和我的同桌是五個(gè)角的。老師還告訴我們?nèi)~子不能吃，老師才說(shuō)完就有一個(gè)同學(xué)把它手里面的楓葉給吃了。后來(lái)，老師又告訴我們它叫五角楓。

我手上拿的葉子看著像三角楓，其實(shí)它是個(gè)五角楓。老師給我說(shuō):“五角楓并不是所有葉子都五個(gè)角，也有三個(gè)角、四個(gè)角、甚至六個(gè)角的，不過(guò)，大部分是五個(gè)角的。”

老師拿的兩枝楓樹(shù)葉，一個(gè)是深綠，一個(gè)是淺綠，說(shuō)明它們是從兩棵樹(shù)上摘下來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉子，而另一枝有葉也有果。我仔細(xì)看著樹(shù)枝上有種子，種子看著像一對(duì)大翅膀，一扔它就會(huì)從天上飛下來(lái)，猶如蝴蝶般飛下來(lái)。

我說(shuō)：“這兩枝楓葉看起來(lái)像是在學(xué)校大門(mén)口的樹(shù)上折的吧?”老師說(shuō)：“對(duì)，這兩枝楓葉就是在學(xué)校大門(mén)口折的，它們是生長(zhǎng)在一排非常茂盛的樹(shù)中間。”

從這次的觀察中，我學(xué)會(huì)了要在生活中多觀察多看看事物。做生活的小使者。

十一

2024年9月2日 星期一 陰—晴—雨

朱芮儀

作文課上，老師拿著兩個(gè)樹(shù)枝問(wèn)我們：“知道這是什么嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)知道，有的說(shuō)不知道。我覺(jué)得這種樹(shù)枝好像在學(xué)校走廊里見(jiàn)過(guò)，但是我又不敢確定到底是不是。

“這是楓樹(shù)的樹(shù)枝。”老師告訴我們。

噢，難怪我總覺(jué)得在哪里見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)枝，原來(lái)是楓樹(shù)的葉子呀!

老師又問(wèn):"你們知道它有幾個(gè)角嗎?"有的同學(xué)說(shuō)三個(gè)，有的說(shuō)五個(gè)，也有的說(shuō)七個(gè)。于是老師給我們一人發(fā)了一片楓葉，并告訴我們說(shuō)，它的學(xué)名叫"五角楓"，三個(gè)角的是因?yàn)樘×耍鶄€(gè)角的是多長(zhǎng)了一個(gè)，七個(gè)角的是多長(zhǎng)了兩個(gè)。

我手中的葉子有三個(gè)角，很小，上面有許多黑斑點(diǎn)和很多葉脈，但缺少了兩個(gè)角，還有一個(gè)小洞洞，可能是被蟲(chóng)咬的吧。

老師告訴我們，給我們的樹(shù)葉都是從五角楓樹(shù)上折下來(lái)的，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手上拿的葉子，有的顏色深，有的顏色淺，可能是從兩棵不同的五角楓樹(shù)上折下來(lái)吧!我看到顏色深的除了葉子其它什么也沒(méi)有，顏色淺的除了葉子還有種子，也就是翅果。之所以叫翅果，是因?yàn)楣酉褚粚?duì)翅膀。

老師再問(wèn)我們：“我手中的樹(shù)枝從哪里折的?大家知道嗎?”有的同學(xué)們說(shuō)是從校門(mén)口折的。老師說(shuō)：“你們猜對(duì)了!我就是在校門(mén)口折的。”我心想校門(mén)口長(zhǎng)著很多茂盛的五角楓樹(shù)，為什么我以前就沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?我真是粗心大意啊!

一堂課就這么歡快地結(jié)束了。最后老師告訴我們，生活中只要處處留心，學(xué)會(huì)觀察，就可以寫(xiě)出一篇好文章。并告訴我們，觀察的六要素:眼看、手摸，耳聽(tīng)、鼻嗅、嘴嘗、腦想。

好期待下一節(jié)作文課啊!

十二

2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨

程新源

語(yǔ)文課上，老師拿了兩根帶著葉子的樹(shù)枝。同學(xué)們你看看我，我看看你的，都不知道是什么樹(shù)的樹(shù)枝。李老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道不知道這是什么樹(shù)枝嗎?”有的說(shuō)知道，有的不知道。

老師問(wèn)：“剛剛是誰(shuí)說(shuō)知道呀?”一個(gè)看著就文化高的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我。”

“你竟然知道，那它是什么樹(shù)的樹(shù)枝呢?”

“是楓樹(shù)葉。”

“回答正確，它是楓樹(shù)樹(shù)葉。”

老師接著問(wèn)：“楓樹(shù)種類(lèi)許多，你們知道是哪種楓樹(shù)樹(shù)枝?”有的說(shuō)是這，有的說(shuō)是那。

“咱們先數(shù)有幾個(gè)角。”因?yàn)闃?shù)葉小，所以同學(xué)們看不清。老師似乎知道我們的心思，就一人一片地發(fā)葉子。

“有五個(gè)角。”同學(xué)很快回答。

“對(duì)，有五個(gè)角，所以叫五角楓。”

老師又問(wèn)：“咱們來(lái)仔細(xì)看看它的特點(diǎn)。”

同學(xué)們認(rèn)真地觀察自己手中的葉片，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)筋變成五條，接著五個(gè)角，一個(gè)筋上分成成千上萬(wàn)條小葉脈。它們圍成一個(gè)個(gè)小圈，里面有一個(gè)小點(diǎn)，好像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)眼睛看著我。摸摸沒(méi)感覺(jué)，聞聞沒(méi)味道，嘗嘗有點(diǎn)苦。

老師說(shuō)：“咱們?cè)倏纯催@兩枝五角楓的顏色，一樣嗎?”

“不一樣，是不是一個(gè)淡綠，一個(gè)深綠。”

我想肯定是從兩棵樹(shù)上摘來(lái)的。

“你們知道是哪摘來(lái)的嗎?”

“肯定是校門(mén)口，校門(mén)口有一大排呢!”

這節(jié)課結(jié)束了，老師讓我們把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，怪不得老師要拿兩根樹(shù)枝呢!原來(lái)是讓我們寫(xiě)觀察日記的。