寫(xiě)一篇觀察日記怎么寫(xiě)(教你怎么寫(xiě)好一篇觀察日記)
觀察日記12篇
一
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨
袁鄭淮
今天上課,老師拿了兩枝樹(shù)枝,老師問(wèn):“這是什么樹(shù)的枝呢”,我們觀察了它的樹(shù)葉,有點(diǎn)奇怪,有一些像兔子的耳朵,有一些像三個(gè)角的樹(shù)葉,不是三角形那樣。
老師問(wèn):“誰(shuí)知道?”
很快,一名同學(xué)說(shuō):“是楓樹(shù)的樹(shù)葉。”
老師高興地說(shuō):“是的,它就是楓樹(shù)的樹(shù)葉。”
當(dāng)我們近看,發(fā)現(xiàn)它不全是三個(gè)角的,有七個(gè)角的,五個(gè)角的,四個(gè)角的。一般都是五個(gè)角,所以叫五角楓,這真是太神奇了吧。
有一個(gè)同學(xué)吃了一片樹(shù)葉,老師說(shuō)這樹(shù)葉有毒,這名同學(xué)嚇的臉都白了。老師又說(shuō)毒性很低,葉子也有營(yíng)養(yǎng)。這名同學(xué)又開(kāi)心起來(lái)了。
我們手中的樹(shù)葉是三個(gè)角的,像三座山,還是很少見(jiàn)。它的角少了兩個(gè),兩個(gè)角一加就是五角楓了。樹(shù)葉上還有一條條的線,有大的有小的。中間還有一個(gè)小洞洞,是蟲(chóng)吃了還是雨打出來(lái)的?
老師手中的兩枝五角楓,一個(gè)是深綠色的,一個(gè)是青綠色的,深色的里面沒(méi)有長(zhǎng)出種子,青綠色的長(zhǎng)出了幾個(gè)像兔子耳朵的種子,也像是一對(duì)翅膀。
老師是在哪折的?我想一定是在校門(mén)口折的,因?yàn)樾iT(mén)口有一些長(zhǎng)的茂盛的五角楓。我用手摸了摸葉子,很滑。嘗了一下,有點(diǎn)苦。嗅了一下,有一點(diǎn)香氣。
今天老師拿的五角楓太神奇了,我很喜歡這樣的課堂,真想天天都上這樣的課。( 指導(dǎo)教師:李俊偉)
二
2024年9月2日 星期一 陰一晴一雨
城區(qū)四小四五班 劉若漪
語(yǔ)文課上,李老師拿了兩枝帶葉子的樹(shù)枝。老師問(wèn):“你們知道這是什么?同學(xué)們有的說(shuō)知道,有的說(shuō)不知道。
老師說(shuō):“剛剛誰(shuí)說(shuō)知道這是什么?”有一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“是我說(shuō)知道的,這是楓樹(shù)的枝葉。”
老師笑著說(shuō):“對(duì)得,對(duì)得。"
老師問(wèn)我們這葉子有幾個(gè)角?同學(xué)有說(shuō)三個(gè)角的,有說(shuō)四個(gè)角的,還有說(shuō)五個(gè)角的……
老師把葉子分給大家,大家數(shù)數(shù),三個(gè)角,四個(gè)角, 五個(gè)角的都有。五個(gè)角的最多。
老師說(shuō):“這就是五角楓。"
我們手上發(fā)的葉子,不是五角,而星四角。莖的最下面有一個(gè)小洞,里面有液,而且液很粘。從左邊數(shù)第一條葉脈是彎的,第二條葉脈里面有一個(gè)小洞,第三條有破損,第四條有一個(gè)小坑。
老師讓我們看他手上拿的兩個(gè)枝有什么區(qū)別。第一枝是深綠色的,葉子很密;第二枝是淡綠色的,葉子上還有很多洞,枝上還有很多的翅果,翅果好像兩個(gè)翅膀。
老師告訴我們這是從校門(mén)口折的,而且那里還有一長(zhǎng)排這樣的樹(shù)。
從這次歡察中,我學(xué)會(huì)了要多觀察,做生活的有心人。,我以后要多觀察、多寫(xiě)觀察日記,這樣我的作文水平才能提高。
三
2024年9月2日 星期一 陰-晴-雨
黃 智
今天下午,老師拿了兩根樹(shù)枝問(wèn)我們:“你們知道這是什么嗎?”有些同學(xué)說(shuō)知道,有些同學(xué)說(shuō)不知道,我也在想這到底是什么樹(shù)的樹(shù)枝呢?
老師又問(wèn):“剛才說(shuō)知道的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。”有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“這是楓樹(shù)樹(shù)枝。”老師說(shuō):“有誰(shuí)贊成他說(shuō)的舉手。”我想了想,舉起了手。
老師說(shuō):“這的確是楓樹(shù),楓樹(shù)的種類(lèi)很多,這是什么楓樹(shù)呢?”有些同學(xué)搶著回答:“五角楓。”老師又說(shuō):“楓葉又有幾個(gè)角呢?”老師給我們發(fā)了幾片楓葉,有三角、四角和五角的,老師說(shuō):“三角和四角是小的葉子。”我們都恍然大悟。
我仔細(xì)觀察了手上的葉子,有一個(gè)角已經(jīng)變成棕色了,葉子的中間還有點(diǎn)兒白,星星點(diǎn)點(diǎn)的,從葉子的根部有五條線延伸到葉子的五個(gè)角。我聞了聞氣味,葉子很清新。老師手中的兩片樹(shù)葉的顏色,一個(gè)淺、一個(gè)深,一看就知道是從兩棵不同的樹(shù)上折的,上面還會(huì)長(zhǎng)出翅果,就像一雙飛翔的翅膀,上面還有許多條紋。
老師問(wèn):“你們知道這是從哪里折的嗎?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著問(wèn)題,我在想到底是哪里折的呢?
直到放學(xué)路上,我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)口的樹(shù)不正是五葉楓嗎?這么漂亮的葉子我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)!以后要細(xì)心觀察,才能發(fā)現(xiàn)更多新事物!
四
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨
石夢(mèng)涵
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室。老師問(wèn):“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們有的說(shuō)知道,有的說(shuō)不知道。
有的同學(xué)說(shuō)是楓樹(shù)的樹(shù)枝。老師說(shuō):“對(duì),它就是楓葉的樹(shù)枝。”
老師問(wèn)我們:“你們看它有幾個(gè)角?”同學(xué)們數(shù)不清,老師就每四個(gè)人看一片葉子。我發(fā)現(xiàn)有的是五個(gè)角,有的是三個(gè)角。我又發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是五個(gè)角的。老師說(shuō)它叫“五角楓”。有的同學(xué)拿的是豆子,我很好奇,就問(wèn)老師,老師說(shuō)這是枝上面結(jié)的果子。
我發(fā)現(xiàn)我手上的葉子有很多洞,我想了想,可能是蟲(chóng)子咬的吧!后來(lái)又發(fā)現(xiàn)有的葉子少了一個(gè)角。我還發(fā)現(xiàn)五角楓的葉子像一個(gè)扇子,在夏天的時(shí)候可能當(dāng)扇子用。
我又發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)枝一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺,還有一個(gè)上面有小小的果子,還是一對(duì)一對(duì)的。老師說(shuō):“你看,一對(duì)一對(duì)的很像翅膀,所以它叫翅果。”
有的同學(xué)吃了一口葉子,我很好奇,正想嘗呢,那個(gè)同學(xué)就叫苦了,我一聽(tīng)就不敢嘗了。老師又問(wèn):“你們知道老師在哪里摘的嗎?”同學(xué)都異口同聲說(shuō)知道知道。老師問(wèn)了一個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)回答:“是在校門(mén)口摘的,因?yàn)樾iT(mén)口有一排長(zhǎng)的茂盛的楓樹(shù)。”
楓葉真好玩,大自然真神奇啊!
五
2024年9月2日 星期一 雨轉(zhuǎn)晴
劉姝瑤
語(yǔ)文課上,老師拿著兩個(gè)樹(shù)枝,它們都帶著茂密的葉子。老師問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這是什么?”有的同學(xué)說(shuō)知道,有的同學(xué)說(shuō)不知道,但是我們都答不上來(lái)這個(gè)樹(shù)枝的名字。
這時(shí),老師又問(wèn):“剛才哪個(gè)同學(xué)說(shuō)知道?”有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“那是楓樹(shù)的葉子!”
老師又問(wèn):“你們知道楓樹(shù)的葉子有幾個(gè)角嗎?”同學(xué)們都看不清了。老師給我們幾個(gè)人發(fā)一片葉子,我發(fā)現(xiàn)楓葉是五個(gè)角的,但有的同學(xué)說(shuō)是三角的!
接著,老師又給同桌倆發(fā)了一片葉子。我看了看手中的楓葉,它竟然是四角的!老師說(shuō)它長(zhǎng)成四個(gè)角的原因是它太小了,還沒(méi)長(zhǎng)成呢!
我又發(fā)現(xiàn),老師手里拿著的兩個(gè)枝葉,顏色還不同呢!一個(gè)是深綠色,一個(gè)是淺綠色。我發(fā)現(xiàn),淺綠色的楓枝上,還長(zhǎng)著像翅膀的東西,老師告訴我們,那是翅果。
我又想,老師在哪折的枝葉?是不是學(xué)校門(mén)口?
從這次作文中我發(fā)現(xiàn),用我們的“六員大將”就能寫(xiě)出好文章。
六
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)陰
崔書(shū)源
語(yǔ)文課上,李老師拿來(lái)新鮮的樹(shù)枝,上面長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的葉子。這時(shí)老師問(wèn)大家:有誰(shuí)知道這是什么葉子?同學(xué)們有的搖頭,有的點(diǎn)頭。一位同學(xué)勇敢地走上講臺(tái),拿著樹(shù)枝說(shuō):“這是五角楓。”老師說(shuō)他回答的正確,這就是五角楓!
接下來(lái),老師讓我們仔細(xì)觀察五角楓有幾個(gè)角。同學(xué)們說(shuō)三角、四角、五角的都有。老師分給每人一片葉子,讓觀察不同。我細(xì)心地觀看了自己手中的葉子,就有疑問(wèn)。既然是五角楓為什么我的是三個(gè)角?老師又問(wèn)大家知道為什么有三角、四角、五角的呢?我站起來(lái)說(shuō):“可能是被雨水打的才缺了兩個(gè)角。”心想一片小小的葉子都要經(jīng)受風(fēng)吹日曬雨淋的考驗(yàn),我們還有什么理由不努力呢?還有的同學(xué)說(shuō)是被蟲(chóng)子吃掉了。
這時(shí),老師手中又拿出一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的果實(shí)讓我們觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)果實(shí)好像一個(gè)豆芽,有了翅膀正在飛翔。
老師問(wèn)我們誰(shuí)知道這些樹(shù)枝是在哪里摘的?大家都說(shuō)不知道。老師告訴我們:是在校園門(mén)口兩棵非常茂盛的樹(shù)上摘的,大家路過(guò)的時(shí)候可以去看看。看來(lái)平時(shí)我們真的是不夠用心觀察周?chē)氖挛?
今天的課堂上,老師教會(huì)了我們?cè)鯓佑^察,今后我會(huì)用這種方法去觀察大自然。
七
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨
城區(qū)四小四五班 劉沛錁
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室,老師問(wèn):“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們有的說(shuō)知道,有的說(shuō)不知道,但都說(shuō)不出名字。我想:它應(yīng)該是楓樹(shù)葉,是長(zhǎng)在校園里的吧。
老師問(wèn):“剛才哪個(gè)同學(xué)說(shuō)知道的呀?”班里有個(gè)男生舉手說(shuō):“是楓葉的樹(shù)枝。”老師說(shuō):“對(duì),它就是楓葉的樹(shù)枝。”
老師問(wèn)我們:“你們看它有幾個(gè)角?”有同學(xué)數(shù)不清,老師就把幾片葉子發(fā)給同學(xué)們,我們數(shù)了數(shù),有的是五個(gè)角,有的是三個(gè)角,但我們發(fā)現(xiàn)大部分是五個(gè)角的。老師還告訴我們它叫五角楓。
我手上拿的葉子是四角楓,老師給我說(shuō)少一個(gè)角就是蟲(chóng)子咬的,同學(xué)們哈哈大笑。我又仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)葉子上還有一些粉色的小點(diǎn)點(diǎn)。
老師拿的楓樹(shù)葉,一個(gè)是深綠,一個(gè)是淺綠,說(shuō)明它們是從兩棵樹(shù)上摘下來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉,而另一枝有葉也有果。我仔細(xì)的看那果像翅膀,我們叫它翅果。
我說(shuō):“這兩枝楓葉看起來(lái)像學(xué)校大門(mén)口的樹(shù)上折的吧?”老師說(shuō):“對(duì),就是在學(xué)校大門(mén)口折的,它們是生長(zhǎng)在一棵茂密的樹(shù)上。”
從這次觀察中,我學(xué)會(huì)了我們要在生活中多多觀察,做生活的小使者。我還知道了寫(xiě)作文,要多思考,這樣才能把作文寫(xiě)好。
八
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)陰
張書(shū)嘉
今天下午第二節(jié)是語(yǔ)文課,只見(jiàn)李老師手里拿了一個(gè)帶葉子的樹(shù)枝笑瞇瞇地問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?”有的同學(xué)說(shuō)知道,有的同學(xué)說(shuō)不知道,但是誰(shuí)也不知道他的名字是什么?
這時(shí),有一個(gè)男同學(xué)說(shuō)這是楓樹(shù)的枝葉,老師說(shuō)正確。這時(shí),老師還給我們開(kāi)了一個(gè)大笑話,老師說(shuō)這個(gè)是楓樹(shù)的楓,不是瘋子的瘋,可把我們笑壞了。
老師給我們一人發(fā)了一片楓葉的葉子,讓我們看一看,葉子有幾個(gè)角?這時(shí),同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō),三個(gè)角,四個(gè)角,五個(gè)角,六個(gè)角,七個(gè)角。老師說(shuō)它們是五角楓,大部分都是五個(gè)角。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)把一片葉子給吃了,這時(shí)來(lái)了一個(gè)壞消息,楓葉有毒,嚇得那個(gè)同學(xué)心驚肉跳。誰(shuí)知老師說(shuō)沒(méi)事的,毒性很小,而且還有營(yíng)養(yǎng)呢,這可把我們說(shuō)蒙了。
我手中的楓葉有點(diǎn)像五角星,不過(guò)少了兩個(gè)角,所以我的楓葉是三角楓。我發(fā)現(xiàn)我的葉子上有一個(gè)個(gè)洞洞,它是被蟲(chóng)子吃了,還是被雨水給打壞了呢?沒(méi)想到小小的葉子會(huì)經(jīng)歷這么多的困難。有的是深綠色的,有的是淺綠色的。葉子落下來(lái),好像是蝴蝶飛下來(lái)的一樣。還有像翅膀一樣的果實(shí),叫翅果。
這時(shí)老師讓我們猜一猜,楓葉是從哪個(gè)地方摘的?我想只有校門(mén)口有一排排的楓樹(shù),肯定是從校門(mén)口摘的。
時(shí)間過(guò)得真快呀,一眨眼一節(jié)課就結(jié)束了。這一節(jié)可真有趣,我以后我一定要多觀察,多寫(xiě),多思考。
九
2024年9月2日 星期一陰一睛一雨
陳 陽(yáng)
今天語(yǔ)文課上,老師拿著兩個(gè)不同顏色的樹(shù)枝問(wèn):你們知道是什么嗎?有的同學(xué)知道,但說(shuō)不上是什么名字。
一各同學(xué)把手舉的高高的,老師問(wèn)他你知道是什么樹(shù)上的嗎?那名同學(xué)自信地說(shuō):這是楓樹(shù)上面的。老師表?yè)P(yáng)了他,他也非常高興地坐到了座位上。
老師又給我們一人發(fā)了一片樹(shù)葉讓我們觀察它有幾個(gè)角?同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),我們的都不一樣,有的有五個(gè)角,有的有三個(gè)角,有的有二個(gè)角,老師又搖了搖手上的樹(shù)枝,那聲音特別像刮風(fēng)了的聲音。
樹(shù)葉摸起來(lái)很光滑,看著像一片綠色的小扇子。五角楓是淺綠色的,葉子的邊還帶了一點(diǎn)淺黃色,看起來(lái)非第美麗。還有一個(gè)二角的果實(shí),它看起來(lái)很漂亮,從高空扔下來(lái),就像一對(duì)翅膀一樣,特別美麗。它們一定經(jīng)過(guò)了刮風(fēng)和下雨,不然就不會(huì)這么美麗。
我很喜歡五角楓上的葉子。
十
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨
趙悅伊
上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師拿著兩枝樹(shù)枝走進(jìn)教室,老師問(wèn):“你們知道它是什么嗎?”同學(xué)們大眼瞪小眼,全迷糊了。
老師問(wèn):“有哪個(gè)同學(xué)知道呀?”這時(shí),有一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“我知道,我知道。”老師問(wèn)這個(gè)是什么樹(shù)上的葉子?他說(shuō):“它是楓樹(shù)上的樹(shù)枝。”老師說(shuō):“你答對(duì)了,它就是楓樹(shù)上的樹(shù)枝。”
老師問(wèn)我們:“你們看它有幾個(gè)角?”老師把手里的葉子發(fā)給同學(xué)們。我們數(shù)了數(shù),有的是五個(gè)角,有的是三個(gè)角,但是,我和我的同桌是五個(gè)角的。老師還告訴我們?nèi)~子不能吃,老師才說(shuō)完就有一個(gè)同學(xué)把它手里面的楓葉給吃了。后來(lái),老師又告訴我們它叫五角楓。
我手上拿的葉子看著像三角楓,其實(shí)它是個(gè)五角楓。老師給我說(shuō):“五角楓并不是所有葉子都五個(gè)角,也有三個(gè)角、四個(gè)角、甚至六個(gè)角的,不過(guò),大部分是五個(gè)角的。”
老師拿的兩枝楓樹(shù)葉,一個(gè)是深綠,一個(gè)是淺綠,說(shuō)明它們是從兩棵樹(shù)上摘下來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉子,而另一枝有葉也有果。我仔細(xì)看著樹(shù)枝上有種子,種子看著像一對(duì)大翅膀,一扔它就會(huì)從天上飛下來(lái),猶如蝴蝶般飛下來(lái)。
我說(shuō):“這兩枝楓葉看起來(lái)像是在學(xué)校大門(mén)口的樹(shù)上折的吧?”老師說(shuō):“對(duì),這兩枝楓葉就是在學(xué)校大門(mén)口折的,它們是生長(zhǎng)在一排非常茂盛的樹(shù)中間。”
從這次的觀察中,我學(xué)會(huì)了要在生活中多觀察多看看事物。做生活的小使者。
十一
2024年9月2日 星期一 陰—晴—雨
朱芮儀
作文課上,老師拿著兩個(gè)樹(shù)枝問(wèn)我們:“知道這是什么嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái),有的同學(xué)說(shuō)知道,有的說(shuō)不知道。我覺(jué)得這種樹(shù)枝好像在學(xué)校走廊里見(jiàn)過(guò),但是我又不敢確定到底是不是。
“這是楓樹(shù)的樹(shù)枝。”老師告訴我們。
噢,難怪我總覺(jué)得在哪里見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)枝,原來(lái)是楓樹(shù)的葉子呀!
老師又問(wèn):"你們知道它有幾個(gè)角嗎?"有的同學(xué)說(shuō)三個(gè),有的說(shuō)五個(gè),也有的說(shuō)七個(gè)。于是老師給我們一人發(fā)了一片楓葉,并告訴我們說(shuō),它的學(xué)名叫"五角楓",三個(gè)角的是因?yàn)樘×耍鶄€(gè)角的是多長(zhǎng)了一個(gè),七個(gè)角的是多長(zhǎng)了兩個(gè)。
我手中的葉子有三個(gè)角,很小,上面有許多黑斑點(diǎn)和很多葉脈,但缺少了兩個(gè)角,還有一個(gè)小洞洞,可能是被蟲(chóng)咬的吧。
老師告訴我們,給我們的樹(shù)葉都是從五角楓樹(shù)上折下來(lái)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手上拿的葉子,有的顏色深,有的顏色淺,可能是從兩棵不同的五角楓樹(shù)上折下來(lái)吧!我看到顏色深的除了葉子其它什么也沒(méi)有,顏色淺的除了葉子還有種子,也就是翅果。之所以叫翅果,是因?yàn)楣酉褚粚?duì)翅膀。
老師再問(wèn)我們:“我手中的樹(shù)枝從哪里折的?大家知道嗎?”有的同學(xué)們說(shuō)是從校門(mén)口折的。老師說(shuō):“你們猜對(duì)了!我就是在校門(mén)口折的。”我心想校門(mén)口長(zhǎng)著很多茂盛的五角楓樹(shù),為什么我以前就沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?我真是粗心大意啊!
一堂課就這么歡快地結(jié)束了。最后老師告訴我們,生活中只要處處留心,學(xué)會(huì)觀察,就可以寫(xiě)出一篇好文章。并告訴我們,觀察的六要素:眼看、手摸,耳聽(tīng)、鼻嗅、嘴嘗、腦想。
好期待下一節(jié)作文課啊!
十二
2024年9月2日 星期一 晴轉(zhuǎn)雨
程新源
語(yǔ)文課上,老師拿了兩根帶著葉子的樹(shù)枝。同學(xué)們你看看我,我看看你的,都不知道是什么樹(shù)的樹(shù)枝。李老師問(wèn):“同學(xué)們,你們知道不知道這是什么樹(shù)枝嗎?”有的說(shuō)知道,有的不知道。
老師問(wèn):“剛剛是誰(shuí)說(shuō)知道呀?”一個(gè)看著就文化高的同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我。”
“你竟然知道,那它是什么樹(shù)的樹(shù)枝呢?”
“是楓樹(shù)葉。”
“回答正確,它是楓樹(shù)樹(shù)葉。”
老師接著問(wèn):“楓樹(shù)種類(lèi)許多,你們知道是哪種楓樹(shù)樹(shù)枝?”有的說(shuō)是這,有的說(shuō)是那。
“咱們先數(shù)有幾個(gè)角。”因?yàn)闃?shù)葉小,所以同學(xué)們看不清。老師似乎知道我們的心思,就一人一片地發(fā)葉子。
“有五個(gè)角。”同學(xué)很快回答。
“對(duì),有五個(gè)角,所以叫五角楓。”
老師又問(wèn):“咱們來(lái)仔細(xì)看看它的特點(diǎn)。”
同學(xué)們認(rèn)真地觀察自己手中的葉片,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)筋變成五條,接著五個(gè)角,一個(gè)筋上分成成千上萬(wàn)條小葉脈。它們圍成一個(gè)個(gè)小圈,里面有一個(gè)小點(diǎn),好像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)眼睛看著我。摸摸沒(méi)感覺(jué),聞聞沒(méi)味道,嘗嘗有點(diǎn)苦。
老師說(shuō):“咱們?cè)倏纯催@兩枝五角楓的顏色,一樣嗎?”
“不一樣,是不是一個(gè)淡綠,一個(gè)深綠。”
我想肯定是從兩棵樹(shù)上摘來(lái)的。
“你們知道是哪摘來(lái)的嗎?”
“肯定是校門(mén)口,校門(mén)口有一大排呢!”
這節(jié)課結(jié)束了,老師讓我們把過(guò)程寫(xiě)下來(lái),怪不得老師要拿兩根樹(shù)枝呢!原來(lái)是讓我們寫(xiě)觀察日記的。