【第1句】：如何處理與他人之間的關系

在人際交往過程中，我們要遵循以下九條一般原則。

（一）要以誠待人，不要過于世故。"誠"是人際交往的根本，自古以來一向受到人們的崇尚，交往能做到一個"誠"字，必能老少無欺，從而贏得真誠的回報。

反之，世故圓滑，爾虞我詐，永遠也不可能得到對方的真誠相待。 （二）要言而有信，不要輕易作出許諾。

我們?nèi)绻饝獛团笥炎瞿骋患虑?，就應認真履行自己的諾言。一個人言而無信，到頭來不僅得不到真正的友誼，弄不好還會眾叛親離，使自己成為孤家寡人。

（三）保持適度距離，不要過于親近。人際關系本是人與人之間的心理上的關系，也可稱作心理上的距離。

不分親疏地靠近對方最終難免引起，不快，彼此之間還是應該保持適度距離為好。 （四）要自尊自愛，不要熱衷于接受他人的饋贈。

十分要好的朋友，誠心誠意地相互贈送一些小禮物，以聯(lián)絡感情，增進友誼，這是人之常情。但假如僅有一面之交或交往不深的人，最好當面謝絕，尤其是異性間的饋贈，受贈方更需頭腦清醒，了解對方的用意，不可來者不拒，以致受制于人。

（五）要平等待人，不要盛氣凌人。在與人交往的過程中，切記彼此在人格上是平等的，交往的受益者是雙方的，一定要平等待人，不可盛氣凌人，動輒以恩人、救星或老大自居。

（六）要虛心聽取不同意見，不要好為人師。要虛心聽取真正朋友的忠告，切不可諱疾忌醫(yī)。

而你也可以在可充分尊重對方人格的前提下，提出自己的見解供其參考，不要遇事好為人師，弄得他人無所適從。 （七）要善始善終，不要見異思遷。

朋友之間也有因誤會而產(chǎn)生不快的時候，此時，應設身處地地替對方多加考慮，即使錯在對方，也應豁達大度，諒解其過失。 （八）要不滔不驕，不要見風使舵。

真正的友誼往往經(jīng)得起時間的考驗。對每個人來說，在身份、地位發(fā)生變化步步高升時，尤其應記住不要給老朋友造成一闊臉就變的印象。

（九）要寬以待人，不要苛求于人。嚴以對人，寬以對己是一種有悖于公平原則的雙重標準，它只會導致對方反感。

相反，如果我們能做到嚴于律己，寬以待人，不放縱自己，不苛求他人，必能贏得對方的敬重。

【第2句】：現(xiàn)代漢語中語素、詞、漢字三者的含義和關系

語素和詞都是語言單位。詞是由語素構成的。從這個關系看，詞是比語素大的語言單位。由幾個語素構成的詞，詞和語素是容易區(qū)別的。由一個語素構成的詞，則詞和語素是一個同形單位，二者統(tǒng)一為一個形體。從語言結構中的功能看，某個語言單位就構詞而言，它是語素；就造句而言，它是詞。例如“馬拉車。馬拉馬車。刀在第一個句子里，“馬”和“車"都是詞。在第二個句子里，作主語的“馬”是詞，作賓語的“馬車"是一個詞，在這個詞里， “馬"和“車”都是語素。可見一個有一定意義的最小的語言單位究竟是詞還是語素，要根據(jù)它所依存的條件和分析的角度來判斷。

字是漢語表現(xiàn)為書面語形式的書寫形體單位。一個書寫單位就是一個字。字有時用來指詞。如說“革命人民的字典中沒有'屈服’這個字。"有時用來指語素。如說“現(xiàn)代漢語詞匯中，最多的是兩個字組成的合成詞。”有時用來指音節(jié)。如說“雙音詞包含兩個字。”由于“字"這個詞有多種意義和用法，因而一定要注意使用的場合，才能辨清它的確切意義和用法。

【第3句】：人際關系：具體說明一下你是如何處理同事之間、上下級之間的關系

【第1句】：妙語幾束： 【第1句】：溝通多一點，問題少一點。

【第2句】：了解多一點，朋友多一點。 【第3句】：心平氣和點，問題解決點。

【第2句】：換角思考： 多站在別人的角度去考慮問題，感受別人的感覺如何，你就會知道該如何行事而不會把事情搞砸，這就是換角思考的好處了。 現(xiàn)在補充：特別是多站在客戶的角度去想問題，把自己當做客戶來思考，就知道對方的一些想法了。

【第3句】：兩人相處： 兩個人相處在一起，除了基本的真誠相待以外，更重要的是：理解（理解對方的處景或難處或苦衷或表現(xiàn)），然后要做自我調(diào)整和改善（就是調(diào)整心態(tài)，改善行為哦），接著是關心和照顧（多點關心可拉近彼此，多點照顧更加深彼此的會意吧）。 現(xiàn)在補充：就如蓮枝所說的，當出現(xiàn)矛盾時： 【第1句】：凡事要先在自己身上找問題，不要先抱怨人，把問題推到別人身上。

【第2句】：要讓事情改變，先改變自已；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好！ 【第3句】：想要別人尊重你，就要你先尊重別人。 06年初有位在供銷社做了幾十年的姓梁的前輩，聊天時送了蓮枝這句話：事理通達，心氣和平！要蓮枝多領悟，真的講得非常有哲理，在此也送給大家來思考領悟一翻噢。

【第4句】：先要付出： 每個人都希望能夠得到別人的理解、關心和愛護，那如何得到呢？嘻嘻，就一句話?。合Ｍ玫絼e人對你好，你就要先對別人好。也就是說先付出你的理解、關心和愛護，你就會得到相應的更好的回報，相信嗎？！ 現(xiàn)在補充：大家理解“舍得”的觀念嗎？先舍后得噢。

只要理解到“施比受更幸?！边@句話就明白的了。蓮枝/蓮花一直在這樣做著，舍出去了自己的知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷和案例，幫到有緣的朋友，讓他們得到學習相關方面的知識、包括健康方面學到知識，和幫助他們一步步的改善健康，而蓮枝得到的是別人的了解、認識、認同和產(chǎn)生小小業(yè)務的機會。

就算沒有業(yè)務產(chǎn)生，幫到人就是快樂，這不好嗎！為今世積德嘛，哈哈。

【第5句】：做人做事： 有賢者對我說：學做事就得先學做人。

做人就是要搞好人與人之間的關系（包括家人、親人、朋友、同學、同事、鄰居、其他組織其他人等），亦就是人際關系，人脈啊。人脈好的可助你發(fā)展助你成功；人脈搞砸了會一無所有，獨自承受。

【第4句】：如何處理好“言”與“文”的關系之我見

我認為：文言文學習是中學語文學習的難點，在文言文教學中，如何處理好“言”與“文”的關系也是一直困惑廣大的教師的問題。

如何處理二者的關系，直接關系到文言文教學如何進行。顧名思義，所謂“文”是指字詞句中所蘊含的思想感情、文化底蘊等人文因素；所謂“言”是指字詞句本身的意義或作用。

我認為文言文教學要回歸到思想上，但一定要從語言出發(fā)。文言文教學和現(xiàn)代教學的不同之處就在于語言障礙，所以我們要賞析文章就必須先掃除這些障礙。

學習文言文最基本的要求首先是能讀懂文章，這就要求在學習時候反復誦讀，理解字詞句本身的意義和作用。但文言文的學習僅限于此是遠遠不夠的。

學習文言文的目的是為了掌握這一工具更好的閱讀我們古典書籍吸收優(yōu)秀文化思想，所以在掌握文章意義的基礎上我們還要上升到思想層面，學習文章的思想。二者的聯(lián)系：“文”“言”二者關系的具體做法就是誦讀，在誦讀中可以明白字詞句本身的意義和作用，在誦讀中可以了解到文章所蘊涵的思想感情文化底蘊等人文因素。

【第1句】：文言文教學既要注重文言詞匯、句式的積累，又要注重文章結構內(nèi)容、藝術形式的賞析。在文言文教學中，“言”強調(diào)的是對文言詞、句字面意思的準確理解，是文言文教學的基礎。

“文”則強調(diào)了文言作品中人物的思想性格、人生態(tài)度、理想追求、思想情感對學生的人生觀、價值觀和藝術修養(yǎng)、審美情趣的形成。如果僅僅從字、詞、句上作些肢解式的詮釋，把文質兼美的課文整體割裂成支離破碎的古漢語知識，就毫無美感可言，也不能說是語文課了。

所以，“兩手抓兩手都要硬”。就某一篇文言文而言，當因文而異確立教學的目標與重點。

【第2句】：如何理解文言文語法教學的地位和作用？ 我個人認為文言文語法教學的地位是非常重要的，學習語法是學習文言文的一個捷徑。在中學語文文言文中語法知識并不是很復雜，不過是詞類活用特殊句型等等，學生掌握起來并不是很困難。

但掌握了這些語法知識對文言文的學習有很大的幫助，當遇到不同的文章可以利用這些語法知識來理解文章的意義。所以，我認為雖然現(xiàn)在大家都在提倡淡化語法，但是文言文語法是必不可少的。

在文言文教學中，“言”是指文言字詞，“文”是指文言文篇章。掌握“言”是理解“文”的前提，理解“文”又為復習舊“言”提供了保證、為掌握新“言”打下了基礎。

對二者的教學是相輔相成的。 如何解決學生的作文困惑作者： 王金香 （初中語文 甘肅武威四期初中語文一班 ）解決學生寫作的困惑，關鍵在于讓學生要有話可說，有事可寫，如何解決這一難題，我個人認為突破口在于積累和觀察。

解決學生寫作的困惑，關鍵在于讓學生要有話可說，有事可寫，如何解決這一難題，我個人認為突破口在于積累和觀察?！镜?句】：作文要學會積累， “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

（一）、語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）、要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時要深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這樣，寫出的文章就有血有肉。（三）、要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等?！镜?句】：寫好作文先學會觀察。

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！?/p>

把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根。

【第5句】：你怎么處理好自己的人際關系

討人喜歡的26個原則，很有道理！

【第1句】：長相不令人討厭，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。

【第2句】：氣質是關鍵。如果時尚學不好，寧愿純樸。

【第3句】：與人握手時，可多握一會兒。真誠是寶。

【第4句】：不必什么都用“我”做主語。

【第5句】：不要向朋友借錢。

【第6句】：不要“逼”客人看你的家庭相冊。

【第7句】：與人打“的”時，請搶先坐在司機旁。

【第8句】：堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。

【第9句】：有人在你面前說某人壞話時，你只微笑。

【第10句】：自己開小車，不要特地停下來和一個騎自行車的同事打招呼。人家會以為你在炫耀。

【第11句】：同事生病時，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再認真洗手。

【第12句】：不要把過去的事全讓人知道。

【第13句】：尊敬不喜歡你的人。

【第14句】：對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次。

【第15句】：自我批評總能讓人相信，自我表揚則不然。

【第16句】：沒有什么東西比圍觀者們更能提高你的保齡球的成績了。所以，平常不要吝惜你的喝彩聲。

【第17句】：不要把別人的好，視為理所當然。要知道感恩。

【第18句】：榕樹上的“八哥”在講，只講不聽，結果亂成一團。學會聆聽。

【第19句】：尊重傳達室里的師傅及搞衛(wèi)生的阿姨。

【第20句】：說話的時候記得常用“我們”開頭。

【第21句】：為每一位上臺唱歌的人鼓掌。

【第22句】：有時要明知故問：你的鉆戒很貴吧！有時，即使想問也不能問，比如：你多大了？

【第23句】：話多必失，人多的場合少說話。

【第24句】：把未出口的“不”改成：“這需要時間”、“我盡力”、“我不確定”、“當我決定后，會給你打電話”……

【第25句】：不要期望所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是成功的表現(xiàn)。

【第26句】：當然，自己要喜歡自己。

【第6句】：怎么才能處理好三個好朋友的關系啊

說，不要多，一句話、一個詞、一個字甚至一個簡單的手勢、一個帶有色彩的眼神，就能讓對方心領神會。做，也不要多，帶一盒飯、洗一件衣服、拍拍對方身上的灰塵，理理對方的頭發(fā)，就能把甜蜜灌進彼此的心中，讓心陶醉、讓身體有著用之不竭的活力。 當他傷心時，給他鼓勵、給他體貼，分減他的悲傷，在你的溫暖關懷中，他愈合了心靈的創(chuàng)傷。你在他犯錯的時候對他的訓罵，反而會讓他感到絲絲的甘甜。 財富不是一輩子的朋友，朋友卻是一輩子的財富！ 因為普通朋友很多，而且來得也快，去得也快。只有相互欣賞、相互理解、相互包容、相互支持，坦誠以待，有情有義，彼此交心包容又沒有排他性的朋友，才是你一生中最大的資產(chǎn)！友誼只是在獲得以后才會升華、增長和發(fā)展！

記得采納啊

【第7句】：舉例說明,通用字、異體字、古今字三者之間的關系

【第1句】：通用字的范圍比常用字大，它是指一個時期的出版印刷、辭書編纂和漢字信息處理所需要使用的漢字。現(xiàn)代漢語通用字則是指現(xiàn)代所需要使用的漢字，它不包括很生僻的、專門用于去漢語的用字，也不包括專業(yè)用字。根據(jù)對文字資料的統(tǒng)計，從商代到現(xiàn)代，一般使用的漢字數(shù)量沒有顯著的變化，可能一直在五六千左右。

【第2句】：古今字

古時漢字數(shù)量少，一字多義現(xiàn)象較普遍，后世為了區(qū)別，以古字為基礎另造一個或幾個新字來分擔古字的某一或某一些表義功能，如“辟”字本義為“法”，引申指“君”，又假借表示“躲開”、“邪僻”、“寵幸”、“譬喻”等義，后世造“避”、“僻”、“嬖”、“譬”，分別表示“躲開”、“邪僻”、“寵幸”、“譬喻”等語義，“辟”字和它們分別構成古今字。以下舉例說明：

【第1句】：1 “此世俗之所謂知也。”（《莊子？胠篋》）

【第1句】：2 “大叔出奔共。”（《左傳？隱公元年》）

以上這些例句中的“知”、“大” 等，都是古字，而“智”、“太”、都是今字。

古今字產(chǎn)生的原因主要是一字多義（包括本義、引申義、假借義），例如“腰”為“要”得本義造的新字，“途”為“涂”的假借義造的新字，“鏡”為“竟”的引申義造的新字。

從古字變?yōu)榻褡?，有的是用古本字作聲符，再加上一個形符。如“知”、“厭”、變?yōu)椤爸恰?、“饜”；也有的是改變古本字的形符，如“閑”變?yōu)椤伴g”。值得注意的是：承認文字古今發(fā)展的事實，但決不應該厚古薄今，不能認為只有古字才是正字，而今字是“俗體”或“破體”。有的人常常以所謂寫“正字”為借口，偏偏要把“返回”寫為“反回”，把“嗜好”寫為“耆好”，把“環(huán)境”寫為“環(huán)竟”，這是很不應該的。

【第2句】：異體字

所謂異體字是“兩個（或兩個以上的）字的意義完全相同，在任何情況下都可以互相代替”。特別強調(diào)“有三種情況不能認為是異體字”：“第一，有些字，雖然意義相近，后代讀音也相同”，例如“寘”和“置”。因為二字意義不完全相同，“古音也不一樣”。“第二，有些字，它們之間的關系交錯復雜，有相通之處也有不通之處”，例如“雕”、“雕”、“凋”，三字本義不同，“雕的本義是鳥名（又寫作雕），雕的本義是雕琢、繪飾，凋的本義是凋傷、凋零”。“第三，有些字通用是有條件的……例如'亡’和'無’相通……”。異體字有下列幾種情況：

【第2句】：1 會意字與形聲字之差。如：“淚”是會意字， “淚””是形聲字；“巖”是會意字，“巗”是形聲字。

【第2句】：2 改換意義相近的意符。如：睹覩、徑逕。

【第2句】：3 改換聲音相近的聲符。如：秸稭。

【第2句】：4 變換各成分的位置。有的是改變聲符和意符的位置，如慚、慙，和、咊，鵝、鵞等。

總的來講，異體字就是在絕大多數(shù)情況下可以互相替代的兩個或兩個以上的字，這些字用法、音義相同但字體不同，也有一些字只有部分用法相同，也把它們稱為異體字。

異體字與古今字區(qū)別：

首先，古今字和異體字各自內(nèi)部的音義關系不同。古今字之間，在它們所有的字音字義中間，只是某一個或某幾個讀音意義相同的，而其它的音義就不相同了；而異體字相互之間的全部音義都是相同的。

其次，二者各自內(nèi)部的時間關系不同。古今字之間是歷時關系，古字一定產(chǎn)生在先。今字一定產(chǎn)生在后；而異體字之間則是共時關系，它們一般是并存于同一時代的。

第三，從整理漢字的角度來看，二者的重要性也不相同。古今字主要是古代漢語的問題；而整理異體字除了讀古書而外，還有為現(xiàn)代漢語用字服務的現(xiàn)實意義。王力主張“兩個（或兩個以上的）字的意義完全相同，在任何情況下都可以互相代替”的字，才算是異體字，而那些最初完全同義，后來有了分工的字，那些古音不同，意義相近，后代讀音相同的字，相互之間關系交錯復雜，有相同之處，也有不同之處的字，有條件通用的字，都不能認為是異體字。

異體字： 輿——轝 鱔——鱓

古今字：乃——乃 逼——逼

通用字：常說的都是通用字

【第8句】：初三上語文《短文兩篇》 字詞注音&解釋

藻飾 zǎo shì 【釋義】：【第1句】：修飾；裝飾。

【第2句】：修飾文詞 【第3句】：裝飾成藻井的樣子。 4：文采 狡黠 jiǎoxiá 【釋義】：1 詭詐。

【第2句】：猶機靈。 詰難 jié nàn 【釋義】：詰問盤駁：廢而不用，詰難久之。

倫理 lún lǐ 【釋義】： 指在處理人與人，人與社會相互關系時應遵循的道理和準則。 滯礙 zhì ài 【釋義】： 滯：阻滯；礙：障礙。

指不通暢。 尋章摘句 xún zhāng zhāi jù 【釋義】： 尋：找；章：篇章；摘：摘錄。

舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時套用現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。

或讀書時只摘取漂亮詞句，不做深入研究。指搜尋，摘取文章的片段詞句；讀書限于文字的推求。

吹毛求疵 chuī máo qiú cī 【釋義】： 求：尋找，查找；疵：缺點，小毛病。吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。

比喻故意挑剔別人的毛病、缺點，尋找差錯。 不求甚解 bù qiú shèn jiě 【釋義】： 甚：過分；如"欺人太甚"。

解：了解，理解。原意是讀書不在一字一句的解釋上多花功夫，只領會文章的精髓。

現(xiàn)在多指學習不認真，不會深刻理解或指不深入了解情況。 狂妄自大 kuáng wàng zì dà 【釋義】：形容人十分驕傲自滿。

狂妄：極端的自高自大。狂妄傲慢，自以為了不起。

自大：十分驕傲。 咬文嚼字 yǎo wén jiáo zì 【釋義】：過分地斟酌字句。

多指死摳字眼而不注重精神實質。 因小失大 yīn xiǎo shī dà 【釋義】：為了小的利益，造成大的損失。

豁然貫通 huò rán guàn tōng 【釋義】：豁然：通達的樣子；貫通：前后貫穿通曉。指一下子弄通了某個道理。

開卷有益 kāi juàn yǒu yì 【釋義】：打開書本，總有益處。 常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。

可以得到有用的知識。 開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。

【第9句】：怎樣正確處理好與同事之間的關系

同事之間的關系復雜又微妙， 只要把握好分寸，就能和諧相處，有益于個人他人與工作。

首先，與同事交往也要講究真誠二字，不一定非得說得多、說得好聽，不一定要錦上添花，但一定要雪中送炭。大家可能都會因為工作頭緒繁多而忙得焦頭爛額，可能會因為事業(yè)發(fā)展阻力太大而停滯不前，可能會為家庭糾紛而沮喪不已。大多數(shù)同事遇到這種情況會表現(xiàn)出逃避的姿態(tài)，其實，只要你說出一句“我來幫幫你”的話語，同事就可能感激不已。當他（她）有困難時，或者大家都不敢接近時，如果你能不計利害去幫助他（她），他（她）心中的感激是可想而知的。

其次，要習慣見面打招呼，其實就是個禮節(jié)，言語少而精準為好，不要讓人以為你是個婆婆媽媽的人。遇到領導同事就一聲“X部長好”或“XX你好”就可以了，路上遇到關系好點的人，可以適當多說兩句。關鍵還得讓自己舒服，光考慮別人舒服，自己不是太累么？！

第三，不要過于計較別人的評價，沒有一個人是不被別人議論的.自己要是沉默，有人會指責"城府太深"；自己要是善于健談，有人又會指責夸夸其談；自己要是贊美別人，有人會指責別有用心，自己要是善意批評，有人更會暴跳如雷，認為多管閑事.光看別人的臉色，自己還活不活，擁有自我，又不囿于自我.

細節(jié)就沒法細數(shù)了，只要保持自己良好的心境就好，知足常樂！