我的心路歷程作文（精選7篇）

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的心路歷程作文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

　　我的心路歷程作文1

東流逝水，落葉紛飛。燕子去了，有再回來得時(shí)候；桃花謝了，有在開的時(shí)候，人生苦短，卻沒有重來的時(shí)候。窗外，雨紅了櫻桃，綠了芭蕉，濕了我童年的回憶。

那年，太陽(yáng)是綠色的，花朵是紅色的，我是快樂無(wú)憂的。唱著老師教的歌，吃著媽媽做的飯，玩著爸爸買的木偶。看到電視機(jī)里美美的女星，我想做一個(gè)女演員；看飛機(jī)飛的多高呀！我還要做一個(gè)飛行員；再瞧那些漂亮的衣服，我又想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師……那時(shí)談到未來，我總是滔滔不絕，卻沒有一個(gè)具體的想法，畢竟我連未來的含義都不知道。

光陰似箭，日月如梭。童年的時(shí)光就這樣悄悄的，慢慢的消逝。轉(zhuǎn)眼我已是一名初中生，進(jìn)入了青春期。漸漸萌芽的心靈被那些美好夢(mèng)幻的童話滿滿占據(jù)，再次說到未來，我希望遇到一位白馬王子。

就當(dāng)“王子”將要我的水晶鞋摔得粉碎時(shí)；當(dāng)我的成績(jī)一落千丈時(shí)，爸爸告訴我：人生行進(jìn)的過程中，得到和失去是交互進(jìn)行的，有了苦惱的包圍，才有解脫的快意；有了困難的阻礙，才有突破的喜悅。對(duì)于今天的不足，明天是否有個(gè)計(jì)劃，安排呢？對(duì)于現(xiàn)在的不足，未來是否有目標(biāo)的去努力奮斗呢？爸爸的一番話叫醒了我的童話夢(mèng)，讓我回到現(xiàn)實(shí)生活中。我是一個(gè)安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)的人嗎？不，我從來都不是！所以對(duì)于未來，我初次有了一個(gè)概念。

匆匆的數(shù)著葉落的次數(shù)和飄飛的過程，日歷一頁(yè)一頁(yè)從時(shí)間扉頁(yè)上悄然滑過。就在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，送走夏天的時(shí)候，我踏入了幼專的校園。道路兩旁，彩旗飄飄，迎接新同學(xué)的到來。面對(duì)新的環(huán)境和朋友，我突然感到彷徨和無(wú)助，就像溫室里的花朵從未經(jīng)歷困難憂慮，有朝一日需要自己獨(dú)立面對(duì)霜和雨露。

第一堂課上歡樂活躍的琴聲，柔美優(yōu)雅的舞姿都深深的吸引了我，極大的興趣壓過了我的彷徨和害怕，我全身心投入到學(xué)習(xí)中，每日慢慢碌碌卻不知疲累。因?yàn)橐淮吻刂魅蔚恼勗挘屛倚闹杏辛艘粋€(gè)明確的目標(biāo)──我要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。就這么簡(jiǎn)單的目標(biāo)，卻需要很大的努力！開始我并沒有信心能成功，可當(dāng)我的努力變成一張張肯定的證書時(shí)，我信心滿滿！

人生由我不由天，幸福，由心不由境。回頭看看，我的心路歷程漸漸改變，漸漸豐富，走的或完美或缺憾，我相信，在以后我會(huì)有更美好的明天！

憑我自己的努力，未來，我行！

　　我的心路歷程作文2

這天是星期六，也是新學(xué)期的第一個(gè)星期六。在這一個(gè)星期中，我的內(nèi)心嘗到了三種不一樣的味道。

苦

一開學(xué)，當(dāng)我知道咱們四年級(jí)又分班了后，我的心理覺得苦苦的、澀澀的，內(nèi)心充滿了對(duì)昔日班級(jí)的留戀與不舍。最讓我難以理解的是：昔日我最鐘愛的周老師成了五（2）班的班主任，而我卻被分在五（3）班。應(yīng)對(duì)這樣的結(jié)果，我傻了，蒙了，很想很想哭。但我知道，這一切都無(wú)法改變，我決定安下心來，理解事實(shí)。

甜

當(dāng)我在五（3）班的這幾天里，我又認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，新的同桌，此刻的情緒已沒有了先前那樣的失落，取而代之的是興奮、開心、好奇，就如小時(shí)侯第一次把一枚甜絲絲的糖放進(jìn)嘴里的感覺。

咱們的班主任是數(shù)學(xué)老師，她姓陸，長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但看上去很平易近人。語(yǔ)文老師是學(xué)校鼎鼎有名的夏老師，她看起來很年輕，就象像咱們的大姐姐那樣。經(jīng)過一個(gè)星期的相處，我鐘愛上了這兩位老師。

酸

由于是新學(xué)期新班級(jí)，老師要重選班干部，因此決定在星期五班會(huì)上舉行班干部競(jìng)選的活動(dòng)，并讓想當(dāng)班干部的同學(xué)要做好準(zhǔn)備。我也參加了本次競(jìng)選活動(dòng)，那天，我記得很清楚，等我競(jìng)選演講完以后，給我投票的大多是以前班級(jí)認(rèn)識(shí)我的同學(xué)。雖然最后我以微弱的優(yōu)勢(shì)競(jìng)選上了班長(zhǎng)，但是心里就像吞了一顆青梅似的，酸溜溜的。我想，也許此刻班級(jí)的同學(xué)還不能完全了解我，認(rèn)可我！以后我必須要好好發(fā)奮，讓你們都鐘愛上我。

我想，分班對(duì)于咱們來說，還是愉悅的。正因分班，才讓我有了那么多不一樣的感受；正因分班，才讓我有了更多的同學(xué)；正因分班，才讓我的小學(xué)生活多姿多彩！

　　我的心路歷程作文3

老師們，同學(xué)們，大家好。我是22班宋**，很榮幸站在這里跟大家分享我半個(gè)學(xué)期以來的心路歷程，或許可以給同學(xué)們一點(diǎn)幫助。

高二學(xué)年剛剛開啟，在經(jīng)過了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)而又牢牢把握的暑假，我迎來了新學(xué)期的再分班。綜合上學(xué)期和開學(xué)摸底考試，我以班級(jí)13號(hào)的成績(jī)進(jìn)入新的22班。這個(gè)名次既不突出，也算不上落后。我對(duì)這個(gè)名次沒有什么感覺，甚至心安理得自我滿足。

開學(xué)的第一個(gè)月，我依然和上學(xué)期的狀態(tài)一樣，散漫而毫無(wú)章法。事實(shí)證明，如果發(fā)現(xiàn)問題而不及時(shí)反思整改，問題只會(huì)越積越多，直至積重難返。別人在奔跑，而我在原地踏步，就只能望著別人的背影而望塵莫及。

第一次月考成績(jī)出來了，看到自己的名字卡在成績(jī)單的中間，雖說不是特別落后，但與最高分相差50分，差不多每科都跟別人落了10分左右。直到這個(gè)時(shí)候，我才正視自己。其實(shí)問題一直存在，差距一直就有，關(guān)鍵在于如何解決問題縮小差距。我開始觀察身邊的優(yōu)秀同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，在我忙著補(bǔ)昨天的作業(yè)時(shí)，他們大部分在提前進(jìn)行明天的任務(wù)；我發(fā)現(xiàn)自己漫無(wú)目的在超市在樓道里瞎逛時(shí)，別人都在教室埋頭苦讀；當(dāng)我每天中午踩著12點(diǎn)半的哨聲進(jìn)入教室時(shí)，他們都已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)同桌厚我?guī)妆兜臄?shù)學(xué)糾錯(cuò)本，我發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)提前寫了那么多的《高考高手》，我發(fā)現(xiàn)，我原來跟別人有這么大的差距。

振生老師說，高中生最應(yīng)該具備兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是事少，一個(gè)是心靜。而我就屬于事特別多的，心容易亂的學(xué)生。為了警戒自己，我在課桌上貼了一張紙，上面寫了四個(gè)字——少說廢話。寫作業(yè)的時(shí)候，我把手表放在一旁；吃飯時(shí)，我開始做著下一步的計(jì)劃，我有意識(shí)加快走路的步伐……在這樣的改變中，我迎來了第二次月考。623分，年級(jí)第六名。回顧這第二個(gè)月的學(xué)習(xí)，我居然覺得這一二個(gè)月來的感悟和收獲竟比我整個(gè)高一一年還要多，我從來沒有對(duì)自己認(rèn)識(shí)得如此清楚和透徹。

11月來了，我不敢有絲毫松懈，我不想再次被那么多的人甩在后面，我不想在高二的重新洗牌中被淘汰。我極力“模仿”著我身邊的同學(xué)，模仿他們的專心，模仿他們的刻苦。要成為和他們一樣專心刻苦的人。

“我來一中干什么？”“我要成為一個(gè)什么樣的人？”

高一時(shí)，我從來沒有認(rèn)真思考過這兩個(gè)問題，而現(xiàn)在我對(duì)這兩個(gè)問題的答案越來越明確。我來一中是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是為了2024年的高考。我要成為一個(gè)堅(jiān)定而刻苦的人，我不想自甘平庸。

關(guān)于這次月考，盡管成績(jī)不錯(cuò)，但是我非常清楚，運(yùn)氣和僥幸的成分相當(dāng)大。如果作文換個(gè)題目，或者地理多出幾道世界地理的題目，我的名次肯定要后退。這說明我還有很大的不足，我還沒有足夠的實(shí)力。正因?yàn)槿绱耍医裉煺驹谶@里沒有什么經(jīng)驗(yàn)和方法同大家分享。我是初學(xué)者，我還處在摸索的階段，跟年級(jí)那些優(yōu)秀的學(xué)生相比，我還有很大的差距。我在這里只想告訴大家的是，只要敢想，并且真正從這一秒開始為之努力，沒有什么是做不到的。

同學(xué)們，如果我們?nèi)匀挥X得迷茫，仍然找不到人生的方向，那就停下腳步問問自己：“我來一中干什么？我想成為一個(gè)什么樣的人？”如果我們?nèi)匀幻γβ德刀斋@不多，那就往身邊左右看看別人堅(jiān)定的步伐，奔跑的身影。

同學(xué)們，為了我們那顆年輕炙熱不甘平庸的心，為了父母的微笑，為了2024的夢(mèng)想，除了刻苦努力，我們別無(wú)選擇！

　　我的心路歷程作文4

我養(yǎng)的豆豆們，還在長(zhǎng)高。看著它們，再屈指一算：?jiǎn)眩乙呀?jīng)與它們走過一個(gè)多月了。

翻開那本五味俱全的回憶冊(cè)，一陣陣暖流在我心頭涌上，久久回蕩。從一開始把種子栽到泥土里那種充滿希望的情緒；再到發(fā)出小芽是的欣喜若狂。手舞足蹈；到此時(shí)長(zhǎng)出一片片鮮嫩葉子的自豪與無(wú)比的欣慰；又從忘卻給小苗澆水時(shí)的慚愧到一棵豆苗死亡時(shí)心酸而又難受的情緒。回憶冊(cè)里，有無(wú)限完美的鏡頭。我的心，再次被觸動(dòng)。

當(dāng)一個(gè)人播撒希望的種子到泥土里，他就會(huì)開始一段嶄新的歷程，一段困難重重的歷程，這個(gè)人，就是我。那一天，把種子栽下，我就對(duì)著蔚藍(lán)色的天空許下一個(gè)簡(jiǎn)單的小愿望：希望我的的豆豆能快高長(zhǎng)大！從那一天起，我就翻開了人生嶄新的一頁(yè)，開始了自我的歷險(xiǎn)。

首先，上帝考驗(yàn)我的照顧能力。每一天的太陽(yáng)都曬得好猛，我給豆豆?jié)驳乃芸炀捅粫窀闪耍屛也坏貌欢嘟o小苗澆幾次水，讓小苗好受一點(diǎn)。我知道，太陽(yáng)是上帝派來的考驗(yàn)我的考官。我照顧的很好。之后的幾天，細(xì)雨綿綿，太陽(yáng)考官?zèng)]有來過。我以為考驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，開始心不在焉，澆水的次數(shù)越來越少……誰(shuí)知，這也是上帝給我的考驗(yàn)。我失敗了。上帝無(wú)情地“沒收”了一棵小苗。不，應(yīng)該是我奪走了小苗的生命，我曾經(jīng)是愛它的人，而此時(shí)，我是個(gè)冷酷無(wú)情的“殺手”。由此，我知道了，我要對(duì)小苗負(fù)好責(zé)任，要有自覺性。

上帝用另一種方法批評(píng)了我，也讓我受益匪淺。我的心很酸，我很傷感。但我知道，上帝還有考驗(yàn)等著我，我應(yīng)該重新背起責(zé)任，繼續(xù)往前走。接下來，我必須要吸取教訓(xùn)，保護(hù)好小苗。

這是一段難忘的心路歷程。小苗，我永遠(yuǎn)愛你！

　　我的心路歷程作文5

我，一個(gè)普普通通的女孩，和別人一樣也要擁抱大海，飛向藍(lán)天，我總是憧憬著，生活在一個(gè)光彩的世界里，也懼怕別人異樣的眼光，但我始終相信，做好自己比什么都重要。

在初中生活中，我總是被生活打敗，卻倔強(qiáng)的等待著崛起薄發(fā)。經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，挫折打擊，風(fēng)雨背后有彩虹，而我的彩虹在哪里？三年匆匆而過，我依然停留在那段美好的回憶里，在心里悄悄回旋，我依然在備戰(zhàn)中考，為考高中而努力。感覺時(shí)間匆匆而過，時(shí)間不等人。

初中時(shí)的我學(xué)習(xí)并不出色，但我總是堅(jiān)信，只要努力，讓自己不后悔就可以。記得那次被同學(xué)諷刺的話傷透了心，就趁著上廁所的機(jī)會(huì)，出去散了散心，老師知道后我被老師叫到辦公室里去，感覺老師又氣又急，可是聽我說完，老師對(duì)我說：“沒關(guān)系，我們是男子漢大丈夫，”他看看我還是不高興，又說：“當(dāng)然，你不是男子漢，我可以找他們家長(zhǎng)。”我急忙說：“不用！”給我講了許多道理，也說了許多知心的話，使我敞開心扉，明白了許多道理，老師為人很好，我至今都非常感謝他，但因?yàn)榉N種原因他去了別的學(xué)校，我特別傷心，就這樣過去了兩年，我也快畢業(yè)了，雖然快畢業(yè)了，但是迷茫的我也找不到前進(jìn)的方向。

希望最后的我破繭而出，做一只真正的蝶我要一步步勇敢的飛，等待陽(yáng)光靜靜的看著我的臉任風(fēng)吹干流過得汗，總有一天有屬于我的天空。

　　我的.心路歷程作文6

回首三十年的心路歷程，雖然充滿艱辛和坎坷，可它卻是我人生的一筆豐厚的財(cái)富。它教會(huì)我如何用執(zhí)著和堅(jiān)毅去應(yīng)對(duì)人生，如何用寬容和善良去愛別人，如何用自己成熟的心智去幫忙更多心理上需要幫忙的人。

我的童年，沒有像大多數(shù)孩子那樣是躺在父母的臂膀中，在呵護(hù)和親情中長(zhǎng)大。在我還未出世時(shí)，一場(chǎng)意外奪去了父親年輕的生命。我的家庭開始承受著天塌地陷的打擊。個(gè)性軟弱的母親無(wú)力解決三個(gè)年幼孩子的溫飽，只得拖著尚孕育在腹中的胎兒（那就是我）與性情暴躁，心胸狹隘，四十歲未娶的繼父結(jié)合了，期望在那個(gè)災(zāi)荒年代家中能有個(gè)男生重新?lián)纹鹨黄欤顾暮⒆觽兡軌虼婊钕聛怼Ｓ洃浿校囸I、皮帶、血淚、大小便失襟充實(shí)著我整個(gè)童年。

母親是信佛的，她常常跪在佛主面前祈禱佛能保佑她的孩子盡快結(jié)束這災(zāi)難般的生活。她以寬容和忍讓對(duì)待身邊每一個(gè)對(duì)她友善或不友善的人們，試圖用虔誠(chéng)來打動(dòng)父親的每一次惡念行動(dòng)。我想，在我的身上受母親的影響是最重的，一向以來我都是以寬容、善良、大度去愛身邊的每一個(gè)人。那時(shí)我并不能客觀的評(píng)價(jià)自己究竟是一個(gè)什么樣的人，為什么要這樣做，只是從喜愛我的老師和長(zhǎng)輩那里得知我是一個(gè)十分熱情、善良、正值的好孩子。我為因此得到大人的贊揚(yáng)而沾沾自喜：原來，我這樣做很好！

但是我與母親的逆來順受又不盡相同，在我的身上又帶著一種很叛逆的性格。雖然我不能和父親在家中的暴虐強(qiáng)勢(shì)抗衡，但是，在我六歲那年，我卻以抱著衣服離家出走和一次次的自殺來抗?fàn)帲髨D為自己爭(zhēng)取一個(gè)孩子眼中的平等和權(quán)利。遺憾的是，我的這一系列行動(dòng)并未給自己帶來任何好處，隨之而來伴隨的總是更大的不幸。愛情的簽名

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師——陳老師用溫柔開啟了我塵封已久的心靈，用愛心撩開了我遮在臉上的黑幕。她不嫌我臟不嫌我丑，給我梳頭替我洗衣服，那就像是晨曦中溫暖的陽(yáng)光照亮了我潮濕灰暗的心房。我聽到了生命中第一次鼓勵(lì)。從此我開始學(xué)會(huì)對(duì)老師微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)生活微笑。

在青春期，我交到了兩個(gè)我生命中最重要的并且對(duì)我影響最深的朋友。我和她們?nèi)找嫔钊氲亟涣鞲髯詫?duì)期望、理想、目標(biāo)的看法。這是我有生以來，第一次和他人結(jié)成真正相互關(guān)心、息息相通的親密關(guān)聯(lián)。我發(fā)現(xiàn)原來隱秘的思想和對(duì)未來的看法是能夠和朋友一齊分享的。在與這兩個(gè)閨中秘友的暢談中，我體會(huì)到了一種從未有過的被人關(guān)心被人明白的幸福感。

我想找到自信，做自己生命的主宰者，緣于一次特殊的作文課。初中一年級(jí)時(shí)，老師安排了一篇作文《我想對(duì)XX說》。當(dāng)時(shí)我只是憑自己的真情實(shí)感將壓抑了許久的積怨一瀉而出。沒想到，老師卻告訴我：他是滿含著熱淚讀完我的作文的，而這篇作文是他迄今為止所教的學(xué)生中寫出的最打動(dòng)人心的一篇。

這句話影響了我整個(gè)生命，它讓我的生命從此看到了自我的光彩。這句話迄今仍仿佛字字在我耳邊回響，讓我明白：原來我也有機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)最優(yōu)秀的人。從此我喜愛上了寫作文。隨后寫出了一篇篇讓老師贊揚(yáng)，讓同學(xué)羨慕的優(yōu)秀作文。在學(xué)校組織的作文競(jìng)賽上我獨(dú)占鰲頭。我的自信也在一次次榮譽(yù)中漸漸抬頭，它就像照亮黑夜航船遠(yuǎn)行的燈塔，不在乎大海里還有多少暗礁和險(xiǎn)灘，只是執(zhí)著的向著期望的目的地駛?cè)ァ?/p>

在我的人生觀發(fā)生變化，重新建立新的模式時(shí)，我迎來了生命中的第一個(gè)重大挑戰(zhàn)。雖然繁重的家務(wù)勞動(dòng)、惡劣的家庭環(huán)境并沒有泯滅我對(duì)理想的追求，但是當(dāng)我高考結(jié)束后拿著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一所大學(xué)的錄取通知書時(shí)，繼父卻阻止我繼續(xù)求學(xué)的路。還要不好繼續(xù)上學(xué)成為擺在我面前的一個(gè)巨大的問題。必須要離開家！必須要上學(xué)！——一種想要掙脫家庭禁錮的反叛情緒越來越強(qiáng)烈。在當(dāng)時(shí)思想還處于半成熟狀態(tài)的我，抓住了繼父愛面子這一特點(diǎn)，請(qǐng)來喜愛我的幾位老師和繼父的幾位朋友，輪番勸說他讓我繼續(xù)上學(xué)。這才讓他承擔(dān)了繼續(xù)供我上學(xué)的“職責(zé)”。我在與繼父的一次次抗?fàn)幹凶詈筅A得了一次勝利。但是，學(xué)費(fèi)一共需要5000元，繼父卻以家中無(wú)錢為由，只給了我2000元的學(xué)費(fèi)，以期讓我知難而退。然而，我強(qiáng)烈地渴望上學(xué)！看到我的處境，我的班主任給我借一千，校長(zhǎng)給我借兩千為我籌齊了剩下的3000元學(xué)費(fèi)。帶著這沉甸甸的5000元，我開始了遠(yuǎn)離家庭的全新的生活經(jīng)歷。

此次經(jīng)歷，我想對(duì)我是啟迪心智的。讓我明白，假如生活對(duì)你緊閉大門，這就需要我們?nèi)ビ眯膶ふ掖蜷_大門的鑰匙，而不是坐等命運(yùn)的不公，把人生有限的時(shí)刻浪費(fèi)在無(wú)限的感嘆上。“機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦，要想成功無(wú)論什么時(shí)候都不嫌晚”是我在日后和朋友交往中最常用的一句話。

大學(xué)生活對(duì)大多數(shù)同齡人來說是浪漫和快樂的，而對(duì)我來說更多的是充實(shí)和鍛煉。我經(jīng)常會(huì)為下一個(gè)月的生活費(fèi)而奔波，為下一期學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，但掙脫了家庭禁錮的我又是快樂的。在大學(xué)里，我拜讀了超多名人傳記，研究了多位名人的成功的人生經(jīng)歷。阿拉法特與我有著同樣不幸的童年，全靠自身發(fā)奮在一次次民族戰(zhàn)斗中脫穎而出，成為一名名揚(yáng)世界的民族英雄。他的經(jīng)歷深深激勵(lì)著我發(fā)奮向前。在大學(xué)里我珍視我的每一種感受，把積累的各種經(jīng)驗(yàn)分享給我的同學(xué)們。在同學(xué)們的羨慕和鼓勵(lì)中，我的自信迅速飛漲，性格也由緘默逐漸向開朗、活躍、幽默、大方改變。善良、真誠(chéng)、坦率、助人為樂、富有同情心的口碑讓我的人際關(guān)聯(lián)向多層次發(fā)展。

但是，繼父刻在我心里的陰影，卻阻礙著我向異性敞開心扉，以前我渴望做一位與佛為伴的修女。我逃避著一切可能給帶來的傷害。

整個(gè)中學(xué)和大學(xué)時(shí)代，我的人際交往僅限于幾個(gè)要好的女性朋友。直到參加工作后，辦公室出現(xiàn)了一個(gè)風(fēng)趣、幽默、聰明小伙子，我的人際交往模式才被打破。在他明白、信任和呵護(hù)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)：并不是所有的異性都那么可怕。他的出現(xiàn)，就像是一劑撫慰傷口的良藥，讓我把畏懼的傷口漸漸縮小。對(duì)于我來說這是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變過程，這傷口太深，需要很長(zhǎng)時(shí)刻去慢慢撫平。兩年后，他失去了耐性而轉(zhuǎn)身離開，我才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)能夠理解他了，然而這一切已無(wú)法挽回。

　　我的心路歷程作文7

一月。心情：宛若臨近窒息。

新年伊始，樹上已張燈結(jié)彩，夜空亦煙花爛漫，我搓著手哈氣，聞?dòng)X空氣中洋溢著濃濃的喜味兒。在這喜氣洋洋、歡慶祥和的日子里，我的心，卻迷茫著，好似在平靜的河面上驀地跌入了漩渦，我慌亂地掙扎，不知所措。

過了這個(gè)新年，就要卷入中考的漩渦了。或是早就卷入了，在不知不覺間。懵懵懂懂的不知從哪一刻開始，天地間就幻化成了黑白的疊色：

粉筆的白在黑黑的板上，

劃去這邊又劃去那邊，

隨時(shí)間的流逝，消磨；

試卷的白在黑黑的墨間，

游走不定亦暗自恣笑，

隨時(shí)間的流逝，黯淡。

我竟跌落進(jìn)了那個(gè)世界，

鍵盤黑白屏幕又黑白，

眼睛黑白夢(mèng)境又黑白，

時(shí)間黑白天地亦黑白。

我不明白為什么剛過七點(diǎn)到校，中午廢寢加課，晚飯吃在新聯(lián)，睡覺已至第二天……如此孜孜不倦苛求的只是幾張漂亮的答卷！在我看來，這算不得什么苦難，它只是個(gè)笑柄，貼了個(gè)“青春”的標(biāo)簽彰顯愚昧，還不值得我多么同情。真正的苦難在于：我們因此失去了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，做事開始近功急利，儼然成了一部答題機(jī)器，不僅如此，大部分知識(shí)的存在時(shí)間只是勉強(qiáng)留存至考試結(jié)束。如此青春，你可擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑课业耐闉槟切槿藥熣弑Ａ糁燎凇⑸屏迹瑓s又愚昧得感受不到思想和生活樂趣的引路人。

——這是那時(shí)的我的想法，我不希望再繼續(xù)這樣的生活，我想要真正的學(xué)到知識(shí)，想要打理好自己的那片心靈森林，我想要懂得如何去思考、去感受生活——不是僅僅為了在某場(chǎng)游戲中贏得幾個(gè)硬梆梆的分?jǐn)?shù)。于是，在焦灼的旋流里，我近乎窒息。

6月，中考。心情：跳躍——大悲——坦蕩——大喜，出成績(jī)后：哀——喜——惘然哀傷。

中考的時(shí)候，我的心情就像樹上枝葉間跳躍的陽(yáng)光。考完后，莫名難過之極（不是因?yàn)槌煽?jī)）。幾個(gè)星期后不知為何覺胸襟坦蕩，于是去看望以前的老師，沒說什么卻都很開心。那是很長(zhǎng)時(shí)間以來第一次，開心自內(nèi)向外溢出，臨別時(shí)還特意抑制了下喜悅之情——不能再大笑了。成績(jī)出來，離理想差了幾分，但依舊考上了心儀的高中。緊接著想到了軍訓(xùn)還有未來的學(xué)習(xí)生涯，加上無(wú)所事事的無(wú)聊，心頭不免又添了份哀傷與惘然。

——我不敢想再來一次會(huì)是一種什么情境，所以，如今，只是暗暗慶幸它已過去。

9月~12月心情：有一絲恬淡，而近乎虛無(wú)。

在困頓中思緒溜出了幾句詩(shī)：萬(wàn)里迷情，風(fēng)華正茂，卻不知鴻歸何處；落花似流水有緣人，一曲西同天進(jìn)。抒發(fā)了一種對(duì)世事的坦然。花了三天時(shí)間看完《神雕俠侶》，明明只是在讀故事，卻突然間，看透了過去的那些煩悶與糾結(jié)，感覺自己沉睡的心靈被激活升騰，一股來自靈魂的力量縈繞在我周圍。不過，一上網(wǎng)，這種感覺就漸漸模糊，感覺又回歸到平常，只在心里留了一絲芬芳。

——但我相信，循著這縷芳香，我將在未來，遇見整座花園。

大概就是這樣的20xx吧，一份莫名的哀茫奠定了多數(shù)時(shí)間的基調(diào)，歡樂也似乎少于了它的對(duì)立面，但，我心悠然，輕撫一曲羌笛，聽音絲俶爾遠(yuǎn)逝，延展向希望，沖進(jìn)朦朧的明天……

　　我的心路歷程作文8

誰(shuí)都曾年少輕狂，誰(shuí)都曾懵懂無(wú)知，誰(shuí)都曾不知所措，但經(jīng)過歲月的沉淀都會(huì)變得成熟穩(wěn)重。

記得剛升入初二的我，正是青春期的叛逆時(shí)期，感覺全世界都與我為敵。在學(xué)校與老師做對(duì)，在家里，與父母頂嘴。生活，每天都是這樣，讓人心生厭煩。一次數(shù)學(xué)小測(cè)試突至，可我在那段時(shí)間，在數(shù)學(xué)課上只顧著說小話，所以什么都不會(huì)。在我不知所措時(shí)，有一個(gè)罪惡天使在我耳邊一直說：“既然什么都不會(huì)，那就交白卷吧”，另一個(gè)正義天使立刻反駁道：“就算不會(huì)也要敢作敢當(dāng)，下次努力就好啦。”罪惡天使上前和正義天使打了一架，最終罪惡天使勝利，我就很沖動(dòng)地交了白卷。

之后，在意料之中，爸媽被叫了過來，至于說話內(nèi)容就無(wú)從而知。本以為回家后，少不了一頓臭罵。可是，回家后，媽媽在沙發(fā)上看電視，有些心不在焉，爸爸一根又一根地抽著煙，打火機(jī)的聲音不斷地傳入耳中。他們似乎誰(shuí)都不想開口，可又有些欲言又止。

過了一會(huì)，爸爸先開口：“你想吃什么。”我先是一怔，后又說：“隨便。”爸爸起身，給我煮了碗面，放在我旁邊，說：“趁熱吃。”我接過面，看到我開始吃，爸爸才放心地走開。突然不知道想到什么，我哽咽著，淚無(wú)聲滑落。我再也忍不住了，走到他們面前，低下頭，非常小聲地說：“對(duì)不起。”媽媽正想開口。但被爸爸打斷，說：“沒事，我們也沒怪你，你快寫作業(yè)吧。”我有些恍惚地回到房間，趴在桌子上抱頭，眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來。我真希望他們能罵我一頓，也比現(xiàn)在這樣好。他們總是這樣包容我，不管我做錯(cuò)什么，都不拋棄，不放棄。那一晚，我寫作業(yè)格外用心，還給爸媽熱好了洗澡水。這些日子我奮力學(xué)習(xí)，每天夜里爭(zhēng)分奪秒。

想想那時(shí)的我有多傻，總是做事不經(jīng)大腦。更讓我想要珍惜的就是父母對(duì)我無(wú)私的愛，我定要好好回報(bào)。

我的心路歷程作文

篇一：大學(xué),我的心路歷程

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。在入學(xué)的之前就有人教導(dǎo)：你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時(shí)的最大收獲就絕不會(huì)是“對(duì)什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”，而應(yīng)當(dāng)是“對(duì)什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂的畢業(yè)生。但是我沒有做到，雖然來到這個(gè)學(xué)校很意外，但是畢竟是來了我不得不不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。心理畢竟有著那么一層陰影。我還是不喜歡這個(gè)城市和這個(gè)學(xué)校，我不喜歡這里干燥少雨的氣候，我不喜歡這里菜全是辣椒……..但是我還是已經(jīng)在這里呆了兩年。

雖然這個(gè)學(xué)校在寶雞還是一個(gè)挺不錯(cuò)的學(xué)校但不是我所喜歡的，我更喜歡工業(yè)類的學(xué)校已經(jīng)相關(guān)的專業(yè)，所以在對(duì)于一個(gè)崇拜理科的人來說，這所文科院校是很有打擊性的。雖然我學(xué)是比較可以的金融專業(yè)，但心里還是很難受的。

我高考分?jǐn)?shù)挺高的，卻與我報(bào)的專業(yè)失之交臂，我感到很心痛。但是我又想，塞翁失馬，焉知非福？所以我在內(nèi)心計(jì)劃到了學(xué)校后要好好學(xué)習(xí)，多看書，努力以后能夠考研，考我所喜歡的專業(yè)。

話雖然是這樣說，但做并不是這樣。到了學(xué)校過后才知道，后悔是種什么樣的滋味。在學(xué)校我不是努力加油，而是放任自己，并最終導(dǎo)致了很不惡劣的后果。我的考試不及格，我的興趣全部滅絕，我的人緣也是差得要命..問題還有很多。我想為什么我就成了這樣？我覺得這與我進(jìn)入大學(xué)前的思想準(zhǔn)備不足和主觀放任有很大關(guān)系。 首先在進(jìn)入大學(xué)之前，我知道的關(guān)于大學(xué)就是一種很自由的環(huán)境。我們可以做自己想做的事情，可以開心的去玩，去曠課，去戀愛，而學(xué)習(xí)是很遙遠(yuǎn)的事情。在整個(gè)暑假我是全部在玩，根本沒看書或者做什么有意義的事情。

而上了大學(xué)，則很不適應(yīng)大學(xué)的情況，我對(duì)大學(xué)的期望過高，所以很失望，我

看見周圍的人的一些行徑讓我感到很難過，大學(xué)生怎么就是這樣子了？但是我連逃避都做不到，我只能夠接受周圍的現(xiàn)實(shí)。在開學(xué)后不久，雖然大家還不知曉根系，但是我已經(jīng)喪失了我的底牌！于是以后在自我的更改就很難了。我改變自我可以，但是改變不了大家的看法。所以活是很辛苦的。

我自己嘗試著在這種苦悶當(dāng)中去改變自己，我想我獲得一些東西。就像換個(gè)角度就如同換片天地一樣，感覺好多了。我在自己郁悶的時(shí)候，去圖書館看書或者上網(wǎng)，而上網(wǎng)并不像以前的那樣是沉迷，現(xiàn)在是娛樂和學(xué)習(xí)；我也經(jīng)常去打球，而打球也不再是以前那樣的是為打球而打球；當(dāng)我上課的時(shí)候，不再是過分的主觀去學(xué)習(xí)，而是用自己的思想去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的是知識(shí)的思想，而不是它的內(nèi)容，而課后的復(fù)習(xí)也不再是盲目；與周圍的同學(xué)，雖然在心理上還上不齒他們的某些為人和做的事情，但是已經(jīng)不再憤怒，不再和他們計(jì)較，因?yàn)槲抑溃铱梢酝ㄟ^其他的方式來達(dá)到我的目的，我不用從正面攻擊……..這樣的例子還有很多。我追求的已經(jīng)不是很單純的知識(shí)或者實(shí)物，我渴望自己能夠獲得精髓，我想我應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我加強(qiáng)對(duì)自己的道德約束，努力培養(yǎng)自己擁有高尚情操。我即使不能做一個(gè)有用的人也不能做一個(gè)有害的人。我從小事做起，通過小的事情來慢慢培養(yǎng)自己。我在停水的時(shí)候關(guān)上所有開著的水龍頭，在水箱壞了的時(shí)候，自己爬上去修理水箱，在晚上的時(shí)候督促宿舍的同學(xué)關(guān)上不用的電器，在遇到困難的時(shí)候盡力的幫助他們…雖然我很渺小但我希望能夠幫助別人，幫助自己。雖然我希望自己能夠做一個(gè)巨人，但我已習(xí)慣做一個(gè)普普通通的人，而且為自己是一個(gè)平凡而有節(jié)操的人感到的自豪！

我接著來分析一下，我的心理變化。首先從性格上來講，性格可以說是自己對(duì)待事物的態(tài)度：對(duì)待集體和社會(huì)的態(tài)度、對(duì)待工作學(xué)習(xí)的態(tài)度、待自己的態(tài)度。性格實(shí)質(zhì)上是一種態(tài)度！我來分析一下自己的性格變化。在以前我膽汁型的，但是我最近的測(cè)試告訴我：我現(xiàn)在是多血和黏液型的。這種轉(zhuǎn)變可以說是很明顯的。因?yàn)樵谏畹倪^程中我知道，我已經(jīng)不可能改變這個(gè)世界所以人對(duì)待事物的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由憤

世嫉俗邊得相對(duì)寬容和柔和，甚至有點(diǎn)退縮和怯懦。這也是很正常的，畢竟改變是很難正好符合自己的需要的，改變就已經(jīng)是一種勝利。而改變得十分好則又是一個(gè)勝利。當(dāng)然我的這種改變也是很多人都經(jīng)歷過的。有人說自己老了，沒有了銳氣。我想銳氣是自己的心態(tài)產(chǎn)生的，當(dāng)自己的心很累的時(shí)候，自然不會(huì)有什么銳氣。不是銳氣的喪失導(dǎo)致人老去，而是人的老去導(dǎo)致銳氣的喪失。銳氣是很重要的，重要的我們需要它就像需要水一樣。銳氣的激情是力量的源泉。

而在我對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變上可以歸結(jié)為一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭”雖然我還是不能做得很好，但我知道掌握主動(dòng)的重要性，把自己的未來掌握在自己的手中。即使我做的不夠好，但未來是我的。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”我已經(jīng)不能決定我的現(xiàn)在，但我可以決定我的將來！積極主動(dòng)是對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對(duì)人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。我是一個(gè)害羞而且內(nèi)向的人，經(jīng)常用拖的辦法解決問題，在等待中喪失了自己的機(jī)會(huì)，像在自己的感情問題上。但是，我認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，有些決定將使我面前的機(jī)會(huì)喪失殆盡。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，我已經(jīng)付出代價(jià)的。我覺得自己的現(xiàn)在是自己的過去決定的，自己的將來是自己的現(xiàn)在決定的。與其去咒罵過去的罪惡和后悔自己的過去，不如認(rèn)真的對(duì)待自己的現(xiàn)在。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)的辦法，也可以避免以后再為現(xiàn)在后悔。努力不僅在戰(zhàn)術(shù)上，更重要是在戰(zhàn)略上。沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。在很久以前在公交車上，我聽見一個(gè)人在說“這么大的人，連自己的情緒都控制不了！”當(dāng)時(shí)真是“聽者有心”啊。給我的感觸很大。

在對(duì)自己的態(tài)度上，變化應(yīng)該是最大。因?yàn)槲抑饾u的認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)水平和價(jià)值（當(dāng)然這其中可能還是被高估或低估），我不再?gòu)?qiáng)求自己去做到什么。當(dāng)自己不再苛求自己的時(shí)候或者放棄不實(shí)際的計(jì)劃以后，感覺是很輕松的。我雖然放棄不切實(shí)際的計(jì)劃，但是加強(qiáng)了對(duì)自己情操的陶冶，不再干什么無(wú)聊的事情。同時(shí)也逐漸的培

養(yǎng)自己的興趣，像歷史和哲學(xué)方面的書籍我看了很多。而在自我的控制力和自我調(diào)節(jié)上，我已經(jīng)可以控制自己的欲望以及個(gè)人感情和情緒。調(diào)節(jié)不是讓自己停止，而是讓自己繼續(xù)力量去做得更好一點(diǎn)。我在看不進(jìn)書的時(shí)候，不再感到郁悶和煩躁，我會(huì)耐心的去活動(dòng)一番，然后再回去學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到不開心的事情或讓人憤怒的事情，我不再表現(xiàn)得很明顯，我會(huì)讓這些事情慢慢的消失在我的記憶中，不再為很多事情而煩惱是很難得，如果我們很多人能夠做到，我們大家也可以生活得更開心更幸福，可惜的是我們很多人做不到。很多人不是表現(xiàn)得很激烈，要不就是在心中郁結(jié)，甚至記仇，最后下毒手。其實(shí)，很多事情是本應(yīng)很小的，我們沒必要那樣看重它。像名譽(yù)，像金錢，我們是它的主人，我們不是它們的奴隸！追求自己的夢(mèng)想是人生最重要的事情，這也是一個(gè)為自己而活的人最渴望的事情。但是很多時(shí)候，我的生活不是為自己而存在，甚至是為了別人活著。我“為”自己的父母去上大學(xué)，去考試，很多事情得考慮自己的父母，我有沒有為自己想過，我為誰(shuí)而活？為自己還是為父母？如果說父母是為我，那么我是不是更應(yīng)該為我們而活？當(dāng)然這絕對(duì)不是告訴我要自私自利，忘記自己的父母，我的意思我的理想是我自己的，我不能讓別人來干擾我。同樣對(duì)于這個(gè)社會(huì)，我是沒有力量去改變它的，但是我渴望著我能夠改變這個(gè)世界，我可有通過不直接的影響來做到。我可以影響別人，可以傳播的自己的思想通過影響一些人，而改變這個(gè)世界。

大學(xué)是人生中很重要的一部分，因?yàn)槲业谝淮文軌蜃约簺Q定我該干什么！這是一個(gè)有足夠的時(shí)間讓我去學(xué)習(xí)的地方，也是我接受系統(tǒng)的教育的地方，思想將會(huì)在這里成熟，未來在這里展開自己的翅膀。

篇二：伴隨成長(zhǎng)---我的心路歷程

伴隨成長(zhǎng)——我的心路歷程

剛參加畢業(yè)的時(shí)候，我最怕的一件事就是當(dāng)班主任，因?yàn)槲铱偸窃趽?dān)心：我拿什么獻(xiàn)給學(xué)生？感謝領(lǐng)導(dǎo)，前三年讓我平平安安的讀過。第四年，領(lǐng)導(dǎo)終于注意到我，讓我接替一個(gè)老師擔(dān)任初二的班主任。兩年下來，雖然我的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)，但我已心力交瘁，所有的感覺匯成一個(gè)字——累。所以我在一篇反思的文章中寫到：

說實(shí)話，我很怕當(dāng)班主任。不單是因?yàn)槔郏蟾攀切愿竦脑颍矣欣硐胫髁x者的傾向，當(dāng)理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，還常常帶有壯志難酬的失落感。數(shù)年前，我曾為一屆學(xué)生傾注了很多心血。我們?nèi)嗤瑢W(xué)為班級(jí)命名，開展了一系列活動(dòng)，雖然取得一定的成績(jī)，但社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的不理解，我備覺艱辛，心力交瘁。當(dāng)時(shí)曾暗暗對(duì)自己說：從今以后，千萬(wàn)不要主動(dòng)要求當(dāng)班主任。

2003年，我卻主動(dòng)提出要當(dāng)班主任。因?yàn)槲医K于明白：教育的過程就是學(xué)習(xí)的過程。與其在擔(dān)心我有什么可以教給學(xué)生，不如問問自己：我可以和學(xué)生一起學(xué)到什么？擔(dān)任班主任，我的出發(fā)點(diǎn)是為了更好地體驗(yàn)新課程，更真切地與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

【第1句】：與學(xué)生一起伴隨名人成長(zhǎng)

新課程要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，即自主、探究

新課程，班主任，初一（4）班。學(xué)校正在建校舍，學(xué)生在悶熱的簡(jiǎn)易房中煎烤。新課程恰如望梅止渴。竟使本來原定50人的一個(gè)班，猛漲到60多人。我想：這可怎么實(shí)施新課程？但身在其位，當(dāng)盡其職。我挽起褲腿，從這里下去。有點(diǎn)惶恐，會(huì)從哪里上來？不想也罷，做吧！

我首先做了一番鼓動(dòng)，把班級(jí)命名為“行知班”。含義有二：【第1句】：生活即教育，實(shí)踐出真知正是這次課改的重心所在。【第2句】：紀(jì)念陶行知他老人家。呼吁同學(xué)們到書上、網(wǎng)上查查行知的含義和陶老的教育主張。

以走進(jìn)新課程，走進(jìn)行知班為主題，我作了一份表格進(jìn)行了三個(gè)專題的調(diào)查：

【第1句】：亮出自我 融進(jìn)集體

【第2句】：確定目標(biāo) 放飛夢(mèng)想

【第3句】：出謀劃策 共鑄行知

以陶行知老人家的教育思想為教育契機(jī)，我著手組建行知小記者團(tuán)并設(shè)計(jì)班刊《行知同期聲》，同時(shí)將學(xué)生們查出的陶行知格言加以張貼，供大家討論學(xué)習(xí)。可以說，幾個(gè)月來，大教育家陶行知一直伴隨著我們。這學(xué)期，當(dāng)學(xué)校召開班級(jí)座談會(huì)時(shí)，很多同學(xué)不僅對(duì)陶行知的名言銘記在心，而且還能結(jié)合實(shí)際情況發(fā)表自己的見解。

【第2句】：與學(xué)生一起伴隨名著成長(zhǎng)

提倡教師讀書并帶動(dòng)學(xué)生閱讀，還有一個(gè)重要的社會(huì)意義，這就是為新世紀(jì)培育“讀書人口”。

我認(rèn)為，沒有學(xué)習(xí)化的社會(huì)就沒有現(xiàn)代化的社會(huì)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基十分深刻又富于詩(shī)意地指出，一個(gè)不讀書的社會(huì)就是一個(gè)牢獄，一個(gè)不讀書的人就如生活在這種牢獄之中。“如果一個(gè)人在青少年時(shí)代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，學(xué)校的不幸，社會(huì)的不幸!一個(gè)人不想求知，他就好比用一道無(wú)形的鐵柵欄把自己跟廣闊的天地隔離開來，然而誰(shuí)知后來這道無(wú)形的鐵柵欄也許會(huì)變成真正的牢獄呢!”(《給教師的建議》P．355)

縱觀全世界，凡喜歡讀書的民族，往往都是十分優(yōu)秀的民族。在猶太民族，小孩稍微懂事時(shí)，母親會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的。在那種書香社會(huì)里，我們知道，他至少誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德這樣一些人類的天才。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》；韓國(guó)以書柜代替酒柜，著力建設(shè)書香社會(huì)；美國(guó)的大學(xué)入學(xué)人數(shù)在中國(guó)的十五期間可以達(dá)到占總?cè)丝跀?shù)的80%的比例我們呢

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。人的一生是學(xué)習(xí)的一生，活到老，學(xué)到老。當(dāng)讀書的習(xí)慣卻是在幼年、青少年時(shí)期培養(yǎng)的。幼年、青少年時(shí)愛上書籍，學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己，這個(gè)人的終身學(xué)習(xí)才有可能。如果在中小學(xué)時(shí)期沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，甚至不知名著為何物，只局限于看那些卡通、漫畫、言情或武打小說，那么這個(gè)人的精神世界必定不會(huì)高雅，他就可能到那種毫無(wú)人性的地方去尋找刺激性的享受。我想，任何一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者，都應(yīng)該用自己的良知去思考，為了培養(yǎng)完整的人，培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的人，為了我們民族的興盛不衰，我們應(yīng)該組織學(xué)生讀書、讀經(jīng)典名著。

開學(xué)初，我們班購(gòu)買了圖書柜，建立了圖書角。我將家中文學(xué)名著、人生修養(yǎng)方面的書籍捐了出來，學(xué)生們也紛紛捐書，現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)擁有圖書數(shù)百本，儼然是一個(gè)小型圖書館。同時(shí)班委對(duì)同學(xué)們所捐書籍進(jìn)行審查，對(duì)捐出經(jīng)典名著的同學(xué)給予通報(bào)表?yè)P(yáng)。經(jīng)班委商量，中午時(shí)間為讀書時(shí)間，下午第三節(jié)課后為反思時(shí)間。中午時(shí)間，教室更名為行知雅室，時(shí)間一到，圖書管理員掛出牌子，教室為閱覽室，不能高聲喧嘩，以創(chuàng)造一個(gè)愉悅、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們還成立了行知班小記者團(tuán)，創(chuàng)立班刊《行知同期聲》，貼出我的教學(xué)反思《班主任手記》，同時(shí)也向同學(xué)們推薦一些名篇佳作。在全體同學(xué)的努力下，我們更加深切地感受到名著的魅力，更加真實(shí)地品嘗到讀書的樂趣。

【第3句】：與學(xué)生一起伴隨實(shí)踐、反思成長(zhǎng)

在擔(dān)任班主任的第一天起，我就在教育在線和K12論壇上發(fā)表了班主任工作日志，一般是一天一篇，題為《挽起褲腿，從這里下去》，對(duì)自己的班主任實(shí)踐進(jìn)行反思。現(xiàn)在分主題摘錄一些反思性的帖子：

【第1句】：有關(guān)習(xí)慣教育的實(shí)踐反思

習(xí)慣教育之我見

在收上來的調(diào)查表中，我很欣喜地看到很多同學(xué)說自己喜歡讀書，但同時(shí)也很遺憾地看到很多同學(xué)看的是作文選、卡通之類的書。我們的今天的教育，就是明天的社會(huì)。今天的學(xué)生，明天的公民。很難想象不讀名著、不讀科普著作的孩子會(huì)編織起一個(gè)富有文化氣息、充滿人

文關(guān)懷的社會(huì)來，我們民族素質(zhì)的提高也無(wú)從談起。也很難想象，一個(gè)不喜歡讀名著、科普讀物等有益書籍的人會(huì)是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。另外一個(gè)只有遺憾，那就是很多孩子都寫到很少干家務(wù)活。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，也惟有勞動(dòng)才有構(gòu)建一個(gè)健康有序的社會(huì)。我常常想起我的童年生活，我總是感到在勞動(dòng)中、在幫助家里干家務(wù)中思想特別的純凈，靈感不時(shí)地迸發(fā)。勞動(dòng)過后，常常臉色紅潤(rùn)，身心舒泰，備覺充實(shí)，也更容易感受到生活的美好，而不容易陷入悲觀厭世的泥潭中。

【第2句】：有關(guān)思想教育的實(shí)踐反思

讓自己體驗(yàn)崇高

在孩子們面前，我常常感到慚愧。同樣是作一件好事，我可能要左思右想，這里考慮自己能否完成，那里又考慮別人的看法。于是，做好事的行動(dòng)常常就在彷徨中沉寂。孩子，特別較少受到人情世故侵蝕的孩子，往往特別的真。不過，到現(xiàn)在我還在內(nèi)疚，這些孩子付出了真心，得到了什么呢？直到今天，我才明白，我錯(cuò)了。我不能也不應(yīng)該懷疑孩子的所得，他們得到了這個(gè)世界上最美好的東西，他們?cè)谖覀兗w中體驗(yàn)也體現(xiàn)了什么是崇高。

第一天，我們班級(jí)領(lǐng)來了新書。可是今年的人太多了，每個(gè)班級(jí)都有一部分同學(xué)拿不到書。不分給哪個(gè)孩子，對(duì)我是一件為難的事。我只是覺得：我不能也沒有權(quán)利作出決定。

我感到這是一個(gè)讓孩子在集體中體現(xiàn)和體驗(yàn)奉獻(xiàn)的好機(jī)會(huì)。我拿出領(lǐng)到的八份書，讓十八位同學(xué)自己作出決定是否要讓給別人。十八位同學(xué)有十六位愿意讓給別人，我相信另兩位同學(xué)是沒有聽清我的意思，從他們的表情看，他們也愿意讓給別人。接下來，采用哪一種方式就變得不再重要了。

下課后，已經(jīng)很遲了。經(jīng)過一天的軍訓(xùn)，同學(xué)們?cè)缫哑v不堪。我望著又臟又亂的教室，想著要不要再給自己一個(gè)挑戰(zhàn)。最好，我下定決心。考慮到體力的原因，我讓所有的女同學(xué)先回去，男同學(xué)也不勉強(qiáng)，讓他們自己決定誰(shuí)愿意留下來打掃教室。望著，陸續(xù)離開的人群，我有點(diǎn)失望。但轉(zhuǎn)眼一想，孩子畢竟是孩子，一天站下來也難為他們了。看來只能留到星期一再來打掃吧！就在我也打算離開的`時(shí)候，我看到三位同學(xué)（吳毅、劉榮驍、金孟浪）跑到跟前，他們默默地動(dòng)手打掃了。我一邊幫著他們整理教室，一邊問了他們的姓名，看著他們有條不紊、不怕臟不怕累地干著，心里萌發(fā)了一種由衷的感動(dòng)。

【第3句】：有關(guān)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的反思

走進(jìn)語(yǔ)文課堂

今天語(yǔ)文課，我走過班級(jí)時(shí)，聽到里面正在熱烈地討論著。我想起了前兩天的音樂課。那天，我也是路過門口，突然聽到了陳深那充滿激情的演講，禁不住在窗戶邊鼓起掌來。我很欣賞陳深那風(fēng)趣幽默而又透著哲理性的談話風(fēng)格。他說自己想成為主持人、演員、播音員之類的人。我看著他那有形有款的手勢(shì)，心里想：也許再過幾年，他會(huì)出現(xiàn)在電視上，給我們一個(gè)驚喜。不過，我也有點(diǎn)擔(dān)心，不知他是否能夠靜下心來投入學(xué)習(xí)。接下來是林瀟瀟和王揚(yáng)揚(yáng)

兩位同學(xué)上臺(tái)。我了解到林瀟瀟數(shù)學(xué)不錯(cuò)，王揚(yáng)揚(yáng)可稱得上是我們班的小書法家了。沒想到兩人的歌聲也是那么得動(dòng)聽，看來是我對(duì)同學(xué)們了解得太少了，當(dāng)然她們也博得大家熱烈的掌聲。

今天語(yǔ)文課，不知又是什么樣子？好奇心使我從后門走到陳慶旁邊坐下。黃老師正在教一篇我很喜歡的文章：走一步，再走一步。我看過英文的原文，覺得這篇文章很耐讀。我進(jìn)去的時(shí)候，正看到吳毅同學(xué)在慷慨陳詞。吳毅的發(fā)言邏輯清楚，用詞較為準(zhǔn)確，更可貴的是他能在傾聽他人的基礎(chǔ)上在得體禮貌地提出不同的看法。然后就更熱烈了，劉榮驍、金孟浪、林瀟瀟、林慶翔和還有很多我暫時(shí)叫不出名字的同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。直到下課了，還有很多同學(xué)纏著黃老師要說出自己的想法。這種樂于探究的精神直讓黃老師高興地說：（4）班的同學(xué)太可愛了！我不禁在想：是什么讓他們可愛？也許正是那種與生俱來的好奇心和好勝心。

【第4句】：有關(guān)班級(jí)管理的實(shí)踐反思

值日班長(zhǎng)

我們班級(jí)開始實(shí)行值日班長(zhǎng)制度。那天值日班長(zhǎng)是黃朝曉，他性格內(nèi)向。我有點(diǎn)擔(dān)心，他是否敢于管理。所以在做眼保健操的時(shí)候，我輕輕地從后門進(jìn)去，想看個(gè)究竟。可讓我高興的是，黃朝曉同學(xué)早已在班級(jí)巡視，并不時(shí)提示一下那些不夠自覺的同學(xué)。那副認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我放心了，我又悄悄地從后門走出。心里想：是否可以多給值日班長(zhǎng)一些權(quán)利。這幾天來，值日班長(zhǎng)韓秀，還有前陳宗鵬、王志偉、周燕等。在值日班長(zhǎng)這個(gè)崗位上他們是那么的敬業(yè)，這份敬業(yè)、這份責(zé)任心不就是我們所想要弘揚(yáng)和培養(yǎng)的嗎？

只是我看到還有一些同學(xué)沒有充分的理解，于是他們對(duì)值日班長(zhǎng)的管理還有點(diǎn)陌生。其實(shí)，值日，讓每一位同學(xué)都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，你是管理者，但同時(shí)你也是被管理者。配合他人意味著幫助自己。這份回報(bào)往往來得很快，很可能今天他值日，明天就是你值日啊！所以我想：每一位同學(xué)對(duì)值日班長(zhǎng)是否多一份支持，多一份理解呢？！

【第5句】：有關(guān)班集體的思考

我理想中的班級(jí)

-----與行知班的同學(xué)們共勉

我理想中的班級(jí)，每一個(gè)同學(xué)都在快樂地追求著自己學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)。他們的目標(biāo)是learning to know，learning to do，learning to live together，learning to be。他們是一群懂得如何高效學(xué)習(xí)的人，而不僅僅是裝了很多知識(shí)的容器；他們是一群懂得如何做事的人，而不是象牙塔中只會(huì)夸夸其談的清談家；他們是一群懂得如何協(xié)調(diào)相處的人，他們懂得如何在尊重和關(guān)心他人的前提下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而不是為了競(jìng)爭(zhēng)而閉關(guān)自守，孤軍奮戰(zhàn)。他們是一群高尚而富有情操的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外有很多有益身心的愛好。他們懂得如何做人，做一個(gè)高素質(zhì)的公民，做一個(gè)有創(chuàng)造性的個(gè)體，而不是那些讀書以后狠讀書的人，也不是那些沉溺于低級(jí)趣味而不能自拔的人。他們愛讀書，他們愛寫作，他們愛藝術(shù)，他們愛運(yùn)動(dòng).總之,他們中的每個(gè)人,在身心健康、人格健全的前提下,也許會(huì)寫一筆好字，也許是會(huì)彈一手好琴，也許是

棋中圣手，也許是丹青妙手,也許是文章高手,也許是運(yùn)動(dòng)健將

就學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了生活周遭環(huán)境以及整個(gè)大自然所有看得到、感受的到的東西，他們有考試，但并非僅僅完成紙上的題目.他們會(huì)去完成一項(xiàng)人生作業(yè)，每一階段、每一人都有屬于他們自己的人生作業(yè)，老師所做的指示是給他們一個(gè)方向，真正要出題目、執(zhí)行、評(píng)估的人都是他們自己。

我理想中的班級(jí)，教室也許簡(jiǎn)陋，但不失干凈整潔；教室也許窄小，但一切井然有序。這里有爭(zhēng)論，但不爭(zhēng)吵；這里有笑聲，但不喧嘩；這里有批評(píng)，但不責(zé)罵。在這里，每一位同學(xué)的困難都能得到熱情的幫助；每一位同學(xué)的成功都能得到真誠(chéng)的祝福。在這里，大家慷慨陳詞，即便是再沉默的同學(xué)也能得到鼓勵(lì)，從容說出心中的想法；即便是再雄辯的同學(xué)也懂得學(xué)會(huì)傾聽，在尊重他人的前提下，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

課間，這里安詳文明。最好有古典音樂輕輕從耳邊飄過，同學(xué)們或自在漫步于校園之中，或輕輕交談?dòng)诮淌抑畠?nèi)。課后，這里的故事還在繼續(xù)。同學(xué)們或投身鍛煉于操場(chǎng)之上，或探究實(shí)驗(yàn)于自然之中

當(dāng)然，理想中的班級(jí)不能也不可能就一種版本---班主任版本。我期望，我們行知班每一位同學(xué)都說出寫出自己的版本。讓我們用自己的“行”實(shí)踐著、探索著，用自己的“知”指引著、收獲著，然后匯成一股澎湃的力量，向未來流去。

【第5句】：有關(guān)新課程評(píng)價(jià)的實(shí)踐反思

新課程的評(píng)價(jià)

說到實(shí)施新課程，就不能不談到有關(guān)新課程的評(píng)價(jià)。我們的學(xué)生和家長(zhǎng)很關(guān)心這樣一個(gè)問題：在新課程中，怎么樣的學(xué)生才是好學(xué)生？其實(shí)，這個(gè)問題每一位老師、每一個(gè)實(shí)施新課程的學(xué)校都很關(guān)心。

這幾天，我一直在看一個(gè)電視節(jié)目：新課程進(jìn)行時(shí)。昨天，它播完了最后一集。看完之后，我沉思了很久。新課程第一批初中畢業(yè)生在2004年也就是明年誕生，盡管國(guó)家教委的有關(guān)負(fù)責(zé)人說屆時(shí)將提出一個(gè)中考招生方案。但我在深深地?fù)?dān)憂，不是擔(dān)憂這個(gè)方案不完善。而是在為我們學(xué)校擔(dān)憂，在為我們班級(jí)擔(dān)憂，在為我們學(xué)生擔(dān)憂。我清楚地記得電視中那些領(lǐng)導(dǎo)和專家提到要將成長(zhǎng)記錄袋、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)作為中考招生的條件之一。

可惜，我們還在等待，還在猶豫，還在懷疑。

當(dāng)然，我們無(wú)法準(zhǔn)確地說出三年后迎接我們學(xué)生的中考將是什么樣子的。但我們可以肯定地說，等到一年、兩年以后再去準(zhǔn)備肯定是來不及的。我迫切的希望我們的學(xué)校從現(xiàn)在做起，我自己從現(xiàn)在做起，同學(xué)們從現(xiàn)在做起。

成長(zhǎng)從這里延伸

成長(zhǎng)記錄檔案袋

我的心路歷程初二作文

誰(shuí)都曾年少輕狂，誰(shuí)都曾懵懂無(wú)知，誰(shuí)都曾不知所措，但經(jīng)過歲月的沉淀都會(huì)變得成熟穩(wěn)重。

記得剛升入初二的我，正是青春期的叛逆時(shí)期，感覺全世界都與我為敵。在學(xué)校與老師做對(duì)，在家里，與父母頂嘴。生活，每天都是這樣，讓人心生厭煩。一次數(shù)學(xué)小測(cè)試突至，可我在那段時(shí)間，在數(shù)學(xué)課上只顧著說小話，所以什么都不會(huì)。在我不知所措時(shí)，有一個(gè)罪惡天使在我耳邊一直說：“既然什么都不會(huì)，那就交白卷吧”，另一個(gè)正義天使立刻反駁道：“就算不會(huì)也要敢作敢當(dāng)，下次努力就好啦。”罪惡天使上前和正義天使打了一架，最終罪惡天使勝利，我就很沖動(dòng)地交了白卷。

之后，在意料之中，爸媽被叫了過來，至于說話內(nèi)容就無(wú)從而知。本以為回家后，少不了一頓臭罵。可是，回家后，媽媽在沙發(fā)上看電視，有些心不在焉，爸爸一根又一根地抽著煙，打火機(jī)的'聲音不斷地傳入耳中。他們似乎誰(shuí)都不想開口，可又有些欲言又止。

過了一會(huì)，爸爸先開口：“你想吃什么。”我先是一怔，后又說：“隨便。”爸爸起身，給我煮了碗面，放在我旁邊，說：“趁熱吃。”我接過面，看到我開始吃，爸爸才放心地走開。突然不知道想到什么，我哽咽著，淚無(wú)聲滑落。我再也忍不住了，走到他們面前，低下頭，非常小聲地說：“對(duì)不起。”媽媽正想開口。但被爸爸打斷，說：“沒事，我們也沒怪你，你快寫作業(yè)吧。”我有些恍惚地回到房間，趴在桌子上抱頭，眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來。我真希望他們能罵我一頓，也比現(xiàn)在這樣好。他們總是這樣包容我，不管我做錯(cuò)什么，都不拋棄，不放棄。那一晚，我寫作業(yè)格外用心，還給爸媽熱好了洗澡水。這些日子我奮力學(xué)習(xí)，每天夜里爭(zhēng)分奪秒。

想想那時(shí)的我有多傻，總是做事不經(jīng)大腦。更讓我想要珍惜的就是父母對(duì)我無(wú)私的愛，我定要好好回報(bào)。

我的心路歷程抒情作文

小學(xué)四年光陰，仿佛眨眼而過。

一年級(jí)，面對(duì)新的老師和同學(xué)，不習(xí)慣和害怕是自然的，因?yàn)楹ε拢彩刮业膶W(xué)習(xí)之路變得崎嶇艱難。我從小膽子很小，再加上新的老師明顯嚴(yán)厲多了，不像幼兒園老師那么溫和，這樣的情形，使我變得更加容易害怕，害怕去上學(xué)，害怕被老師批評(píng)，現(xiàn)在想想好心酸。

二年級(jí)了，我的膽子也漸漸變大了，變得更加活潑，開始努力克服內(nèi)心對(duì)老師的恐懼，并勇敢地去回答老師的問題。這一年，我有了好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)定在班級(jí)前列，開始嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，這也是我為什么把二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活歸納為“甜”的原因。

第三年，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都換了新的，增加了英語(yǔ)和科學(xué)這兩門科目，隨之老師也變多了。我仿佛又回到了一年級(jí)的恐懼之中，害怕新的'學(xué)科學(xué)不好，但后來隨著老師的循循善誘，通過自己努力學(xué)習(xí)，我的自信心又回來了。這一年我明白了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒有不辛苦的。

第四年，也就是現(xiàn)在讀的這一年，即馬上要結(jié)束的四年級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、科三門科目老師又換新的了，但我已經(jīng)習(xí)慣并不再害怕，我已經(jīng)能勇敢地去面對(duì)新的事物。這一年學(xué)習(xí)的知識(shí)的難度、深度和廣度都變了，這是我心理上和學(xué)習(xí)上新的挑戰(zhàn)，好像海水，苦澀中有點(diǎn)咸咸的味道。

在我的眼里，童年的時(shí)光是美好而又短暫的。我希望時(shí)間能走慢一點(diǎn)，讓我慢慢品嘗生活的各種滋味，讓我童年的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。