《一個中國孩子的呼聲》教案設計范文

【第1句】：導入：

老師給大家送來了一份禮物（出示鴿子圖）這是什么？（鴿子），這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。

【第1句】：你們知道什么是和平鴿嗎？

【第2句】：這只和平鴿飛到了咱們中國，飛到一個中國孩子的心里和他一起共同呼吁。他們在呼喚什么呢？你們一定比我還想知道吧！那么讓我們一起來學習22課。齊讀課題！

【第2句】：

師：讀了這個題目后，你最想知道什么？

生1：我想知道這個中國孩子是誰？

生2：這個中國孩子在呼喚什么？

生3：他為什么要呼喚？……

（師把生提的問題歸納整理在屏幕上。）

師：讓我們帶著這些問題讀一讀課文。

生：自由小聲讀課文。

【第3句】：處理前面簡單的問題。

【第1句】：師：誰來回答第1個問題？

生：這個中國孩子叫雷利。

師：你怎么知道？

生：因為這是一封信，在信的末尾寫著他的名字。

師：細心的孩子一定發現了信的落款日期，念一念：1996年11月8日，原來這是一封九年前寫的信。

【第2句】：師：那誰知道第二個問題呢？

生：他呼吁：救救孩子們，要和平不要戰爭。

【第4句】：重點處理第3個問題。

師：要想答好第三個問題，咱們還要仔細讀讀課文，用筆勾一勾，畫一畫。

生：再讀一遍課文。

生1：因為這個中國孩子的爸爸是一名聯合國維和部隊的一或戰士，在執行維和行動中光榮犧牲了，這個中國孩子很悲痛，所以要呼喚和平。

生2：因為世界并不太平，許多地方還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，人民遭受著極大的痛苦，所以他要呼喚和平。

師小結

師：請你們按照屏幕上的'要求在小組內再深入學習。

學習要求：

【第1句】：“我”爸爸是個怎樣的人？

【第2句】：你是從哪些地方體會出來的？

【第3句】：怎樣朗讀描寫爸爸的句子？

生：小組交流、學習

【第5句】：匯報

生：爸爸是一個熱愛和平的英雄，爸爸還是一個優秀的人才，是一個慈祥的父親。我們從第2段聯合國秘書長加利先生對爸爸的評價看出爸爸是個優秀的觀察員，從5自然段對爸爸的描寫：爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士?？闯霭职趾軆炐?，很有才華。從他為維護世界和平在維和行動中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平，是一個為和平事業勇于獻身的英雄。從爸爸臨上飛機前對我和媽媽深情的目光看出爸爸是個慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時，一定要飽含悲痛的人心情，憤怒的心情，還有自豪的心情。

師：你來試試。

生：讀3-5自然段

師：他讀得怎樣？（評價）

生：自由評價

師：女生一起來試一試，相信你們會讀得好！

師：這么一位優秀的、出色的爸爸在維和行動中竟然壯烈犧牲，當他的遺體歸來時，是怎樣一番景象呢？（出示課件）

師：現在你們的心情一定和雷利一樣，請你們用朗讀把這種心情表現出來。全班齊讀3-5段。

師：孩子們，假如你就是雷利，你手捧鮮花準備到機場去迎接凱旋歸來的爸爸時，卻看到爸爸那覆蓋著國旗的遺體：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血，你沖過去撲在爸爸身上放聲大哭，此時此刻最想對爸爸說點什么？

生：自由發揮想象說。

師：我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲，他一定十分安詳滿意地離開人世，讓我們再次回憶一下爸爸前的英容笑貌吧，讓他永遠活在我們心中。全班齊讀這一部分。

生：齊讀。

師：老師也被你們的朗讀感染了，我也想為雷利的父親做點什么，就讓我帶領大家再來回顧一下這位維和英雄的一生吧！請聽老師朗讀。注意聽，老師在讀4自然段時特別注意了什么？

師：深情朗讀。

生：評價。聲音有時低緩，有時高亢，后面聲音逐漸提高。

師：愿意向教師這樣再來讀一讀嗎？現在我們只讀4自然段。

師小結過渡：一位優秀的父親在維護世界和平中永遠地離開了雷利，離開了我們，所以雷利十分悲憤，他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們，現在我們中國孩子十分幸福，生活在和平之中，但世界上其它國家孩子呢？

生：其它國家仍然有戰爭，那里的孩子生活在戰爭帶給他們的苦難中，他們沒有幸福的童年。

師：請把你們搜集的資料拿出來與同方交流交流。

生：上臺匯報搜集的資料。

師：老師也搜集了一些資料，請看（出示課件）。

生：談看后的感想，憤怒、悲痛、向往

師：用數據說明戰爭死亡人數

師：是啊，人人都向往幸福安寧的生活，和平多么美好啊，就像鮮花一樣，但它又是那么脆弱，那么容易被破壞，讓我們一起來年看戰爭給人類帶來的災難吧！齊讀【第6句】：7自然段。

師：孩子們為了世界和平，人民不再遭受苦難，我們應該向這個中國孩子雷利一樣放聲呼喚：“救救孩子們，預備起”。

師：引讀后面，為了母親……為了妻子……為了孩子

師：這僅僅是雷利一個人在呼喚嗎？

生：不是，他代表所有的中國孩子向國際社會發出呼吁。

師：那么，現在你們也是中國人也是呼喚者之一，你們代表中國的孩子再來呼喚一次吧！齊讀第8自然段。

師：這個呼聲多么美妙，多么動聽，它是世界上最和諧的音樂，是全世界上最美的語言，讓我們全體起立（不要看書）再來呼喚一次吧！

師：引讀：敬愛的加利先生……通過您向整個國際社會呼吁：……

師：孩子們，為了和平，我們僅僅有呼吁夠嗎？我們還應該怎樣？

生：不夠，我們應該行動起來，用自己的行動來維護和平，制止戰爭。

師：那么，請你們自由選擇討論的對象，說一說為了制止戰爭，維護和平，我們能夠做點什么？

生：展開討論。

生：匯報

師：小結：你們談得真好，個個都是和平小衛士，有了你們的行動，世界將變得充滿陽光，鮮花和愛，整個世界會變得更和諧，更美好。

師：讓我們一起來唱響和平之歌吧！（放課件：美好生活畫面。音樂“讓世界充滿愛”）

板書設計：

一個中國孩子的呼聲——和平！

關于《一個中國孩子的呼聲》的教案設計

第一課時

教學目標：

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解由生字組成的詞語。

【第3句】：通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰爭的決心。

體會他從心底里迸發出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。樹立熱愛和平、維護和平的信念。

課前準備：

【第1句】：放《讓世界充滿愛》歌曲。

【第2句】：新中國成立后，我們一直生活在和平的環境中，過著無憂無慮的生活

請同學們說說你們的幸福生活

教學過程：

【第1句】： 導入揭題：

【第1句】：看一組戰爭圖片。

教師述說：同學們，雖然我們的生活都非常安定，但是世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，世界上還有很多孩子因為戰爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。

面對這些情況，你們想說些什么？

【第2句】：今天，老師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經被戰爭奪去父親的生命，飽嘗失去親人痛苦的孩子，先讓我們一起去聆聽這位孩子內心的呼聲吧！

【第3句】：出示課文最后一個自然段，自由讀。

你讀懂了什么？交流

出示：維護和平，制止戰爭！齊讀

你有什么問題？（他生活在和平環境中，為什么還發出這樣的呼吁？）

【第3句】：揭題，齊讀。

【第2句】：初讀課文：

自學要求：

【第1句】：請你用自己喜歡的方式通讀課文，讀準生字新詞。

【第2句】：他為什么要發出這樣的呼聲？請試著劃出有關句子。

【第3句】：同桌互相檢查字詞，交流問題。

【第3句】：講讀課文

【第1句】：交流：雷利為什么會發出呼吁？

情況一：因為作者的父親犧牲了，所以會發出呼吁。

追問：為什么去世的？說明什么？你能找到有關句子嗎？

出示：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？

情況二：和平之花并沒有永駐人間。找到句子

出示：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？你的心情怎樣？讀出你的心情。

你能從課文中找到不太平的事例嗎？（雷利的父親因維和而犧牲了）

【第2句】：體會雷利失父之痛

在這個事例中，哪些地方令你感動？（劃出有關句子讀讀體會體會）

交流：

A 兩年多來

你體會到了什么？指名讀，齊讀

是什么給他們帶來了無盡的傷痛？

再讀世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

B現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

（1）配音樂，指名讀，你體會到了什么？

指名讀，齊讀。

（2）想像：

你能聽到他爸爸在呼喚什么嗎？指名說

你能聽到悲痛的雷利心里在說什么嗎？

雷利的媽媽心里在說什么？

在場的叔叔阿姨心里在說什么？

難道僅僅是在場的人的心聲嗎？如果你在場，你會怎么想？

出示句子：

??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！

齊讀。

引述：這樣一位出色的經濟學碩士就這樣被可惡的戰爭奪取了寶貴的`生命，他本來可以為國家作出很大的貢獻的，他的犧牲給親人帶來了無盡的傷痛，所以我們要~（維護和平，制止戰爭）

再讀世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

【第3句】：而這事件僅僅只是其中之一，世界上還有一些不太平的事件。交流課外搜集的資料。教師幻燈播放有關事件的圖片，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

你想說什么？讓我們一起呼吁：

出示：

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

【第4句】： 戰爭給不少國家和地區的人民帶來了災難，那些深受戰爭苦難的孩子，他們過著怎么樣的生活呢？

出示小資料，輕聲讀一讀。

在過去10年里，200多萬兒童在戰爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒，87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中，每年陸續有1萬名兒童成為地雷的受害者，目前世界各國約有30萬男女少年兒童在軍隊中當兒童兵，許多人還不到11歲。此時此刻，你有什么樣的感受？

再讀：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

【第5句】：說話訓練（選一題說）

為了老人_________________________，

為了大人__________________________，

為了小孩__________________________，

全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

為了________________________，

為了________________________，

為了________________________，

全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

師引讀：全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

看來維護和平之心已經在我們每個人的心中生根，現在讓我們跟隨雷利一起真誠地向敬愛的加利先生呼吁：

出示最后一個自然段：（齊讀）

【第4句】：課外延伸：

【第1句】： 放《讓世界充滿愛》歌曲。

【第2句】： 出示：

課外選做：

（1 ）、把你印象深刻的詞句摘抄下來。

（2）、給深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信，表達對他們的同情，和對侵略戰爭的譴責。

板書： 一個中國孩子的呼聲

維護和平，制止戰爭！

世界并不太平

一個中國孩子的呼聲優秀教案設計

【設計理念】

【第1句】：閱讀是學生的個性化行為，教師要善于引導學生走進文本，與文本對話，引導學生探究性創造性感受、理解。

【第2句】：積極開發利用語文課程資源，開展語文實踐活動，增強學生學語文、用語文的意識。

【學習目標】

【第1句】：理解信的主要內容，感受小作者對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望。

【第2句】：理解重點詞句的意思，知道當今世界并不太平，戰爭對人們生活的影響，激發學生呼喚和平，渴望和平的情感。

【第3句】：有感情地朗讀課文，體會作者所表達的真摯情感。

【學習重點】

理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。

【學習難點】

認識世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平，維護和平的信念。

【學習過程】

【第1句】：創設情景，導入新課

【第1句】：復習導入：

(出示課件：靈柩歸來)師激情旁白。

【第2句】：師：雷利看到爸爸的靈柩時，他的心情是怎么樣的?

【第2句】：圖文結合，把“畫”變成“話”，直入重點，讀中感悟

【第1句】：讀悟第三自然段：

師：課文的哪個自然段描述的是這一悲慘的畫面?

生自由讀第三自然段。

指名讀。評議。再試讀，讀出作者的感情。

師范讀。評議。

重點體會下面的句子：

⑴ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

⑵ 我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的'是“和平!和平!和平!”

【第2句】：讀悟第二自然段：

師：從文章的哪個自然段看出他是一個愛孩子的好爸爸?指導讀爸爸的話。

自由讀第二自然段，評議。

指名讀，其他同學閉上眼睛想象畫面。

交流感受。

【第3句】：讀悟第四自然段：

師：他失去了一個好爸爸，無比悲痛，然而，他又是自豪的，他為什么自豪?

指導讀第四自然段。

生自由讀，可以讀給對子聽，也可以自己讀，讀出作者的感情的變化。

推薦同學讀，評議。

齊讀。

【第3句】：聯系生活，把“話”變成“畫”，深入探究，突破難點

師：雷利的爸爸已經犧牲了，他為什么還要來呼喚和平?

生讀第五六自然段。

(出示句子：世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”)

生在小組內展示課前搜集的資料，談自己的理解。

匯報。

(出示課件)師展示搜集的資料，激情旁白。

交流感受。

【第4句】：激情朗讀，升華情感

師：雷利正是看到這些悲慘的畫面，他才發出了和平的呼喚，讓我們和雷利一起呼喚。

有感情地齊讀最后一個自然段。

齊聲呼吁。

師：這是雷利一個人的呼聲嗎?

再次呼吁。

【第5句】：聯系實際，自主實踐

師：為了呼喚和平，讓戰爭遠離人類，我們能夠做點什么呢?

(出示網址)

師：我相信，在所有人的努力下，和平鴿必將來到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間，讓世界充滿愛!

(出示課件)

師：同學們，我們行動起來吧，為維護和平獻出我們自己的一份力量吧!

一個中國孩子的呼聲的教案設計

教學目的：

【第1句】：學習課文，了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

【第2句】：結合課文內容激發孩子們熱愛和平的情感。

【第3句】：學習課文的生字詞。

【第4句】：有感情地朗讀課文。

教學重點、難點：

【第1句】：了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

【第2句】：激發孩子們熱愛和平的情感。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

課前預習：

【第1句】：熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后做好解釋。

【第2句】：雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

【第1句】：導入

【第1句】：同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。（引導學生結合當前的形勢發言。）

【第2句】：看到這些情況你們想說些什么呢？

【第3句】：有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

【第2句】：檢查預習

【第1句】：抽讀生字卡片。

【第2句】：辨字組詞。

【第3句】：解釋詞語的意思。

【第4句】：請個別同學朗讀課文。

【第5句】：說說文章主要將了什么？

（這是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰爭。）

【第3句】：再讀課文，將課文分成兩部分。

【第1句】：懷念為維和而犧牲的爸爸。

【第2句】：通過加利先生向全世界呼吁。

【第4句】：指導朗讀。

【第1句】：讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

【第2句】：讀出孩子心中強烈的.渴望。

【第5句】：小結

世界需要和平，讓我們為世界的和平出一份力吧！

第二課時

【第1句】：復習舊知識

【第1句】：聽寫詞語

【第2句】：請個別同學朗讀課文。

【第2句】：繼續學習課文

【第1句】：自由讀課文、思考討論：作者為什么要給聯合國秘書長寫這封信？

因為我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。這句話你讀懂了嗎？這些戰爭是必須發生的嗎？

【第2句】：面對這些不必要的戰爭，作者說應該怎么做呢？

討論：為了制止戰爭、保衛和平，我們能夠做點什么呢？

【第3句】：了解寫信的格式，準備給深受戰爭苦難的外國小朋友寫一封信。

想想你要對這些孩子說什么？

鼓勵他們不要灰心要勇敢地維護和平。

告訴他們有多少人關心他們，愛護他們。

談自己對他們的幫助。

【第3句】：課堂練筆。

給深受戰爭苦難的外國小朋友寫一封信。

【第4句】：作業

【第1句】：感情地朗讀課文。

【第2句】：繼續寫信。

板書設計：

一個中國孩子的呼聲

“和平”