長城讀后感（精選6篇）

讀完一本經典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的長城讀后感（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　長城讀后感1

遠遠看去，長城像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，一共有一萬三千多里。從北京出發，只有幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修建在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚建成的。城墻頂上鋪著方磚，非常平整，像寬闊的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就會有一座方形的城臺，那就是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。站在長城上，腳踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修建長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊就有兩三斤重。那時候沒有火車，汽車，也沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺，多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個非常偉大的奇跡。

就像螞蟻搬食物一樣，幾天前，我看見幾只螞蟻在搬一塊餅子，過了一會兒，又有一群螞蟻來幫忙，它們抬的很慢，它們的家在草叢里，但是到它們的家還要翻過一塊磚頭，才可以到達，看著它們一步一步的移動，好像很吃力的樣子，不一會兒，它們到了磚頭那里，一個勁地往上抬，可是，它們抬了好幾次，也沒有抬上去，我看地正著急的時候，它們把餅子分成一小塊一小塊的用盡全身力氣才把餅子一個一個抬了上去，看著它們離家越來越近，一轉眼，餅子就被它們搬回了家。

這個故事告訴我們只要有信心，做什么事都可以做的到。堅持到底就是勝利。

　　長城讀后感2

今天我們學了《長城》這一課，這篇課文主要講的是：

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來，單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這段話描述了這樣高大壯觀的長城竟然是靠著無數的肩膀無數的手來完成的，那時候沒有起重機，就單靠人類的智慧和血汗來筑造長城，那是多么的不容易。

有多少人活生生的埋在了長城底下，又有多少人為長城而死去，可是，現在又有多少人在長城的方磚上刻上“XX，到此一游！”難道這些人體會不到筑造長城有多么艱難嗎？

　　長城讀后感3

“不到長城非好漢”，長城是中國的象征，人人都想當一回好漢。今天我讀了《長城》這篇文章，感覺收獲很多。

自古以來，長城是抵御外敵的屏障，但現在已成為供人觀光的歷史文化遺址。讀完篇課文，我知道了長城的歷史。這是勞動人民憑借著雙手建成的，是無數老百姓的心血結晶。我知道長城的建造過程中，無數的老百姓因此受盡了徭役的痛苦，孟姜女哭長城的典故就出自那個時候。但是這座鋼鐵長城最終還是建成了，成為了國防的中堅力量。長城的威武雄壯體現出的是我國古代勞動人民的智慧和力量，是一種精神的象征。提起長城，我滿是驕傲，據說遠在太空唯一能看到的就是中國的長城。我沒有去過長城，蜿蜒曲折的長城是我夢牽魂繞的地方，我曾經好多次夢到過萬里長城，夢到自己站在在長城上俯視著祖國的大好河山。有機會我一定也要當一回好漢。

我們應該從小就傳承和發揚中華民族的不屈不撓的精神，并且用在我們的學習和生活上，不怕困難，迎難而上。面對這次的新冠肺炎病毒，我們要堅決與它們作斗爭，筑起心的長城，打贏這場病毒阻擊戰。

　　長城讀后感4

曾經有人說：不到長城非好漢。我雖然不明白里面的奧秘，但我也常常夢想著有一天能登上長城，嘗嘗做一次“好漢”的滋味。

嘿，真沒想到，本學期，我們學的一篇課文就是《長城》。由于我對長城向往已久，所以學得比以前專心多了。《長城》這一課，向我們展示了：長城的高大堅固和雄偉壯觀，字里行間表現出我國古代勞動人民的智慧和力量的贊嘆，激起了我一種非常強烈的民族自豪感。

長城最早建于戰國時期。在那兵荒馬亂的歲月里，各國紛紛筑起堅固的城墻，用于防御外敵。最后秦始皇統一全國，把各地城墻連接在一起，就成了這前不見頭、后不見尾的萬里長城，在崇山峻嶺之間碗蜒盤旋。當老師講到這里，我不禁和作者有同樣的感受。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機、吊車，就靠著無數的肩膀無數的手，筑起了這不倒的長城。這其中凝結著古代勞動人民多少的心血啊！他們那不怕困難、頑強拼搏的精神引起了我的深思。

讀了，《長城》這一課后，使我深刻體會到：人民，只有人民，才是創造歷史的真正動力。當時，我國科學技術非常落后，在條件惡劣的情況下，能筑起這雄偉壯觀的萬里長城，真是一件了不起的事。它是我國古代勞動人民智慧的結晶。我從內心發出贊嘆，高喊一聲：人民，你們真偉大！

　　長城讀后感5

書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是你最好的伴侶，與你共度美好時光。

本學期，我們學了一篇課文，名叫長城。學了這篇文章后，使我了解到長城的高大堅固與雄偉壯觀。它表現了長城氣魄雄偉，贊揚了古代勞動人民的血汗和智慧。連美國總統尼克松都曾這樣贊譽長城：“只有一個偉大的民族才能造得出這樣一座偉大的長城！”長城在世界歷史上是一項偉大的工程，也是一個偉大的奇跡，但值得贊揚的是古代勞動人民的辛勤勞動，靠無數的肩膀無數的'手才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

長城從東頭的山海關到西頭的嘉峪關有一萬三千多里，從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下，這一段長城修筑在八達嶺上，其中作者聯想的句子是：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。”我最喜歡的句子是：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”

讀了這篇課文，使我深深懂得：“古代勞動人民用雙手建造出了氣魄雄偉的長城，我為勤勞勇敢的勞動人民感到驕傲。我喜歡這篇課文，更喜歡長城美麗的景色。

　　長城讀后感6

曾經聽人說：不到長城非好漢。我雖然不清楚其中的原因，但也常夢想著有一天能登上長城，領略一番長城的風采，體會做“好漢”的滋味。

嘿，沒想到，剛一開學，我們上的第一篇課文就是《長城》。由于我對長城向往已久，所以學得格外認真。《長城》一課，向我們展示長城的雄偉壯觀和高大堅固，字里行間表現出對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊嘆，激起我們一種強烈的民族自豪感。

長城，最早建于我國戰國時期。在那兵荒馬亂的歲月里，各國紛紛建起城墻，用于防御外敵。最后秦始皇統一全國，把各地城墻連接起來，就連成了這條長龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。當老師講到這里，我不禁和作者有了同樣的感受，那時沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠那無數的肩膀無數雙手，筑起了這不倒的長城。這其中凝結著多少勞動人民的智慧和血汗啊！我仿佛看見無數的勞動者背著大石板，弓著腰，一步步地艱難地攀登著……他們那不怕困難、頑強拼搏的精神引起了我的深思。中國的古代勞動人民是這樣，近代的中華兒女又何嘗不是呢？

在中國人民拿起刀槍，不畏強敵，進行偉大的抗日戰爭時，日本侵略軍武器先進，裝備精良，而我們只有加步槍。但是中國人民以頑強的意志戰勝了強大的敵人，成為世界歷史上一個偉大的奇跡。這就是發揚了古代勞動人民堅韌不拔的“龍”的精神。

今年，我國部分地區又發生了歷史上罕見的大洪災，中國人民又同這場洪災展開了驚心動魄的斗爭。在抗洪前線，幾百萬軍民.萬眾一心，嚴防死守，與洪水奮力拼搏.用自己的血肉之軀筑起了一道沖不垮的“綠色長城”，中國人民創造了又一個舉世矚目的大成就。這，不正是我國勞動人民不畏險阻的梢神力量的再次顯現嗎？

學完《長城》，我不再想當“好漢”了，我希望自己成為建設“新的長城”大軍中的一員，那，才是真正的英雄好漢。

古老的長城，經受了戰爭的洗禮和歲月的滄桑，至今還巍然屹立在世人面前，而從中煥發出來的精神也將永盛不衰。

《長城》讀后感（精選5篇）

認真讀完一本著作后，你有什么體會呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《長城》讀后感（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《長城》讀后感1

曾經有人說：不到長城非好漢。我雖然不明白里面的奧秘，但我也常常夢想著有一天能登上長城，嘗嘗做一次“好漢”的滋味。

嘿，真沒想到，本學期，我們學的一篇課文就是《長城》。由于我對長城向往已久，所以學得比以前專心多了。《長城》這一課，向我們展示了：長城的高大堅固和雄偉壯觀，字里行間表現出我國古代勞動人民的智慧和力量的贊嘆，激起了我一種非常強烈的民族自豪感。

長城最早建于戰國時期。在那兵荒馬亂的歲月里，各國紛紛筑起堅固的城墻，用于防御外敵。最后秦始皇統一全國，把各地城墻連接在一起，就成了這前不見頭、后不見尾的萬里長城，在崇山峻嶺之間碗蜒盤旋。當老師講到這里，我不禁和作者有同樣的感受。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機、吊車，就靠著無數的肩膀無數的手，筑起了這不倒的長城。這其中凝結著古代勞動人民多少的心血啊！他們那不怕困難、頑強拼搏的精神引起了我的深思。

讀了，《長城》這一課后，使我深刻體會到：人民，只有人民，才是創造歷史的真正動力。當時，我國科學技術非常落后，在條件惡劣的情況下，能筑起這雄偉壯觀的萬里長城，真是一件了不起的事。它是我國古代勞動人民智慧的結晶。我從內心發出贊嘆，高喊一聲：人民，你們真偉大！

　　《長城》讀后感2

“不到長城非好漢”，長城是中國的象征，人人都想當一回好漢。今天我讀了《長城》這篇文章，感覺收獲很多。

自古以來，長城是抵御外敵的屏障，但現在已成為供人觀光的歷史文化遺址。讀完篇課文，我知道了長城的歷史。這是勞動人民憑借著雙手建成的，是無數老百姓的心血結晶。我知道長城的建造過程中，無數的老百姓因此受盡了徭役的痛苦，孟姜女哭長城的典故就出自那個時候。但是這座鋼鐵長城最終還是建成了，成為了國防的中堅力量。長城的威武雄壯體現出的是我國古代勞動人民的智慧和力量，是一種精神的象征。提起長城，我滿是驕傲，據說遠在太空唯一能看到的就是中國的長城。我沒有去過長城，蜿蜒曲折的長城是我夢牽魂繞的地方，我曾經好多次夢到過萬里長城，夢到自己站在在長城上俯視著祖國的大好河山。有機會我一定也要當一回好漢。

我們應該從小就傳承和發揚中華民族的不屈不撓的精神，并且用在我們的學習和生活上，不怕困難，迎難而上。面對這次的新冠肺炎病毒，我們要堅決與它們作斗爭，筑起心的長城，打贏這場病毒阻擊戰。

　　《長城》讀后感3

在暗淡的燈光下，我撫摸著桌上的語文書，隨手一翻，就翻到了這篇課文—《長城》。讀完這篇文章，我習潮澎湃，久久不能平靜。

“單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的手，一步步地抬上這陡峭的山嶺”。當我讀到這里時，我仿佛在長城頂上，眼睜睜的看著那些辛苦的勞動人民一個個地倒下去，我非常想說一聲：“不，不要再做！快停下來吧！”可是，他們卻沒有停下來……我可以體會到有人為什么要呼吁我們保護長城了。

同學們，長城是由多少勞動人民的血汗和智慧凝結而成的啊！

同學們，這氣魄雄偉的長城，前不見頭，后不見尾的萬里長城，我們一定要好好保護！

最后，我送大家一句話：“保護環境，保護生態，保護大自然，我們才能擁有一個美麗的家園，才會讓每一棵樹能幫助迷路的孩子們找到回家的路”。

　　《長城》讀后感4

書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是你最好的伴侶，與你共度美好時光。

本學期，我們學了一篇課文，名叫長城。學了這篇文章后，使我了解到長城的高大堅固與雄偉壯觀。它表現了長城氣魄雄偉，贊揚了古代勞動人民的血汗和智慧。連美國總統尼克松都曾這樣贊譽長城：“只有一個偉大的民族才能造得出這樣一座偉大的長城！”長城在世界歷史上是一項偉大的工程，也是一個偉大的奇跡，但值得贊揚的是古代勞動人民的辛勤勞動，靠無數的肩膀無數的手才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

長城從東頭的山海關到西頭的嘉峪關有一萬三千多里，從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下，這一段長城修筑在八達嶺上，其中作者聯想的句子是：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。”我最喜歡的'句子是：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”

讀了這篇課文，使我深深懂得：“古代勞動人民用雙手建造出了氣魄雄偉的長城，我為勤勞勇敢的勞動人民感到驕傲。我喜歡這篇課文，更喜歡長城美麗的景色。

　　《長城》讀后感5

當我讀完《長城》這篇課文后，我深深地體會到了長城的雄偉與壯觀，也體會到了勞動人民的聰明才智。

《長城》這篇課文描寫了高大的長城壯觀雄偉，也形象地展示了中華人民的智慧和力量。在此，我為我是個中華兒女而感到驕傲和自豪。

我覺得古人們在建造長城期間一定遇到了許多困難。可古人們還是堅持了，要不文中怎么會說長城是個偉大的奇跡呢？想想看，一塊條石就重【第1句】：7噸，這么重的條石可不是兩三個人就能抬動的！人們還要將這些條是從山下一直運到山頂，而且在途中的道路是坎坷不平、坑坑洼洼的，要在這種地方建造長城，那簡直無法想象。

再看看某些現代人，他們根本不懂得珍惜世界遺產。有的亂寫亂畫，有的把痰故意吐到地上，最可惡的是：竟然有人把垃圾悄悄的塞到射口……這些人呀，根本沒有體驗過那時的人們建造這個建筑是多么艱難。

長城啊！你是我們的驕傲！你是祖國的自豪！愿你永遠屹立在祖國的東方！

登長城作文「精選」

國慶節那天，我和爸媽來到長城腳下。

抬頭一看，長城宛如一條巨龍臥伏在群山之中。爸爸笑著對我說：“軒，你能登上這長城嗎?”我滿懷信心得說：“不到長城非好漢，我要做女好漢!”登長城看起來容易，走起來卻氣喘吁吁，媽媽見我這樣，就叫我休息一會兒。我站在長城上往遠處看：群山蒼莽，氣勢磅礴。長城蜿蜒在高高低低的山脊上，矯健地向東西兩邊延伸開去，一直伸向遠方，與碧空相接，更顯得磅礴無比。

趁著休息的時間，媽媽給我做起了解說員：長城是春秋戰國時期，各國為了相互抵御都在形勢險要的地方修筑長城，長城總長度為七千多公里，接近一萬五千里，因此叫做“萬里長城”城墻最高處將近十米。我發現城墻上有一個個的小方洞，不解地問：“媽媽，小方洞有什么作用?”媽媽說：“小洞叫射口，是用來射箭的洞。”接著媽媽又給我介紹了“垛子，嘹望口，烽火臺”。

媽媽還說：“軒，八達嶺長城是明長城中保存較好的長城，美國前總統尼克松曾經這樣稱贊：只有一個偉大的名族，才能造得出這樣一座偉大的長城!”聽完媽媽的解說，我心里想：古代人民是多么的.偉大，把一塊塊笨重的大石頭運上來，砌成這氣勢雄偉的長城，多么不容易啊!

想到這兒，我鼓起勇氣，堅持登上了八達嶺的高峰，在“不到長城非好漢”的碑前照了一張神氣十足的女好漢相。

精選《長城》教案

教學目標

1．認知目標：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構造、歷史等。

2．智能目標：

①指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養觀察能力和良好的觀察習慣。

②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯系。

3．情感目標：通過讀文討論，激發學生的民族自豪感和愛國主義情感。

教學過程

【第1句】：激情導人，觀察插圖，了解圖意

1．談話導入，激發興趣。

在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。(板書課題)

2．觀察長城彩圖，了解圖意，學會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。

(1)師：這兩幅圖都有長城，我們應該先觀察哪一幅？為什么？

(2)看遠景圖時應重點觀察什么？(抓住觀察重點：長城)你覺得長城看上去有何特點？(長、大、彎)再看近景圖：你能看出長城有何特點？(高大、堅固)

【第2句】：初讀課文，整體感知

1．自由朗讀全文，說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)

2．生討論：課文【第3句】：四自然段為何沒有圖片與之對應？(不是作者所見之景，無法畫出。)

后兩節分別寫了什么？(作者的聯想和長城的地位。)

3．試給課文四個自然段分別加一個小標題。

【第3句】：圖文對照，讀懂課文

1．第三次看遠景圖。

(1)遠看長城是什么樣子？(像一條長龍)

把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點？(長、大、彎)

這樣寫有什么好處？(這個比喻把靜態的長城寫活了)

(2)列出數字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處？(表達更準確、讓人更信服)

【第2句】：第三次看近景圖。

(1)此景是作者在何處(觀察點)看到的？

(2)作者分別介紹了構成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？

(3)根據文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人？

【第3句】：披文入情，學第三自然段。

(1)假如你登上了長城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領略巧妙的設計，你會想起什么？

(討論后歸結到：修長城的古代勞動人民。)

(2)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些？

文中又說長城是勞動人民“智慧”的結晶？智慧體現在哪里？

(精心設計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。)

4．齊讀第三自然段。

為什么說長城在“世界歷史上是一個偉大奇跡”？

【第4句】：總結全文，回歸整體

1．第四次看兩幅彩圖，結合下列提示語復述長城遠景、近景。

長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺

2．老師總結談話。

【第5句】：延伸性作業

長城到底給我們中華民族帶來了什么？是苦難？是安寧？是驕傲？是屈辱？還是其他什么呢？請大家課外閱讀有關長城的書籍，搜集資料，以《長城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿，準備參加下一次的語文活動課--辯論會。

簡評

教學目標體現了認知、智能和情意的`多元統一，挖掘了《長城》課文的科學和人文內涵。教學過程的五個環節嚴謹細密，條貫統序，易于操作，貫徹了自主、合作、探究的閱讀理念。特別是圖文對照，相得益彰，落實了由遠到近，由面到點的觀察能力訓練，對新《語文課程標準》要求的“借助讀物中的圖畫閱讀”，是個典型的示范。