比喻竹節(jié)人句子
【第1句】： 竹節(jié)人哪些句子有趣寫(xiě)感受
《竹節(jié)人》課文中幽默風(fēng)趣的句子：
【第1句】：把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
【第2句】：有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍
【第3句】：只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?/p>
【第2句】： 六年級(jí)上冊(cè)第九課竹節(jié)人當(dāng)中的擬人句和比喻句
課文中的比喻句：
1)
教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
2）破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。
課文中的擬人句：
1）那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
2）兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。
3）有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
【第3句】： 仿寫(xiě)《竹節(jié)人》的竹節(jié)人作文500字
《竹節(jié)人》
在我剛升入六年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認(rèn)為沒(méi)有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語(yǔ)文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開(kāi)始完成這項(xiàng)有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每?jī)啥蔚慕涌谔幵蟽蓚€(gè)相對(duì)的小孔。最后把線綁在針上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對(duì)雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫(huà)上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛(ài)，可是它怎么才能動(dòng)起來(lái)呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來(lái)，在我們的拉動(dòng)下，竹節(jié)人就開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越會(huì)玩了，大家把兩個(gè)竹節(jié)人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來(lái)，我們別提有多高興了。
老師見(jiàn)到我們高興的樣子，對(duì)我們說(shuō)，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對(duì)竹節(jié)人有親身體會(huì)，因?yàn)槲覀兘裉爝@篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過(guò)這堂課再看看作者是怎樣描寫(xiě)竹節(jié)人的吧。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得津津有味，我們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大家都非常喜愛(ài)老師寓教于樂(lè)的方式，從此我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
【第4句】： 竹節(jié)人中的好句,以及感想
句子解析
【第1句】：我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我們小時(shí)候”物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢(qián)買(mǎi)，而那時(shí)的玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味。
【第2句】：那一受時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣毛筆的老頭則生意特別。
我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚啵悦P就“丟”得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對(duì)比，顯示出“我”的竊喜與得意。
【第3句】：仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。
對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)。
【第4句】：教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫(xiě)出了裂縫的寬度，又寫(xiě)出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫(xiě)出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。
【第5句】：“只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础！?/p>
老師玩竹節(jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。
【第6句】：不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
夸張，突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣，表現(xiàn)作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)之情。
【第7句】：方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
原來(lái)老師也喜歡，甚至很愛(ài)玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了
