【第1句】： 桃花源記 重體現了桃源人和平相處 幸福生活的語句是

體現了桃源人和平相處 幸福生活的語句是：

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

原文：

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄩg隔 一作：隔絕）

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

譯文：

東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！?/p>

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

【第2句】： 一.桃花源記【第1句】：文中突出“桃源”自然環境美好的句子是：（）；突出社

一.桃花源記【第1句】：文中突出“桃源”自然環境美好的句子是：（土地平曠，屋舍儼然.有良田美池桑竹之屬 ）；突出社會生活平靜的句子是：（阡陌交通，雞犬相聞 ）；突出“桃源”人和平勞動、幸福生活的句子是：（其中來往種作 ）；寫桃花源中的人和平安定生活的句子是：（黃發垂髫，并怡然自樂 ）.【第2句】：回答問題.（1）.文中描繪了一個怎樣的理想社會？（一個安定和諧、人人平等、無剝削壓迫、美好的理想社會 ）（2）.作者虛構這樣一個與世隔絕的“世外桃源”，雖令人向往，其實是并不存在的.從文中哪幾句可以看出？（遂迷，不復得路. 未果，尋病終. 此中人語云：“不足為外人道也.”（因為桃花源內的人不想讓外人知道，也暗示了桃花源的虛構，不值得向外人提起 ）【第3句】：根據下面的提示，寫出相應的成語，并用成語造句.（1）.未果，尋病終.后遂無問津者.成語：（無人問津 ）（2）.黃發垂髫，并怡然自樂.成語：（黃發垂髫 ）二.《石壕吏》【第1句】：品析句中加點的詞.（1）吏呼一何怒！婦啼一何苦！（加點字：一何）一何 多么、從語氣看出官吏的兇惡及婦人家境的困窘、（2）天明登前途，獨與老翁別.（加點字：獨） 從 獨 字看出老翁的困頓、家里僅余他與小孫子、側面反映老翁的凄苦及社會的殘暴、無情累死我了、答案都是我們老師課上對了的、希望你能采納、嘿嘿、之后給我加分。