優美的句子及賞析

優美句子賞析 三　　也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。

也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。

也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力.　　(1)山川是大地的一部樂章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、樹木是山川的音符。

　　(2)地球是生物的母親，山峰是懷抱，河水是乳汁，植物、動物是地球的孩子。

　　(3)四季是自然的一部樂章，花草是序曲，樹木是音符，風霜、雨雪是四季的主旋律。

　　(4)大地是動植物的母親，樹木是兒子，花草是女兒，蝴蝶、蜜蜂是大　　地的孩子。

　　(5)挫折是人生的一段插曲，失敗是曲譜，淚水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌詞。

　　(6)書籍是知識的一臺電腦，題目是主機，目錄是鍵盤，文字、標點是書籍的內存。

　　(7) 生活是人生的一首樂曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。

　　(8)風暴是自然一部樂曲，閃電是序曲，雷聲是音符，狂風、暴雨是風暴的主旋律。

　　(9)夜空是宇宙的舞臺，藍天是帷幕，晚風是配樂，星星、月亮是天空的演員。

實話，就像太陽，沒有誰在直視它時能不眼花繚亂。

尊嚴，就像安全帶，沒有誰在崎嶇山路上愿意舍棄它.　　如果以戲劇來對應四季，春天是翹首等待的開場，夏天是開場后情節曲折的發展，秋天是發展后扣人心弦的高潮，冬天是高潮后耐人尋味的結尾。

——顧譽蓉　　如果以回憶來對應四季，春天是你我的邂逅，夏天是邂逅的交往，秋天是交往后的思念，冬天是思念里永遠的微笑。

——鐘琳玲　　如果以夜來對應四季，春天是寧靜的夜空，夏天是夜空中微弱的月光，秋天是月光下無垠的草原，冬天是草原上一頭哀號的獨狼。

——章中立　　如果以人生來對應四季，春天是天真里的幻想，夏天是幻想中的火熱，秋天是火熱下的成熟，冬天是成熟過后那份平靜與安詳　　。

——錢怡辰如果以情人來對應四季，春天是情人初次見面的羞澀，夏天是嬌羞后的戀戀濃情，秋天是濃情后的苦苦爭執，冬天是爭執后的匆匆離去。

——徐星怡　　如果以拳擊賽來對應四季，春天是賽前的握手，夏天是握手后激烈的搏斗，秋天是搏斗后勝利者閃亮的金腰帶，冬天是金腰帶背后失敗者慘淡的眼神。

——何云卿　　如果以考試來對應四季，春天是考試前老師的動員，夏天是動員后考場的鈴聲，秋天是鈴聲過后巨大的努力，冬天是努力過后無情的家長會。

——郭從凡　　如果以海來對應四季，春天是金黃的沙灘，夏天是沙灘前碧藍的大海，秋天是海的遠處鑲上金邊的海平線，冬天是行駛在海平線上一只孤獨的小船。

——戴哲敏　　成功要用理想去引路，要用創造力是開拓，要用汗水去澆灌友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。

　　如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風，我將吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼如果我是春雨，我將滋潤人們的心田、滋潤干涸的土地　　友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇　　；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫　　太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博青春無語，卻煥發出活力，鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

　　秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

衣不如新，人不如故。

　　上邪

我欲與君相知，相伴無絕期。

山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，才敢與君決

　　風乍起，吹皺一池春水。

　　獨自莫憑欄 無限江山 別時容易見時難 流水落花春去也 天上人間。

　　古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。

　　無言獨上西樓，月如鉤；寂寞梧桐深院，鎖清秋。

　　剪不斷 理還亂 是離愁 別是一番滋味在心頭　　天行健，君子以自強不息。

地勢坤，君子以厚德載物。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　生活就像強奸，要么反抗要么就去享受。

工作就像輪奸，你不行就讓別人上。

社會就像自慰，所有的事都要靠自己的雙手來解決

Even pain has its own beauty, even pain can perform a lovely face.　　“比黑暗更加黑暗。

你必須一只腳踩在墓穴中，另一只腳踏在瘋人院里， 才能聆聽那樣的音樂。

”　　生命只是一個存在的氣息.快樂就在心海.　　十年生死兩茫茫 不思量 自難忘 千里孤墳無處話凄涼 小弦窗 正梳妝 相對無言 惟有淚千行 料得年年腸斷處 明月夜 短松崗　　、《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”　　哪一天在西窗之下同你一道深夜秉燭長談，訴說我在巴山這天晚上看雨時想念你的心情。

　　以未來的樂反襯今夜的苦，今夜的苦又增添重聚時的樂，虛實相生，情景相融，余味無窮。

【優美句子第2句】：《送杜少府之任蜀州》：“海內存知己，天涯若比鄰。

”　　只要四海之內有你的知心朋友，即使遠在天涯海角，也仍像是近鄰。

勉勵友人，勇敢地踏上征途，表現出了朋友之間的真摯感情。

一洗以往送別詩的酸楚情調，豁達樂觀，意境開闊。

【優美句子第3句】：《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側畔干帆過，病樹前頭萬木春。

”　　沉船側畔有干帆競發，病樹前頭有萬木逢春。

詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達了作者以達觀的態度來面對世變，勸誡友人不必為自己的境遇而憂傷，表現了詩人振作的精神。

蘊含了新事物終究要取代舊事物的客觀規律。

　　引用典故，描寫了闊別歸來人事全非，表現了詩人無限悵惘的心情。

【優美句子第4句】：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

”　　突發奇想，將明月擬人化，借月傳情。

人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩人想到：我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝的明月，讓它隨風飄到遠在夜郎以西的友人身邊去吧

寄托詩人思念友人的殷殷深情。

【優美句子第5句】：《登飛來峰》：“不畏浮云望眼，只身在最高層。

”蘊含站得高才能看得遠的哲理。

【優美句子第6句】：《望岳》：“會當凌絕頂，一覽眾山小。

”　　泰山的雄姿，引發詩人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡快收入眼底。

泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地溶為一體，情景交融，渾然天成。

表現詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

運用擬人寫泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。

【優美句子第7句】：《觀滄海》：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

”（互文）　　全詩的高潮。

作者運用豐富奇特的想象、大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，創造了一種宏大的意境。

表達了詩人統一中原、建功立業的雄心壯志。

　　七年級下冊　　

【優美句子第8句】：《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。

”　　“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。

“見”表現出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

好象自己的心早已和山融為一體了。

【優美句子第9句】：《次北固山下》：“海日生殘夜，江春入舊年。

”　　為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅。

“海日生殘夜，江春入舊年”在描述自然的時序交替中蘊含哲理。

“生”說明舊事物中已孕育了新的生命，景中出理。

“入”，是說新春提前闖入舊的一年，景中出情，思鄉而不低沉。

【優美句子第10句】：《春呈水部張十八員外》：后兩句運用對比表現對早春的喜愛。

【優美句子第11句】：《雁門太守行》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

以“黑云”比喻敵軍來勢洶洶，“甲光”與“黑云”相對色彩鮮明中顯示了守城將士雄姿英發。

　　引用典故表達了將士誓死報國的決心。

【優美句子第12句】：《天凈沙 秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

”　　只有18個字卻接連出現了九個名詞，九種景物，體現了“斷腸人”對于這些景物的獨特感受，用筆簡略，意象鮮明。

　　直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。

【優美句子第13句】：《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。

”　　互文見義，以樂景寫哀情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。

觸景生情，感時傷世，表達了詩人憂國憂民的感情。

【優美句子第14句】：《白雪歌送武判官歸京》 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

”　　這兩句詩采用了比喻的修辭手法，以春花喻冬雪，想象豐富奇特，從塞北的嚴酷環境，竟然想到春天的梨花，氣氛熱烈，色彩奇麗。

　　八年級　　

【優美句子第15句】：《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。

”　　這三句詩前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，其中的“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“安如山”等詞，聲音洪亮，節奏鏗鏘，境界開闊，恰當地表現了作者內心的激情和火熱的希望。

表達了詩人推已及人的博大胸懷和希望天下寒士都能安居樂業的美好理想。

【優美句子第16句】：《游山西村》：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

”　　山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。

用來說明困境中仍然蘊含著希望，也暗含著克服重重困難最后終于實現理想愿望的深刻哲理。

【優美句子第17句】：《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

”　　深刻展示了戍邊戰士的內心世界。

一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉愁呢

但不能因為思鄉忘了為國分憂。

又引用典故寫出了邊防將士以國事為重，勇敢保衛邊疆的高度責任感。

同時也反映出他對宋朝“安內虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業未就、壯志難酬的憤懣心情。

【優美句子第18句】：《浣溪沙》 誰道人生無再少

門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。

　　即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關人生的哲理。

“誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。

結尾兩句以溪水西流的個別現象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。

【優美句子第19句】：《觀刈麥》：主要寫詩人對農民的悲慘境況而深感愧疚不安，表達了詩人對勞動人民的深切同情，全詩無議論，敘述描寫時多用白描手法，語言平白如話，但字里行間卻充滿了對勞動者的同憐憫。

“力盡不知熱，但惜夏日長。

”寫盡農民矛盾的心理。

【優美句子第20句】：《過零丁洋》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”　　古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。

這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。

全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

　　運用比喻將自己的命運和國家的命運緊緊相聯，足見愛國心之赤誠。

【優美句子第21句】：《赤壁》：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

”　　從反面間接通過寫東吳兩個美女的命運來反映政治軍事情勢的變遷，以小見大，給詩歌增添了無限的情致，可謂別出心裁。

借題發揮，表達了詩人懷才不遇的憤慨。

【優美句子第22句】：《己亥雜詩》：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。

”　　意思是說落花并非無情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命換來又一個繁花似錦的春天。

詩中的“落紅”分明是作者自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國家與民族貢獻力量。

后用來泛指那些甘為事業獻身的志士仁人。

【優美句子第23句】：《山坡羊 潼關懷古》：“興，百姓苦；亡，百姓苦。

”　　一針見血地指出了封建統治階級與勞動人民的根本對立，敢于為百姓的苦難大聲疾呼，這是難能可貴的。

是全詞的主旨句。

　　運用擬人形象生動寫出了潼關的險要壯觀。

　　八年級下冊　　

【優美句子第24句】：《望洞庭湖贈張丞相》：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

”　　作者用夸張，妙用 “蒸”“撼”兩個動詞：連云夢澤這么巨大的湖泊，也被洞庭湖蒸騰的水氣所籠罩，可見其豐厚的蓄積；連岳陽城這么大的都市也為其波濤所撼動，不安地匍伏在它的腳下，可見其力量的巨大。

把洞庭湖磅礴壯觀的氣勢推向極點，寫得雄渾壯闊，極富感染力。

因此，它被世人譽為與杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”并舉的吟詠洞庭湖的名句。

　　引用典故巧妙設喻，希望得到引薦而出仕。

運用雙關委婉表達了希望做官卻無人引薦，表達了希望出仕一展才華，做一番事業的愿望。

　　九年級上冊　　

【優美句子第25句】：《使至塞上》： “大漠孤煙直，長河落日圓”　　寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。

一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，一個“直”字則表現出了勁拔和堅毅之美， “圓”便給人以親切溫暖之感。

詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環境中去，畫面開闊，意境雄渾。

是被王國維稱為 “千古壯觀”的名句。

【優美句子第26句】：《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

”　　賣唱女不知道國家滅亡的悲痛，隔著江水還唱著亡國的曲子《后庭花》。

諷刺了現實中達官貴人，不理政事，荒淫無度的生活，表達出詩人憂國憂民之情。

　　選取最能反映秦淮河風景的特有景致，意境淡雅。

（互文）　　

【優美句子第27句】：《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”　　這兩句詩含蓄委婉而感情熾熱，運用雙關，比喻以嶄新的形象語言來表達海枯石爛而矢志不變的愛情。

新奇巧妙。

后用來贊美無私奉獻的精神。

【優美句子第28句】：《浣溪沙》：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

”　　花開花落是自然規律，所以說是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識。

流露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，也是對時光流逝的慨嘆。

【優美句子第29句】：《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全。

”　　在寫作手法上，這三句高度概括了人間天上、世事自然中復雜錯亂的變化，筆法大開大合，筆力雄健深厚。

感情樂觀開朗、積極向上。

　　“但愿人長久，千里共嬋娟。

”這是作者一種美好的祝愿。

即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。

給人以美的愉悅，給人以美的希望。

　　九年級下冊　　

【優美句子第30句】：《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。

”　　是描寫西湖春光的點睛之筆。

“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態美，給人留下充分的想象空間，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

　　用亂花淺草來寫西湖早春的美景。

“漸欲”，漸漸就要；“才能”，剛剛能夠，都表現出事物在發展變化之中。

寫出早春小草生機勃發，春花美麗鮮艷的特點。

【優美句子第31句】：《相見歡》：“剪不斷，理還亂，是離愁。

別是一般滋味在心頭。

”　　即使有千絲萬縷的離愁，剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的是離別愁情，這離愁別恨的另一種滋味，不是常人所體驗到的。

采用倒裝句式兼用比喻來形象突出離愁別恨的深重。

這幾句話直抒作者的亡國之愁。

【優美句子第32句】：《江城子、密州出獵》：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

”　　表達了作者企望為國御敵立功的壯志，說到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向從西北來進擾的西夏軍隊射擊。

表達了自己要報效國家，關懷國家命運的愛國精神。

盡顯豪放氣概。

【優美句子第33句】：《行路難》：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

”　　這兩句詩是全詩的高潮，長風、破浪、直掛、濟滄海，這些詞一氣貫下，盡掃茫然苦悶帶來的沉郁之氣，將詩情推向一個境界開闊的頂點。

在此，我們聽到詩人充滿信心和展望的強音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風破浪，到達理想的彼岸。

這兩句詩突出地表現了詩人追求理想的執著。

后人常以這兩句詩自勉或鼓勵他人執著追求理想。

【優美句子第34句】：《破陣子、為陳同甫賦壯詞以寄之》：“了卻君王天下事，贏得生前身后名。

”　　作者要為朝廷完成北伐金人收復失地的大業，以贏得生前的功勛身后的美名。

充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志。

沙場秋點兵。

緊湊有力渲染戰爭濃烈的氣氛。

秋字更添肅殺之氣。

一段描寫秋風秋收的優美語句注有賞析

盼望著、盼望著，炎熱的酷暑終于過去了，秋天的腳步近了。

一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，云淡了。

果子熟起來了，蛐蛐兒的叫聲響起來了，天氣涼爽起來了。

小草并沒有完全從大地中消失，仍綠綠的。

園子里，田野里。

瞧去，一片一片滿是的。

孩子們跑著，跳著，翻幾個跟斗撿幾個落下的果子互相投擲著，比賽著誰投得更遠、更準。

風涼絲絲的，草綠綠的。

桂樹、楓樹、常青樹，帶著蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質，展示著風采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷。

鳥兒為遷移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧。

雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的:橘黃的，紫紅的，爭奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯，還迎著秋風微笑呢! “落紅不是無情物，化作春泥更護花!”不錯的，它將變作春泥滋養著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。

秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。

豪華的楓葉，精致的常青葉，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗。

樹上的果子漸漸成熟了，田里果農也更忙了。

城里鄉下，工人學生，兒童老人，一個個都出來欣賞美景了，放松放松心情，觀賞觀賞秋色，采集采集標本，各做各的一份事去了。

“一份耕耘，一份收獲”，辛勤努力，換來了收獲，充滿了喜悅。

秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃。

秋天像豐收之神，為人們帶來了累累的碩果。

秋天像歡樂之神，為人們帶來了豐收的喜悅。

24句運用修辭手法的優美句子外加賞析，每個句子段話70字左右

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著.賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法,寫出了時鐘的無情,提醒我們珍惜時間.2秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金.賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落葉比作黃金,生動形象.3那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.賞析：這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷艷與凄麗.4那花瓣落地時依然鮮艷奪目,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去.賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿.5 桔紅色的房屋,像披著鮮艷袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮.賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把房屋比作老僧,寫出了雨中房屋的淡定和冷清.6時間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當,會在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復一月,年復一年的消磨掉.賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法,寫出了自己對時間的看法,時間是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.7像一個巴掌,鮮紅、鮮紅；像一把扇子,平平展展；像一朵盛開的鮮花,永不凋謝!賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法,寫出了秋葉的顏色形狀和姿態,表現了秋葉和秋色的美好.8幾個小伙伴,借著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味.賞析：寥寥數筆,寫出了幾個小伙伴作畫的情景,幽默風趣,用筆簡練而獨到,充滿了作品獨特的魅力.9麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河.賞析：運用比喻的修辭手法,把花朵比作江河,語言精致優美,富有感染力,言語間充滿了對桐花的喜愛,讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景.10他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上.賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的干凈純潔,把夜空比作湖面,寫出它的平靜美好.然而這樣的美景下,我卻要死去了,反襯出我的懊悔.11這時,一個鳥兒是一片樹葉,一片樹葉是一個鳴叫的音符,在寂寞的冬天里,老槐樹就是一首歌.賞析：該句運用,將停在樹枝上的小鳥比作樹葉,將鳥鳴比作音符,將老槐樹比作一首歌,生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象.12語段:果然,過了一會兒,在那里就出現了太陽的一小半,紅是紅得很,卻沒有光亮.這太陽像是負著什么重擔似的,慢慢兒,一步步地,努力向上面升起來,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面.那顏色得可愛. 賞析：這是描寫太陽初生的一段話.其中的第二句話運用了擬人的寫作手法,把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起.這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢,又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀. 這體現出了作者對大自然的熱愛和對生活細致的觀察.我們也應該像一樣有一雙善于發現的眼睛,做一個善于發現生活中美的人.只有這樣才會讓生活中的美無處不在!13：讀書之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長才益智. 讀書費時太多者皆因懶散,尋章摘句過甚者顯矯揉造作,全憑書中教條斷事者則乃學究書癡. 天資之改善須靠讀書,而學識之完美須靠實踐.因天生資質猶如自然花木,需要用學識對其加以修剪,而書中所示往往漫無邊際,必須用經驗和閱歷界定其經緯. 惟英明睿智者運用讀書,這并非由于書不示人其用法,而是因為其用法乃一種在書之外并高于書本的智慧,只有靠觀察方可得之. 讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人精細,物理學使人深沉,倫理學使人莊重,邏輯修辭則使人善辯.正如古人所云：學皆成性. 體會：讀書貴在運用.應該記一些東西,應精確些,以助談興談資,這是運用；但更重要的運用卻是內化,溶進自己知識和經驗體系之中,成為指導自己工作與生活的“哲學”,這才是更高層次的“學以致用”.如果光是為了獵奇與裝飾,讀書實在是沒什么用；如果讀成了書呆子,書不讀也罷! 14：世間少有真正的友誼,而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見.惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張.真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間.這種朋友才可能風雨同舟,休戚與共. 體會：不求任何回報的幫助與付出有嗎?如果有,或者只說明施與者的善心,還不足以說明真正友誼的存在.真正的友誼除了不含任何功利色彩之外,更為重要的前提條件是心靈的溝通,感情的接納,價值觀的認同,興趣愛好的相投,總之,是兩情相悅.這種接納與欣賞發生在同性之間的概率并非沒有,但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”,而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份. 15：美貌如夏日鮮果易腐難存,而且它每每使年少者放蕩,并給年長者幾分難堪. 若美貌依附于善者,便會使善舉光彩奪目,使惡行無地自容. 體會：美貌如同雙刃劍,但無論如何算是上天的恩賜.但過多地依賴于美貌必然會使人淺薄而成為夏日的鮮果. 16：年輕人出錯往往會使事情毀于一旦,年長者出錯則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點. 體會：寧可錯過,不可出錯.不要急于求成.不要把所有的雞蛋都放在一個藍子里.不要做畢其功于一役的事.更不要做孤注一擲的事.凡事都有留有回旋的余地. 17：贊譽乃德行之反映,但它亦是令人反思的鏡鑒. 對人對事的贊揚過分夸張只會招人反感,并且會招來嫉妒和嘲笑,除個別情況之外,自吹自擂不可能顯得合宜得體.但一個人若是贊美自己的工作或使命,他便可以顯得非常體面,甚至顯出一種崇高. 體會：真的不能過分地吹捧別人,尤其是經常地這樣做,既降低了自己的人格,也讓被吹捧者看不起.如果對方真的有特別的優點,贊美時務要和恰如其分.當然對于女人的相貌、身材、衣著之類可另當別論. 多說自己工作的重要和責任之重大,但勿需抱怨有多辛苦和艱難. 18.心靈的房間,不打掃就會落滿灰塵.蒙塵的心,會變得灰色和迷茫.我們每天都要經歷很多事情,開心的,不開心的,都在心里安家落戶.心里的事情一多,就會變得雜亂無序,然后心也跟著亂起來.有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會使人委靡不振.所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚,才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間. 賞析：人,只有量力而行,該放就放,當止則止,才能在輕松快樂的節奏中,收獲真正應該屬于自己的那份成功. 19.苦樂全憑自已判斷,這和客觀環境并不一定有直接關系,正如一個不愛珠寶的女人,即使置身在極其重視虛榮的環境,也無傷她的自尊.擁有萬卷書的窮書生,并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票.滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜,或高官厚祿. 賞析：你的愛好就是你的方向,你的興趣就是你的資本,你的性情就是你的命運.各人有各人理想的樂園,有自已所樂于安享的花花世界. 20.微笑著,去唱生活的歌謠.不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了的翻滾,就會失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀,人生如果僅去求得的一帆風順,生命也就失去了存在的魅力. 賞析：微笑著彈奏從容的弦樂,去面對挫折,去接受幸福,去品味孤獨,去戰勝憂傷. 21.承受幸福.幸福需要享受,但有時候,幸福也會輕而易舉的擊敗一個人.當幸福突然來臨的時候,人們往往會被幸福的旋渦淹沒,從幸福的顛峰上跌落下來.承受幸福,就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中,如同面對一壇陳年老酒,一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事,只有細品慢咂,才會品出真正的香醇甜美. 賞析：人生是一種承受,需要學會支撐.支撐事業,支撐家庭,甚至支撐起整個社會,有支撐就一定會有承受,支撐起多少重量,就要承受多大壓力. 22.不要在人我是非中彼此摩擦.有些話語稱起來不重,但稍有不慎,便會重重地壓到別人心上；當然,也要訓練自己,不要輕易被別人的話扎傷.不能決定生命的長度,但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌,但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人,但你可以好好把握自己；不能全然預知明天,但你可以充分利用今天；不能要求事事順利,但你可以做到事事盡心. 賞析：一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少.多是負擔,是另一種失去；少非不足,是另一種有余；舍棄也不一定是失去,而是另一種更寬闊的擁有. 23. 人生如夢.生命從無到有,又從有走向無,,構成社會和世界.從人生無常這一點來說,人生有如夢幻.因此,一個 人只有活得有聲有色、有滋有味,才不枉到這世界上走一回. “浮生若夢”, “人生幾何”,從生命的短暫性來說,人生的確是一場夢.因此如何提高生活的質量,怎樣活得有意義,便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在,幾度夕陽紅”,與永恒的自然相比,人生不過是一場夢.賞析：從這個意義上來說,在這大自然的包容中,在這歷史的長河中, “人過留跡,”,人來到這世界上走一遭,應當留下一點足跡,一點與山河同在的精神. 24你以為,就因為我窮,低微,不美,我就沒有心,沒有靈魂嗎?我跟你一樣有靈魂,也完全一樣有一顆心.要是上帝也賜予我美貌和財富的話,我也會讓你難以離開我,就像我現在難以離開你一樣!賞析：“言為心聲”,簡愛的談吐不甘屈辱、自尊自愛的性格,袒露出飽受磨難的靈魂.25一陣風順著月桂樹中間的小徑吹來,顫抖著穿過七葉樹的枝葉,飄然而去——吹向渺茫的遠方——消失了.只有夜鶯的歌聲是這時唯一的聲響.賞析：運用擬人,形象而生動的詞恰到好處的表現了簡愛此時的心境,也順勢描繪了風虛無縹緲的形態.26.幸福是要自己去尋找的,無論你在空間的哪一個角落,在時間的哪一個時刻,你都可以享受幸福,哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫,你也應該幸福,因為你可以在浩劫中看到曙光,能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西,當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一.賞析：靜下心來好好想想你所走過的路,體驗過的生活,你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中.27. 人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風輕輕吹動,便能散發出悠悠的,讓人陶醉的芳香.我們!都有責任!賞析：每每想任性去做一件事的時候,心中總有個聲音在提醒自已,這件事不能這么做,會造成怎樣怎樣的后果.這就是責任!28 本來我也許會這么說出來的,但一道耀眼青色閃電突然從我望著的云堆里竄出,緊接著一聲噼里啪啦的爆裂聲,然后是近處的一陣轟隆隆的雷聲.我除了趕緊把閃花了的眼睛貼在羅切斯特先生的肩上藏起外,別的什么也顧不上了.賞析：擬人的運用,生動具體的表現雷和閃電在沒有意識的情況下忽然出現的情景

優美句子摘抄和賞析

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.——《心愿》賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝

——《秋葉》賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

——豐子愷《竹影》 賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。

然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。

找一段優美的句子，賞析，就是寫摘感，700字左右就行

初中古詩名句賞析集　　七年級上冊　　

【優美句子第1句】：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”　　哪一天在西窗之下同你一道深夜秉燭長談，訴說我在巴山這天晚上看雨時想念你的心情。

　　以未來的樂反襯今夜的苦，今夜的苦又增添重聚時的樂，虛實相生，情景相融，余味無窮。

【優美句子第2句】：：“海內存知己，天涯若比鄰。

”　　只要四海之內有你的知心朋友，即使遠在天涯海角，也仍像是近鄰。

勉勵友人，勇敢地踏上征途，表現出了朋友之間的真摯感情。

一洗以往送別詩的酸楚情調，豁達樂觀，意境開闊。

【優美句子第3句】：：“沉舟側畔干帆過，病樹前頭萬木春。

”　　沉船側畔有干帆競發，病樹前頭有萬木逢春。

詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達了作者以達觀的態度來面對世變，勸誡友人不必為自己的境遇而憂傷，表現了詩人振作的精神。

蘊含了新事物終究要取代舊事物的客觀規律。

　　引用典故，描寫了闊別歸來人事全非，表現了詩人無限悵惘的心情。

【優美句子第4句】：： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

”　　突發奇想，將明月擬人化，借月傳情。

人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩人想到：我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝的明月，讓它隨風飄到遠在夜郎以西的友人身邊去吧

寄托詩人思念友人的殷殷深情。

【優美句子第5句】：：“不畏浮云望眼，只身在最高層。

”蘊含站得高才能看得遠的哲理。

【優美句子第6句】：：“會當凌絕頂，一覽眾山小。

”　　泰山的雄姿，引發詩人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡快收入眼底。

泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地溶為一體，情景交融，渾然天成。

表現詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

運用擬人寫泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。

【優美句子第7句】：：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

”（互文）　　全詩的高潮。

作者運用豐富奇特的想象、大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，創造了一種宏大的意境。

表達了詩人統一中原、建功立業的雄心壯志。

　　七年級下冊　　

【優美句子第8句】：：“采菊東籬下，悠然見南山。

”　　“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。

“見”表現出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

好象自己的心早已和山融為一體了。

【優美句子第9句】：：“海日生殘夜，江春入舊年。

”　　為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅。

“海日生殘夜，江春入舊年”在描述自然的時序交替中蘊含哲理。

“生”說明舊事物中已孕育了新的生命，景中出理。

“入”，是說新春提前闖入舊的一年，景中出情，思鄉而不低沉。

【優美句子第10句】：：后兩句運用對比表現對早春的喜愛。

【優美句子第11句】：《雁門太守行》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

以“黑云”比喻敵軍來勢洶洶，“甲光”與“黑云”相對色彩鮮明中顯示了守城將士雄姿英發。

　　引用典故表達了將士誓死報國的決心。

【優美句子第12句】：《天凈沙 秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

”　　只有18個字卻接連出現了九個名詞，九種景物，體現了“斷腸人”對于這些景物的獨特感受，用筆簡略，意象鮮明。

　　直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。

【優美句子第13句】：《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。

”　　互文見義，以樂景寫哀情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。

觸景生情，感時傷世，表達了詩人憂國憂民的感情。

【優美句子第14句】：《白雪歌送武判官歸京》 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

”　　這兩句詩采用了比喻的修辭手法，以春花喻冬雪，想象豐富奇特，從塞北的嚴酷環境，竟然想到春天的梨花，氣氛熱烈，色彩奇麗。

　　八年級　　

【優美句子第15句】：《茅屋為秋風所破歌》：“安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。

”　　這三句詩前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，其中的“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“安如山”等詞，聲音洪亮，節奏鏗鏘，境界開闊，恰當地表現了作者內心的激情和火熱的希望。

表達了詩人推已及人的博大胸懷和希望天下寒士都能安居樂業的美好理想。

【優美句子第16句】：《游山西村》：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

”　　山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。

用來說明困境中仍然蘊含著希望，也暗含著克服重重困難最后終于實現理想愿望的深刻哲理。

【優美句子第17句】：《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

”　　深刻展示了戍邊戰士的內心世界。

一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉愁呢

但不能因為思鄉忘了為國分憂。

又引用典故寫出了邊防將士以國事為重，勇敢保衛邊疆的高度責任感。

同時也反映出他對宋朝“安內虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業未就、壯志難酬的憤懣心情。

【優美句子第18句】：《浣溪沙》 誰道人生無再少

門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。

　　即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關人生的哲理。

“誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。

結尾兩句以溪水西流的個別現象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。

【優美句子第19句】：《觀刈麥》：主要寫詩人對農民的悲慘境況而深感愧疚不安，表達了詩人對勞動人民的深切同情，全詩無議論，敘述描寫時多用白描手法，語言平白如話，但字里行間卻充滿了對勞動者的同憐憫。

“力盡不知熱，但惜夏日長。

”寫盡農民矛盾的心理。

【優美句子第20句】：《過零丁洋》：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”　　古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。

這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。

全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

　　運用比喻將自己的命運和國家的命運緊緊相聯，足見愛國心之赤誠。

【優美句子第21句】：《赤壁》：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

”　　從反面間接通過寫東吳兩個美女的命運來反映政治軍事情勢的變遷，以小見大，給詩歌增添了無限的情致，可謂別出心裁。

借題發揮，表達了詩人懷才不遇的憤慨。

【優美句子第22句】：《己亥雜詩》：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。

”　　意思是說落花并非無情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命換來又一個繁花似錦的春天。

詩中的“落紅”分明是作者自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國家與民族貢獻力量。

后用來泛指那些甘為事業獻身的志士仁人。

【優美句子第23句】：《山坡羊 潼關懷古》：“興，百姓苦；亡，百姓苦。

”　　一針見血地指出了封建統治階級與勞動人民的根本對立，敢于為百姓的苦難大聲疾呼，這是難能可貴的。

是全詞的主旨句。

　　運用擬人形象生動寫出了潼關的險要壯觀。

　　八年級下冊　　

【優美句子第24句】：《望洞庭湖贈張丞相》：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

”　　作者用夸張，妙用 “蒸”“撼”兩個動詞：連云夢澤這么巨大的湖泊，也被洞庭湖蒸騰的水氣所籠罩，可見其豐厚的蓄積；連岳陽城這么大的都市也為其波濤所撼動，不安地匍伏在它的腳下，可見其力量的巨大。

把洞庭湖磅礴壯觀的氣勢推向極點，寫得雄渾壯闊，極富感染力。

因此，它被世人譽為與杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”并舉的吟詠洞庭湖的名句。

　　引用典故巧妙設喻，希望得到引薦而出仕。

運用雙關委婉表達了希望做官卻無人引薦，表達了希望出仕一展才華，做一番事業的愿望。

　　九年級上冊　　

【優美句子第25句】：《使至塞上》： “大漠孤煙直，長河落日圓”　　寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。

一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，一個“直”字則表現出了勁拔和堅毅之美， “圓”便給人以親切溫暖之感。

詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環境中去，畫面開闊，意境雄渾。

是被王國維稱為 “千古壯觀”的名句。

【優美句子第26句】：《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

”　　賣唱女不知道國家滅亡的悲痛，隔著江水還唱著亡國的曲子《后庭花》。

諷刺了現實中達官貴人，不理政事，荒淫無度的生活，表達出詩人憂國憂民之情。

　　選取最能反映秦淮河風景的特有景致，意境淡雅。

（互文）　　

【優美句子第27句】：《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”　　這兩句詩含蓄委婉而感情熾熱，運用雙關，比喻以嶄新的形象語言來表達海枯石爛而矢志不變的愛情。

新奇巧妙。

后用來贊美無私奉獻的精神。

【優美句子第28句】：《浣溪沙》：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

”　　花開花落是自然規律，所以說是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識。

流露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，也是對時光流逝的慨嘆。

【優美句子第29句】：《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全。

”　　在寫作手法上，這三句高度概括了人間天上、世事自然中復雜錯亂的變化，筆法大開大合，筆力雄健深厚。

感情樂觀開朗、積極向上。

　　“但愿人長久，千里共嬋娟。

”這是作者一種美好的祝愿。

即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。

給人以美的愉悅，給人以美的希望。

　　九年級下冊　　

【優美句子第30句】：《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。

”　　是描寫西湖春光的點睛之筆。

“鶯爭暖樹”、“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態美，給人留下充分的想象空間，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

　　用亂花淺草來寫西湖早春的美景。

“漸欲”，漸漸就要；“才能”，剛剛能夠，都表現出事物在發展變化之中。

寫出早春小草生機勃發，春花美麗鮮艷的特點。

【優美句子第31句】：《相見歡》：“剪不斷，理還亂，是離愁。

別是一般滋味在心頭。

”　　即使有千絲萬縷的離愁，剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的是離別愁情，這離愁別恨的另一種滋味，不是常人所體驗到的。

采用倒裝句式兼用比喻來形象突出離愁別恨的深重。

這幾句話直抒作者的亡國之愁。

【優美句子第32句】：《江城子、密州出獵》：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

”　　表達了作者企望為國御敵立功的壯志，說到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向從西北來進擾的西夏軍隊射擊。

表達了自己要報效國家，關懷國家命運的愛國精神。

盡顯豪放氣概。

【優美句子第33句】：《行路難》：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

”　　這兩句詩是全詩的高潮，長風、破浪、直掛、濟滄海，這些詞一氣貫下，盡掃茫然苦悶帶來的沉郁之氣，將詩情推向一個境界開闊的頂點。

在此，我們聽到詩人充滿信心和展望的強音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風破浪，到達理想的彼岸。

這兩句詩突出地表現了詩人追求理想的執著。

后人常以這兩句詩自勉或鼓勵他人執著追求理想。

【優美句子第34句】：《破陣子、為陳同甫賦壯詞以寄之》：“了卻君王天下事，贏得生前身后名。

”　　作者要為朝廷完成北伐金人收復失地的大業，以贏得生前的功勛身后的美名。

充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志。

沙場秋點兵。

緊湊有力渲染戰爭濃烈的氣氛。

秋字更添肅殺之氣。

優美句子及賞析

春游 古樹蒼柏蔽幽徑 涓涓溪水繞嶺流 清風不計何處去 鸝鳥飛鳴落枝頭 草書與2024年2月22日晨